七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)綠色植物的生活需要水教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索綠色植物的秘密，重點(diǎn)聊聊它們的生活離不開水這個(gè)神奇的小東西。??我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章第一節(jié)的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓你們直觀感受到水對(duì)植物的重要性。咱們要?jiǎng)邮植僮?，?dòng)腦思考，一起來揭開植物世界的神秘面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究綠色植物吸收水分的過程。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解水在植物生理過程中的作用。

3.實(shí)踐應(yīng)用：使學(xué)生學(xué)會(huì)將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，認(rèn)識(shí)節(jié)水的重要性。

4.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水在植物細(xì)胞中的存在形式和作用；

②掌握植物吸收水分的主要器官和途徑；

③通過實(shí)驗(yàn)觀察，得出植物生長(zhǎng)與水分的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解水分通過植物細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡等結(jié)構(gòu)的過程；

②分析植物在不同生長(zhǎng)階段對(duì)水分的需求差異；

③結(jié)合實(shí)際，探討節(jié)水灌溉技術(shù)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)臺(tái)、顯微鏡、植物樣本、土壤、水培裝置、量筒、滴管、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺(tái)：人教版生物課程教材、教學(xué)參考書

-信息化資源：植物生長(zhǎng)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、實(shí)物展示、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：5分鐘】

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.**創(chuàng)設(shè)情境：**

-播放一段植物生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在水分充足和缺乏水分時(shí)的不同狀態(tài)。

-提問：同學(xué)們，你們看到了什么？為什么這些植物會(huì)有這樣的變化呢？

2.**提出問題：**

-結(jié)合視頻，提出問題：“植物的生長(zhǎng)和水分有什么關(guān)系？植物是如何吸收和利用水分的呢？”

3.**師生互動(dòng)：**

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)植物與水分關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

【用時(shí)：10分鐘】

**講授新課：**

1.**植物細(xì)胞與水分的關(guān)系：**

-講解植物細(xì)胞中的水分存在形式（自由水和結(jié)合水）及其作用。

-學(xué)生通過閱讀教材，總結(jié)水分在植物細(xì)胞中的重要性。

2.**植物吸收水分的主要器官和途徑：**

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解根系如何吸收水分。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤中水分的流動(dòng)情況，理解根系吸水的過程。

3.**植物生長(zhǎng)與水分的關(guān)系：**

-通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解植物在不同生長(zhǎng)階段對(duì)水分的需求。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出植物生長(zhǎng)與水分的關(guān)系。

【用時(shí)：15分鐘】

**鞏固練習(xí)：**

1.**小組討論：**

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-植物吸收水分的原理是什么？

-如何通過實(shí)驗(yàn)觀察植物吸水過程？

-節(jié)水灌溉對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？

2.**課堂練習(xí)：**

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)知識(shí)的理解。

【用時(shí)：10分鐘】

**課堂提問：**

1.**提問環(huán)節(jié)：**

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.**師生互動(dòng)：**

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-教師針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答。

【用時(shí)：5分鐘】

**核心素養(yǎng)拓展：**

1.**情感態(tài)度價(jià)值觀：**

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，提倡節(jié)約用水。

2.**創(chuàng)新實(shí)踐：**

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)水灌溉方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

【用時(shí)：5分鐘】

**總結(jié)與反思：**

1.**總結(jié)：**

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水分對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

2.**反思：**

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

【用時(shí)：5分鐘】

**課后作業(yè)：**

1.**布置作業(yè)：**

-學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**布置拓展作業(yè)：**

-調(diào)查身邊節(jié)水灌溉的實(shí)例，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、核心素養(yǎng)拓展和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解綠色植物的生活需要水這一主題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，以及節(jié)水意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**植物水分運(yùn)輸?shù)囊曨l資料**：提供植物如何通過根系吸收水分并運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)部位的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解水分在植物體內(nèi)的循環(huán)。

-**植物在不同生長(zhǎng)環(huán)境下的適應(yīng)案例**：收集不同環(huán)境下植物如何適應(yīng)水分變化的研究案例，如沙漠植物的水分儲(chǔ)存機(jī)制、水生植物的水分獲取策略等。

-**植物水分管理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：選取一些經(jīng)典的植物水分管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如土壤水分測(cè)定、植物蒸騰速率測(cè)定等，供學(xué)生參考。

2.拓展建議：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生到公園、農(nóng)田等實(shí)地考察，觀察植物在不同水分條件下的生長(zhǎng)狀態(tài)，并記錄觀察結(jié)果。

-**小組研究**：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定植物的水分需求，通過查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式，探索植物如何適應(yīng)不同水分環(huán)境。

-**科技實(shí)踐活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生參與與水分管理相關(guān)的科技實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)節(jié)水灌溉系統(tǒng)、制作植物水分吸收器等。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)開展節(jié)水宣傳活動(dòng)，通過講解植物與水分的關(guān)系，提高公眾的節(jié)水意識(shí)。

-**閱讀推薦**：推薦相關(guān)的科普書籍和文章，如《植物的秘密生活》、《植物生理學(xué)基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生更深入地了解植物水分生理學(xué)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等，獲取與水分生理學(xué)相關(guān)的最新研究進(jìn)展。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居的節(jié)水習(xí)慣，并分析如何改進(jìn)家庭節(jié)水措施。

-**課堂討論**：在課堂上設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)知識(shí)的交流與分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物細(xì)胞中的水分存在形式（自由水和結(jié)合水）

②植物吸收水分的主要器官（根系）

③植物水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑ㄕ趄v拉力、細(xì)胞間隙、木質(zhì)部）

④水分在植物生理過程中的作用（細(xì)胞膨脹、代謝活動(dòng)、生長(zhǎng)）

2.關(guān)鍵詞：

①自由水

②結(jié)合水

③根毛

④蒸騰作用

⑤木質(zhì)部

3.重點(diǎn)句子：

①“自由水是植物細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的溶劑?！?/p>

②“結(jié)合水與細(xì)胞結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)，是細(xì)胞穩(wěn)定性的保證?！?/p>

③“根毛是根系吸收水分的主要部位。”

④“蒸騰作用是植物吸收水分的重要?jiǎng)恿?。?/p>

⑤“木質(zhì)部是水分從根部運(yùn)輸?shù)降厣喜糠值耐ǖ馈！闭n后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫**：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物在不同水分條件下的生長(zhǎng)狀態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)材料：不同品種的植物種子、土壤、水培裝置、量筒等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物種子均勻播種在土壤中，保持適宜的土壤濕度。

2.將部分植物進(jìn)行水培，保持水培裝置中的水分充足。

3.觀察并記錄植物在不同水分條件下的生長(zhǎng)情況，包括株高、葉片顏色、根系生長(zhǎng)等。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.**植物水分需求調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家附近公園或農(nóng)田中不同植物的水分需求。

-實(shí)施步驟：

1.選擇三種不同類型的植物，如喬木、灌木、草本植物。

2.觀察并記錄這些植物在不同季節(jié)的水分需求。

3.分析不同植物的水分需求差異，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-作業(yè)要求：描述調(diào)查過程，分析調(diào)查結(jié)果，提出合理建議。

3.**節(jié)水灌溉方案設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套針對(duì)干旱地區(qū)或節(jié)水型植物的灌溉方案。

-實(shí)施步驟：

1.研究節(jié)水灌溉技術(shù)，如滴灌、噴灌等。

2.設(shè)計(jì)灌溉方案，包括灌溉時(shí)間、灌溉量、灌溉頻率等。

3.分析方案的優(yōu)勢(shì)和可能存在的問題。

-作業(yè)要求：描述設(shè)計(jì)過程，分析方案可行性，提出改進(jìn)建議。

4.**植物水分吸收實(shí)驗(yàn)**：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證植物根系對(duì)水分的吸收能力。

-實(shí)驗(yàn)材料：植物根系、土壤、水培裝置、染料等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物根系浸泡在含有染料的溶液中。

2.將根系種植在土壤中，保持適宜的水分條件。

3.觀察根系吸收染料的過程，記錄染料在根系中的擴(kuò)散情況。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

5.**植物水分運(yùn)輸案例分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析一種植物的水分運(yùn)輸過程，如玉米、水稻等。

-實(shí)施步驟：

1.查閱相關(guān)資料，了解該植物的水分運(yùn)輸機(jī)制。

2.分析植物水分運(yùn)輸過程中的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，如木質(zhì)部、韌皮部等。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論植物水分運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和意義。

-作業(yè)要求：描述案例分析過程，總結(jié)植物水分運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，提出研究結(jié)論。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-**提問評(píng)價(jià)**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解植物吸收水分的過程時(shí)，可以提問：“根系吸收水分的主要部位是什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)根系功能的理解。

-**觀察評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、小組合作情況等。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠與組員有效溝通。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)水分在植物生理過程中作用的掌握情況。

-**反饋評(píng)價(jià)**：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)方案等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的正確性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性、結(jié)論的合理性等。

-**反饋機(jī)制**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在植物水分吸收實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，可以指出實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性等。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多