人教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第六單元《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第六單元《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的故事——人教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第六單元《漁夫和金魚的故事》。在這節(jié)課里，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，感受音樂(lè)的魅力，體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂(lè)。讓我們一起踏上這段美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.音樂(lè)審美：感受歌曲中的優(yōu)美旋律和豐富情感，提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

2.情感表達(dá)：在演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)用聲音傳達(dá)故事中的喜怒哀樂(lè)，鍛煉情感表達(dá)能力。

3.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成音樂(lè)作品。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)改編歌曲，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，豐富音樂(lè)表現(xiàn)形式。讓我們一起在音樂(lè)的世界里，盡情綻放！????學(xué)情分析同學(xué)們，我們班四年級(jí)二班的同學(xué)們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面有著各自的特點(diǎn)和基礎(chǔ)。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)譜等，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別和記憶還較為薄弱，需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。

在能力方面，同學(xué)們的歌唱能力普遍較好，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲旋律。但在音樂(lè)表現(xiàn)力上，部分同學(xué)略顯不足，需要通過(guò)情感投入和動(dòng)作配合來(lái)提升。此外，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，尤其是在小組活動(dòng)中，如何有效地溝通和分工，是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。

從素質(zhì)角度來(lái)看，同學(xué)們的積極性和參與度較高，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分同學(xué)容易受到外界干擾，需要我們營(yíng)造一個(gè)安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，同學(xué)們的創(chuàng)造力也需進(jìn)一步激發(fā)，通過(guò)改編歌曲等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，展現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《漁夫和金魚的故事》相關(guān)的圖片、故事繪本，以及與歌曲風(fēng)格相符的音樂(lè)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在教室一角設(shè)置小組討論區(qū)，方便同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一首非常有趣的歌曲——《漁夫和金魚的故事》。在上課之前，請(qǐng)大家先聽一首歌曲，看看能不能猜出它是哪首歌曲。??（播放歌曲《小燕子》）

（2）同學(xué)們都猜到了嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是這樣一首充滿童趣的歌曲。那我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？好的，讓我們一起復(fù)習(xí)吧！

（學(xué)生跟隨老師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.欣賞歌曲

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞《漁夫和金魚的故事》。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心聆聽，感受這首歌曲帶來(lái)的美妙旋律。??（播放歌曲《漁夫和金魚的故事》）

（2）同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了《漁夫和金魚的故事》，大家覺得這首歌曲的旋律是怎樣的呢？有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生描述歌曲旋律的特點(diǎn)）

2.歌曲分析

（1）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)大家拿出教材，找到《漁夫和金魚的故事》這首歌，我們一起看看。??

（2）同學(xué)們，這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段都有其獨(dú)特的旋律和歌詞。下面，我們來(lái)具體分析一下每個(gè)樂(lè)段的內(nèi)容和表達(dá)。

3.歌詞解讀

（1）第一個(gè)樂(lè)段，歌曲描述了漁夫捕魚的情景，歌詞簡(jiǎn)潔明了，節(jié)奏明快。同學(xué)們，你們能找到描述漁夫捕魚的詞語(yǔ)嗎？

（2）第二個(gè)樂(lè)段，歌曲講述了漁夫把金魚放回大海的故事，歌詞充滿了神奇和想象力。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，找出描述金魚神奇能力的詞語(yǔ)。

4.歌曲演唱

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)分析了歌曲的內(nèi)容和歌詞，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)唱這首歌。請(qǐng)大家跟老師一起唱第一段。??

（2）好的，同學(xué)們唱得很好！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)唱第二段。加油哦！??

5.歌曲改編

（1）同學(xué)們，這首歌的旋律很好聽，我們可以嘗試改編一下歌詞，讓它更符合我們的感受。請(qǐng)大家分組討論，看看你們能改編出什么樣的歌詞。

（2）好的，同學(xué)們已經(jīng)完成了歌詞改編?，F(xiàn)在，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)展示你們的改編成果。??

三、音樂(lè)活動(dòng)

1.小組合作

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)小組合作活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們按照組內(nèi)討論的改編歌詞，一起演唱《漁夫和金魚的故事》。

（2）好的，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)展示我們的改編作品吧！??

2.表演展示

（1）同學(xué)們，剛才我們看到了很多精彩的表演，每個(gè)小組都展現(xiàn)了自己的特色。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出你們心目中最受歡迎的小組。

（2）好的，請(qǐng)同學(xué)們舉手投票。??

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《漁夫和金魚的故事》，感受了這首歌曲帶來(lái)的美妙旋律和豐富情感。

（2）通過(guò)這首歌曲，我們學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、分析歌曲、演唱歌曲，還進(jìn)行了歌詞改編和小組合作等活動(dòng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2.反思

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

（2）請(qǐng)大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱母邢搿??

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人分享今天在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲《漁夫和金魚的故事》。

2.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的語(yǔ)言，將《漁夫和金魚的故事》改編成一段小故事。

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的音樂(lè)課上，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有趣的歌曲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《漁夫和金魚的故事》是一首充滿奇幻色彩的歌曲，它源自于俄羅斯著名的民間故事。為了讓學(xué)生們更深入地了解這個(gè)故事，我們可以提供以下拓展閱讀材料：

-《安徒生童話全集》：其中收錄了《海的女兒》、《丑小鴨》等經(jīng)典童話，這些故事同樣充滿了奇幻和想象力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣。

-《格林童話》：這本書中的《漁夫和他的妻子》、《白雪公主》等故事，同樣講述了人與自然、善良與邪惡之間的斗爭(zhēng)，與《漁夫和金魚的故事》有著相似的主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-民間故事背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解《漁夫和金魚的故事》的起源、流傳過(guò)程以及它在不同文化中的變體。

-音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)《漁夫和金魚的故事》的情節(jié)，創(chuàng)作一段旋律或歌詞，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，繪制與《漁夫和金魚的故事》相關(guān)的圖畫，通過(guò)視覺藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情感和故事內(nèi)容。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-民間故事的特點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《漁夫和金魚的故事》，讓學(xué)生了解民間故事通常具有的奇幻色彩、道德寓意和地方特色。

-音樂(lè)元素分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《漁夫和金魚的故事》中的音樂(lè)元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等，以及這些元素如何表達(dá)故事的情感。

-音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系：探討音樂(lè)與文學(xué)之間的相互影響，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建一個(gè)故事世界。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《漁夫和金魚的故事》這首歌曲的世界。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律和歌詞，還通過(guò)分析、演唱和改編，體驗(yàn)了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

首先，我們通過(guò)欣賞歌曲，初步了解了這首歌曲的旋律和情感表達(dá)。同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確地捕捉到歌曲的節(jié)奏和旋律，這是一個(gè)很好的開端。

接著，我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)和歌詞，大家能夠清晰地分辨出歌曲的四個(gè)樂(lè)段，并理解每個(gè)樂(lè)段所表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們的觀察力和分析能力得到了鍛煉。

在歌詞解讀環(huán)節(jié)，我們共同找出了描述漁夫捕魚和金魚神奇能力的詞語(yǔ)，這有助于同學(xué)們更好地理解歌曲的情節(jié)和主題。

此外，我們還進(jìn)行了歌曲改編活動(dòng)，同學(xué)們分組討論，嘗試改編歌詞，展現(xiàn)了各自的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)課堂小結(jié)吧：

1.我們學(xué)習(xí)了《漁夫和金魚的故事》這首歌曲，了解了它的旋律和歌詞。

2.我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)和歌詞，學(xué)會(huì)了如何解讀歌曲內(nèi)容。

3.我們通過(guò)演唱和改編歌曲，提高了歌唱技巧和創(chuàng)造力。

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這首歌曲的旋律是怎樣的？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

2.請(qǐng)同學(xué)們描述一下，這首歌曲的四個(gè)樂(lè)段分別表達(dá)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出，你們?cè)诟木幐枨鷷r(shí)，是如何融入自己的創(chuàng)意的？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《漁夫和金魚的故事》歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

②歌曲的四個(gè)樂(lè)段及其所表達(dá)的內(nèi)容。

③歌曲中的主要角色及其性格特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：

①旋律：歌曲的音高變化和節(jié)奏。

②節(jié)奏：歌曲的拍子、速度和強(qiáng)弱。

③樂(lè)段：歌曲的結(jié)構(gòu)單位，通常包含一個(gè)主題和相應(yīng)的變化。

④角色：故事中的人物，如漁夫、金魚等。

③重點(diǎn)句子：

①“漁夫和金魚的故事，唱出了生活的酸甜苦辣。”

②“漁夫勤勞善良，金魚神奇美麗。”

③“四個(gè)樂(lè)段，講述了一個(gè)充滿奇幻色彩的故事?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲的歌詞內(nèi)容及其與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。

②歌曲中表達(dá)的情感和主題。

③歌詞中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

②關(guān)鍵詞：

①歌詞：歌曲中的文字部分，表達(dá)故事和情感。

②情感：歌曲所傳達(dá)的喜怒哀樂(lè)等情緒。

③主題：歌曲所要表達(dá)的中心思想或寓意。

③重點(diǎn)句子：

①“漁夫捕魚歸來(lái)，金魚躍出水面?！?/p>

②“金魚要求漁夫滿足她的愿望，漁夫一一答應(yīng)。”

③“故事告訴我們，貪婪不會(huì)帶來(lái)幸福?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲演唱技巧和情感表達(dá)。

②小組合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

③音樂(lè)創(chuàng)作和改編的實(shí)踐。

②關(guān)鍵詞：

①演唱技巧：正確發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧。

②情感表達(dá)：通過(guò)聲音傳達(dá)歌曲中的情感。

③小組合作：團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和溝通。

③重點(diǎn)句子：

①“讓我們一起唱出漁夫的勤勞和金魚的神奇。”

②“在小組合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和分享。”

③“通過(guò)改編歌曲，我們發(fā)揮了創(chuàng)造力?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入故事背景：在教學(xué)中，我將更多地融入《漁夫和金魚的故事》的背景知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，了解故事的文化內(nèi)涵。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和故事的理解，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要找到更有效的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對(duì)其他方面的評(píng)價(jià)，如音樂(lè)理解、情感表達(dá)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合歌曲特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如即興創(chuàng)作、音樂(lè)游戲等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的演唱表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的音樂(lè)理解、情感表達(dá)和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。典型例題講解在《漁夫和金魚的故事》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解：

例題1：

請(qǐng)根據(jù)《漁夫和金魚的故事》的歌詞，填寫下劃線處的詞語(yǔ)。

漁夫捕魚歸來(lái)，金魚躍出水面，【】，漁夫把金魚放回大海。

答案：【感謝】

例題2：

分析《漁夫和金魚的故事》第一樂(lè)段的旋律特點(diǎn)。

答案：第一樂(lè)段的旋律起伏較小，節(jié)奏較為平穩(wěn)，歌詞簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)出漁夫捕魚的輕松愉快。

例題3：

請(qǐng)用簡(jiǎn)譜記錄《漁夫和金魚的故事》中漁夫和金魚的對(duì)話部分。

答案：

漁夫：5632156|3456712|

金魚：56321|56712345|

例題4：

在《漁夫和金魚的故事》中，漁夫一共答應(yīng)了金