一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1課我是小學(xué)生啦教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索《我是小學(xué)生啦》這節(jié)課，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我們要感受小學(xué)生活的樂(lè)趣，明白做小學(xué)生的責(zé)任和規(guī)矩。讓我們帶著好奇心，一起走進(jìn)小學(xué)生的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小學(xué)生活的特點(diǎn)和樂(lè)趣。

2.掌握小學(xué)生的基本行為規(guī)范和禮儀。

難點(diǎn)：

1.將小學(xué)生活的抽象概念具體化，讓學(xué)生有直觀感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自我出發(fā)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

解決辦法：

1.通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小學(xué)生活。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的意義。

3.利用故事和圖片，將抽象概念具體化，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)知。

4.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解小學(xué)生活的意義。

2.設(shè)計(jì)“我是小學(xué)生”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活，感受小學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)。

3.利用多媒體課件展示校園場(chǎng)景，通過(guò)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的期待和向往。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)小學(xué)生活的看法和期望，促進(jìn)交流與合作。

5.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“校園規(guī)則大挑戰(zhàn)”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要開(kāi)始一段全新的旅程——小學(xué)生活！你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)熱熱身吧！

-回顧舊知：記得我們上節(jié)課提到的“小學(xué)生”這個(gè)詞嗎？今天我們要深入探討這個(gè)話(huà)題，看看我們作為小學(xué)生應(yīng)該知道些什么。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解小學(xué)生的基本特點(diǎn)，比如我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立、遵守規(guī)則、尊敬師長(zhǎng)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些生動(dòng)的小故事來(lái)展示小學(xué)生活中的美好瞬間，比如團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人等。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如“你們覺(jué)得小學(xué)生活有哪些樂(lè)趣？”讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們的想法。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約20分鐘）

-角色扮演：我會(huì)組織一個(gè)“我是小學(xué)生”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同的角色，體驗(yàn)小學(xué)生的一天。

-校園規(guī)則學(xué)習(xí)：通過(guò)模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)并遵守校園規(guī)則，如排隊(duì)、文明用語(yǔ)等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手完成，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生們談?wù)劷裉斓氖斋@，回顧我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為真正的小學(xué)生。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的小學(xué)生活”的短文，表達(dá)他們對(duì)小學(xué)生活的期待和規(guī)劃。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生的十萬(wàn)個(gè)為什么》：這本書(shū)通過(guò)有趣的問(wèn)答形式，幫助孩子們了解小學(xué)生活中的各種疑問(wèn)，如學(xué)校的歷史、校規(guī)的意義等。

-《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-《校園安全常識(shí)》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事和實(shí)例，向?qū)W生普及校園安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上書(shū)籍，深入了解小學(xué)生活的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的閱讀心得，共同探討小學(xué)生活中的問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如“我眼中的校園”、“我的理想班級(jí)”等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以收集有關(guān)小學(xué)生的圖片、視頻等資料，制作成手抄報(bào)或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的親子活動(dòng)，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)的校園環(huán)境。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的公益活動(dòng)，如環(huán)保、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：小明每天上學(xué)需要走10分鐘，他每天上學(xué)和放學(xué)的路程相同，那么他每天上學(xué)和放學(xué)的總時(shí)間是多少？

答案：小明每天上學(xué)和放學(xué)的總時(shí)間是20分鐘。

2.例題：小紅有5個(gè)蘋(píng)果，她給了小華3個(gè)蘋(píng)果，小紅還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小紅還剩下2個(gè)蘋(píng)果。

3.例題：小剛有8本書(shū)，他借給小麗4本書(shū)，小剛還剩下多少本書(shū)？

答案：小剛還剩下4本書(shū)。

4.例題：小明的書(shū)桌上原來(lái)有12支鉛筆，他用了3支鉛筆，現(xiàn)在書(shū)桌上還剩下多少支鉛筆？

答案：小明的書(shū)桌上還剩下9支鉛筆。

5.例題：小王有15個(gè)糖果，他分給他的三個(gè)朋友，每人分得5個(gè)糖果，那么小王還剩下多少個(gè)糖果？

答案：小王還剩下0個(gè)糖果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.對(duì)于第一題，我們可以通過(guò)計(jì)算小明上學(xué)和放學(xué)的單程時(shí)間，然后相加得到總時(shí)間。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，適合一年級(jí)學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.在第二題中，我們通過(guò)減法來(lái)計(jì)算小紅剩下的蘋(píng)果數(shù)量。這是一個(gè)基礎(chǔ)的減法問(wèn)題，幫助學(xué)生理解減法的概念。

3.第三題同樣是一個(gè)減法問(wèn)題，通過(guò)減法計(jì)算小剛借出書(shū)后剩余的書(shū)的數(shù)量，幫助學(xué)生鞏固減法運(yùn)算。

4.第四題是一個(gè)應(yīng)用題，通過(guò)減法計(jì)算小明書(shū)桌上剩余的鉛筆數(shù)量。這類(lèi)題目能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.第五題是一個(gè)分配問(wèn)題，通過(guò)除法和減法計(jì)算小王分糖果后剩余的糖果數(shù)量。這是一個(gè)綜合運(yùn)用除法和減法的問(wèn)題，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)最近《我是小學(xué)生啦》這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，所以每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。孩子們通過(guò)角色扮演和小組討論，對(duì)小學(xué)生活有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的參與方式。

此外，我也意識(shí)到教學(xué)媒體的使用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。多媒體課件和視頻讓孩子們更加投入，但是我也注意到，有些孩子可能會(huì)過(guò)度依賴(lài)視覺(jué)信息，而忽視了其他感官的運(yùn)用。因此，我打算在未來(lái)的課堂上，更加平衡地使用多種教學(xué)工具，比如實(shí)物教具、互動(dòng)游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律維持得不是很好。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)可能會(huì)有些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課程開(kāi)始時(shí)，花更多的時(shí)間來(lái)建立明確的課堂規(guī)則，并通過(guò)正面的鼓勵(lì)和及時(shí)的反饋來(lái)維護(hù)這些規(guī)則。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)于另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)又可能過(guò)于困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在《我是小學(xué)生啦》這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)總體上很積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都投入了自己的情感，表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)生活的期待和向往。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生在課堂討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境還不夠適應(yīng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就“小學(xué)生活”這一主題提出自己的看法和疑問(wèn)。例如，有的小組討論了如何適應(yīng)新環(huán)境，如何與新同學(xué)相處等問(wèn)題。他們的討論內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)多樣，展示了他們獨(dú)立思考的能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的基本概念和規(guī)則有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但也有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)反饋：課后，我收閱了學(xué)生的作業(yè)。總體來(lái)說(shuō)，作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成相關(guān)任務(wù)。但在作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)缺乏條理性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)積極的學(xué)生，如積極參與角色