《分米和毫米的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《分米和毫米的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北京版

教材章節(jié)：第三章《長度單位》

內(nèi)容：認識分米和毫米，了解它們與厘米的關(guān)系，掌握分米和毫米的測量方法，能夠進行簡單的長度換算。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對長度單位的直觀感知和空間觀念，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具解決問題的能力。通過測量活動，鍛煉學(xué)生的動手操作和合作交流能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認知，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解分米和毫米的概念，與厘米的換算關(guān)系。

-掌握分米和毫米的測量方法，能夠使用尺子正確測量物體的長度。

-通過實際操作，理解分米和毫米在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解分米和毫米的相對大小，建立長度單位的量感。

-準確進行分米和毫米之間的換算，特別是從厘米到分米和毫米的轉(zhuǎn)換。

-在實際操作中，避免測量誤差，提高測量的精確度。

-將長度單位的知識與生活實際相結(jié)合，理解長度單位在實際情境中的運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：直尺、卷尺、測量卡片、電子秤

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：長度單位教學(xué)視頻、測量游戲軟件

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用實物展示，如一支鉛筆、一塊橡皮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的長度，提出問題：“同學(xué)們，你們知道鉛筆的長度是多少嗎？”通過提問，激發(fā)學(xué)生對長度單位的好奇心，引出本節(jié)課的主題——分米和毫米的認識。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）認識分米和毫米

詳細內(nèi)容：展示分米和毫米的教具，如尺子、卷尺等，講解分米和毫米的定義，以及它們與厘米的關(guān)系。通過實際操作，讓學(xué)生直觀感受分米和毫米的大小。

舉例：以學(xué)生的手指寬度為例，讓學(xué)生估算手指寬度大約是幾厘米，進而引出分米和毫米的概念。

用時：10分鐘

（2）分米和毫米的測量方法

詳細內(nèi)容：講解分米和毫米的測量方法，如使用尺子、卷尺等測量工具，強調(diào)測量時的注意事項，如保持尺子與物體平行、讀數(shù)時視線與刻度線平行等。

舉例：學(xué)生分組進行測量活動，測量課桌的長度，并互相交流測量結(jié)果。

用時：10分鐘

（3）長度單位換算

詳細內(nèi)容：講解分米和毫米之間的換算關(guān)系，如1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并舉例說明如何進行換算。

舉例：讓學(xué)生進行換算練習(xí)，如將15厘米換算成分米和毫米。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）測量生活物品

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生測量一些生活中常見的物品，如書本、手機、桌子等，鞏固對分米和毫米的認識。

舉例：學(xué)生測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。

用時：10分鐘

（2）制作長度單位卡片

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生分組制作長度單位卡片，包括分米和毫米的標記，加深對長度單位的理解。

舉例：學(xué)生制作1分米長的卡片，并在上面標記出10個厘米的刻度。

用時：10分鐘

（3）趣味測量游戲

詳細內(nèi)容：組織學(xué)生進行趣味測量游戲，如“誰測得最準確”、“最長的鉛筆”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：在游戲中，學(xué)生需要用尺子測量鉛筆長度，比一比誰測得最準確。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX

-如何將分米和毫米的知識應(yīng)用于實際生活中？

舉例回答：學(xué)生討論如何使用分米和毫米測量家中的家具尺寸，以便購買合適的家具。

-如何避免測量過程中的誤差？

舉例回答：學(xué)生討論在測量時保持尺子與物體平行、視線與刻度線平行等方法，以減少誤差。

-如何進行分米和毫米之間的換算？

舉例回答：學(xué)生通過小組討論，得出1分米=10厘米，1厘米=10毫米的換算關(guān)系，并能夠進行簡單的換算練習(xí)。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)分米和毫米的概念、測量方法和換算關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？它們在實際生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)分米和毫米的認識后，能夠準確地識別和理解分米和毫米這兩個長度單位，知道它們與厘米的關(guān)系，并能進行簡單的換算。例如，學(xué)生能夠?qū)?5厘米換算為1分米5厘米，或者將1分米換算為10厘米。

2.技能提升

3.思維發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)促進了學(xué)生空間觀念的發(fā)展。學(xué)生通過觀察和操作，能夠更好地理解長度單位在實際空間中的意義，提高了他們的空間想象能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、認真記錄等。他們在小組討論中學(xué)會了合作交流，能夠尊重他人的意見，共同解決問題。

5.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，他們能夠測量家中的物品，如家具、玩具等，了解它們的尺寸，為購買或擺放提供依據(jù)。

6.創(chuàng)新意識

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識。他們不僅能夠按照既定的方法進行測量，還能夠提出自己的測量方法，或?qū)y量結(jié)果進行不同的解釋和分析。

7.情感態(tài)度

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心有所增強。通過成功測量和換算，學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加積極的情感態(tài)度。

8.評價能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了自我評價和同伴評價。他們能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進行反思，也能夠?qū)ν榈臏y量結(jié)果提出建設(shè)性的意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》選篇——長度單位的應(yīng)用。這本書中包含了許多關(guān)于長度單位在實際生活中的應(yīng)用案例，如建筑、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，可以幫助學(xué)生更好地理解長度單位的重要性。

（2）視頻資源：科普視頻《測量世界》，通過動畫形式展示不同長度單位在生活中的應(yīng)用，如測量房間尺寸、制作家具等，激發(fā)學(xué)生對長度單位學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，挑選自己感興趣的部分進行深入閱讀，思考長度單位在生活中的具體應(yīng)用。

（2）觀看科普視頻《測量世界》，注意觀察視頻中的測量工具和測量方法，嘗試在日常生活中尋找類似的測量場景。

（3）完成以下拓展作業(yè)：

a.收集家中或?qū)W校周圍的物品，如家具、教科書、文具等，用尺子或卷尺測量它們的長度，并記錄下來。

b.將收集到的物品長度用分米和毫米表示，并進行換算。

c.分析測量結(jié)果，探討長度單位在生活中的實際應(yīng)用，如如何選擇合適的物品、如何布置空間等。

教師可提供以下指導(dǎo)：

（1）推薦閱讀材料時，可結(jié)合學(xué)生的興趣和閱讀能力，提供不同難度的選項。

（2）解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，如測量工具的使用、換算方法等。

（3）鼓勵學(xué)生通過小組合作、家庭作業(yè)等形式分享拓展成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）在下一節(jié)課上，組織學(xué)生進行拓展成果展示，促進學(xué)生之間的交流和互動，加深對長度單位學(xué)習(xí)的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的長度單位概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.實物操作教學(xué)：我注重實物操作，讓學(xué)生通過實際測量和操作來感受長度單位的大小，提高他們的動手能力和實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對長度單位的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分米和毫米的概念理解不夠深入，容易混淆。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依靠講解和示范，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不夠高。

3.評價方式過于簡單：在評價學(xué)生掌握情況時，我主要依靠課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對長度單位理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中加入更多實例和實際操作，讓學(xué)生在實際操作中深化對概念的理解。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計劃在教學(xué)中引入游戲、競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.完善評價體系：我將改進評價方式，增加對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估，通過觀察、訪談、作品展示等多種形式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校合作：針對學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，我計劃與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實踐，持續(xù)反思和改進教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①分米和毫米的認識

-長度單位：厘米、分米、毫米

-關(guān)系：1分米=10厘米，1厘米=10毫米

-記號：分米（dm）、毫米（mm）

②分米和毫米的測量

-測量工具：直尺、卷尺

-測量方法：平放尺子、視線平行、記錄數(shù)據(jù)

-注意事項：保持尺子與物體平行，視線與刻度線平行

③分米和毫米的換算

-換算公式：1分米=10厘米，1厘米=10毫米

-換算步驟：先換算成分米或厘米，再換算成毫米

-實例：將15厘米換算成分米和毫米（1分米5厘米）課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。具體措施如下：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“你們認為分米和毫米在生活中有哪些應(yīng)用？”

-針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

-及時給予學(xué)生反饋，表揚正確答案，糾正錯誤答案。

（2）觀察

觀察是課堂評價的另一重要手段，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體措施如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-觀察學(xué)生的課堂互動情況，如是否主動回答問題、是否與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

-觀察學(xué)生的操作能力，如是否能夠正確使用測量工具、是否能夠準確記錄測量結(jié)果等。

（3）測試

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體措施如下：

-設(shè)計隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對分米和毫米的認識和測量能力。

-測試題目多樣化，包括選擇題、填空題、計算題等，全面考察學(xué)生的知識掌握情況。

-及時批改測試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題進行針對性講解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進一步檢驗，通過以下方式對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認真批改

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾點：

-檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，如是否完成所有題目、是否使用正確的測量工具等。

-檢查學(xué)生的答案是否正確，如計算結(jié)果、換算結(jié)果等。

-檢查學(xué)生的