Module3Unit1Sitdown（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè).主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Sitdown（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程中的Module3Unit1，主題是“Sitdown”。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)坐下的動(dòng)作和禮貌用語(yǔ)。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Sitdown”這一日常用語(yǔ)，學(xué)生將提升口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)互動(dòng)游戲和情景模擬，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)于顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯有所了解。他們具備一定的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和故事。然而，對(duì)于“Sitdown”這樣具體動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)，以及與之相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，學(xué)生們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Sitdown”這一單元時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)“Sitdown”這個(gè)動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)不熟悉，難以理解；二是禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用可能讓學(xué)生感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)；三是學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力有待提高，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋來(lái)加強(qiáng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)故事資源、互動(dòng)英語(yǔ)游戲網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小椅子）、圖片卡片、動(dòng)作卡片、彩色粉筆、黑板

-教學(xué)材料：外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Sitdown”這一日常用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？”

展示一些學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、坐姿端正的圖片，讓學(xué)生初步感受正確坐姿的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“Sitdown”在課堂紀(jì)律和日常生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Sitdown”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“Sitdown”的定義，即表示坐下的動(dòng)作。

使用動(dòng)作卡片，演示“Sitdown”的動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Sitdown”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課堂場(chǎng)景案例，如上課開(kāi)始、下課后、排隊(duì)等候等，讓學(xué)生分析在這些場(chǎng)景中如何正確使用“Sitdown”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“Sitdown”的多樣性和必要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與“Sitdown”相關(guān)的課堂規(guī)則或場(chǎng)景，如如何引導(dǎo)同學(xué)坐下、如何保持課堂紀(jì)律等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Sitdown”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Sitdown”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Sitdown”的定義、動(dòng)作演示、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“Sitdown”在課堂紀(jì)律和日常生活中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中正確使用“Sitdown”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用“Sitdown”與家人進(jìn)行交流，并在下次課上分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.日常禮貌用語(yǔ)：除了“Sitdown”，還可以引入其他日常禮貌用語(yǔ)，如“Please”（請(qǐng)）、“Thankyou”（謝謝）、“Excuseme”（對(duì)不起）等，幫助學(xué)生構(gòu)建基本的禮貌交流框架。

2.家庭成員詞匯：結(jié)合“Sitdown”的學(xué)習(xí)，可以拓展家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如“mother”（媽媽）、“father”（爸爸）、“sister”（妹妹）、“brother”（哥哥）等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能運(yùn)用英語(yǔ)。

3.地點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)“Sitdown”的同時(shí)，可以介紹一些與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“classroom”（教室）、“l(fā)ibrary”（圖書(shū)館）、“park”（公園）等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

4.動(dòng)作詞匯：除了“Sitdown”，還可以介紹其他動(dòng)作詞匯，如“standup”（站起來(lái)）、“situp”（坐直）、“standby”（站在這里）等，讓學(xué)生能夠描述更多日常動(dòng)作。

二、拓展建議

1.家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，使用“Sitdown”等禮貌用語(yǔ)，以及家庭成員和地點(diǎn)的詞匯，增強(qiáng)孩子的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬課堂場(chǎng)景、家庭場(chǎng)景等，練習(xí)“Sitdown”的運(yùn)用，同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.制作家庭英語(yǔ)角：在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，放置一些英語(yǔ)卡片、圖片等，讓孩子在日常生活中隨時(shí)接觸到英語(yǔ)，并嘗試使用。

4.親子閱讀：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，通過(guò)故事情節(jié)中的對(duì)話，讓孩子自然地學(xué)習(xí)到“Sitdown”和其他相關(guān)詞匯。

5.制作英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生收集與“Sitdown”相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和圖片，制作成手抄報(bào)，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高審美能力和動(dòng)手能力。

6.英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與“Sitdown”相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

7.日常情境模擬：模擬日常生活中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，如餐廳用餐、公園游玩等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用“Sitdown”和其他相關(guān)詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天上的這堂課，我總體感覺(jué)是挺成功的。孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，但也有些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)坐姿的圖片很感興趣，這讓我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，直觀的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)屏幕上的內(nèi)容反應(yīng)比較慢，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)解釋“Sitdown”的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把動(dòng)作與詞匯結(jié)合起來(lái)時(shí)，孩子們的記憶效果更好。不過(guò)，也有個(gè)別孩子對(duì)詞匯的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在課堂上需要更多地個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，比如課堂紀(jì)律和排隊(duì)等候，孩子們討論得很熱烈。這讓我認(rèn)識(shí)到，貼近生活的案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分孩子對(duì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和思維訓(xùn)練。

小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何在課堂上保持良好的紀(jì)律。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本意是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，但從實(shí)際效果來(lái)看，還需要進(jìn)一步提高孩子們的討論技巧。有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重小組合作的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些孩子對(duì)同學(xué)的展示不夠積極，這說(shuō)明我在課堂上需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“Sitdown”在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，孩子們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本動(dòng)作詞匯：Sitdown

-禮貌用語(yǔ)：Please,Thankyou

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother

-地點(diǎn)詞匯：classroom,library,park

②重點(diǎn)詞匯：

-Sitdown

-Please

-Thankyou

-Mothe