Unit2Shopping（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索購物這個有趣的話題。在這個單元里，我們會學(xué)習(xí)如何用英語描述購物場景、詢問價格以及表達(dá)購買意愿。我會通過情景模擬、游戲互動和小組討論等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起開啟購物的英語之旅吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在四年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和表達(dá)。在這個年齡階段，學(xué)生對購物這一生活場景有著濃厚的興趣，這為我們開展“Unit2Shopping”的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字、日常用品等詞匯，這有助于他們在購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識。

在能力方面，學(xué)生們在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，但仍有差異。部分學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，能夠流利地用英語進(jìn)行簡單的對話；而另一些學(xué)生在口語表達(dá)上可能較為拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。在寫作方面，學(xué)生們能夠完成基礎(chǔ)的句子和短文，但在詞匯的豐富性和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對購物場景中英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，由于購物場景涉及實(shí)際操作，學(xué)生們在實(shí)踐能力上可能存在差異，一些學(xué)生可能更善于觀察和模仿，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：購物場景相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購物清單、商品模型）、卡片游戲、角色扮演道具

-教學(xué)工具：白板、投影儀、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)（用于展示和互動）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們在購物時會說些什么？”

展示一些關(guān)于購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和英語表達(dá)的必要性。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如購物清單、商品、價格等。

詳細(xì)介紹購物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如如何詢問價格、選擇商品等。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進(jìn)行分析，如超市購物、網(wǎng)上購物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語進(jìn)行有效的購物交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在購物時用英語表達(dá)自己的需求”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個簡單的購物清單，并嘗試在家庭或朋友之間模擬購物場景進(jìn)行對話練習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.購物場景詞匯

-商品類：clothes,shoes,books,fruits,vegetables,meat,milk,eggs,bread,rice,etc.

-價格類：price,expensive,cheap,onsale,discount,etc.

-購物行為：buy,purchase,pay,payfor,payby,cash,creditcard,etc.

-商店設(shè)施：cashier,till,checkout,shoppingcart,etc.

-詢問與回答：Howmuchisthis?It'stendollars.Howmucharethese?Theyarefivedollarseach.

2.基本句型

-描述商品：Thisisa.../It'sa...(顏色，材質(zhì)等)

-詢問價格：Howmuchisthis?/Howmucharethese?

-表示價格：It'sexpensive./It'scheap./It'sonsale.

-付款方式：I'llpaybycash./I'llusemycreditcard.

3.購物場景常用短語

-指導(dǎo)與幫助：CanIhelpyou?/Whereisthe...?

-購物建議：Youmightlikethis./Itgoeswellwith...

-購物感謝：Thankyou./Iappreciateyourhelp.

4.購物場景交際

-詢問商品信息：Whatcolorisit?/Isitmadeof...?

-詢問價格：Howmuchisit?/Arethereanydiscounts?

-表達(dá)購買意愿：I'dliketobuy.../Iwanttopurchase...

-表達(dá)付款意愿：I'llpaybycash./CanIusemycreditcard?

5.購物場景文化禮儀

-在購物時，禮貌用語很重要，如：Excuseme,please./I'msorry,but...

-在詢問價格時，要尊重商家，不要顯得急躁。

-在選擇商品時，要尊重商家的意見，不要隨意損壞商品。

6.購物場景詞匯擴(kuò)展

-服飾類：dress,skirt,shirt,jacket,pants,hat,etc.

-鞋類：shoes,sandals,boots,sneakers,etc.

-食品類：snack,candy,chocolate,cake,icecream,etc.

7.購物場景英語口語練習(xí)

-模擬購物場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如顧客和店員。

-設(shè)計購物場景對話，讓學(xué)生在對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過游戲和活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

8.購物場景寫作練習(xí)

-讓學(xué)生撰寫購物清單，提高對購物場景詞匯和句型的運(yùn)用。

-讓學(xué)生描述一次購物經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。

-通過寫作，讓學(xué)生更好地了解購物場景中的英語表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天的購物單元教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，回想起整個教學(xué)過程，心中既有成就感，也有反思的空間。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示購物場景的視頻和圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了英語購物的樂趣。我還設(shè)計了角色扮演的游戲，讓他們在模擬的購物環(huán)境中練習(xí)實(shí)際對話。這些方法似乎挺有效，因?yàn)檎n堂上學(xué)生們參與度很高，互動頻繁，笑聲不斷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解購物場景的常用短語時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的句型掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲覀冊谥暗恼n程中對于語法點(diǎn)的講解還不夠深入，導(dǎo)致他們在實(shí)際運(yùn)用時出現(xiàn)困難。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重語法的基礎(chǔ)性教學(xué)。

在策略上，我使用了小組討論和課堂展示的方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗_表達(dá)不自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們在更加輕松的環(huán)境中逐漸克服緊張情緒。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的管理。有時候，個別學(xué)生可能會分心或者做小動作，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在購物場景的詞匯和句型上有了顯著的進(jìn)步，能夠在模擬的購物對話中流利地表達(dá)自己的想法。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在購物場景的交際中，對于一些復(fù)雜的情況處理得不夠靈活。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的購物場景，讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高解決問題的能力。

1.加強(qiáng)語法基礎(chǔ)教學(xué)，確保學(xué)生在詞匯和句型上的扎實(shí)掌握。

2.提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服公開表達(dá)的緊張情緒。

3.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的購物場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會更加有效，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動。在購物場景的模擬對話中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個小組都能夠圍繞指定的購物主題進(jìn)行深入的討論，并提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)的方向。通過這種自我反思，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們給予了積極的評價，同時也指出了他們在表達(dá)和語法運(yùn)用上的不足。我鼓勵學(xué)生們在課后多進(jìn)行口語練習(xí)，加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。對于小組討論成果展示，我表揚(yáng)了學(xué)生們良好的合作精神和創(chuàng)新能力，同時也提醒他們在展示時要更加自信和流暢。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)語法基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語法知識。

-提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的購物場景，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit2Shopping”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**購物清單編寫**

-任務(wù)：請學(xué)生編寫一個購物清單，列出他們想要購買的五樣商品，并注明商品的價格。

-例子：[Apple-$1.50,Banana-$0.80,Milk-$1.00,Bread-$2.50,Eggs-$0.70]

2.**購物對話模擬**

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)以下場景，編寫一段購物對話。

-場景：一位學(xué)生在超市購買水果。

-例子：

-StudentA:Excuseme,howmucharetheapples?

-StudentB:Theyare$1.50perkilo.

-StudentA:CanIhavehalfakilo,please?

-StudentB:Sure,thatwillbe$0.75.

3.**購物場景描述**

-任務(wù)：學(xué)生描述一次他們?nèi)ベ徫锏慕?jīng)歷，包括他們?nèi)チ四睦铮I了什么，以及他們是如何支付的。

-例子：

-Lastweekend,Iwenttothemallwithmyfamily.Weboughtsomeclothes,shoes,andsnacks.Ipaidwithmyallowance,andweusedcashforthegroceries.

4.**購物場景角色扮演**

-任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個扮演顧客，一個扮演店員，模擬購物場景。

-例子：

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyjeansinsize10?

-Shopkeeper:Yes,wedo.Theyareoverthereontherack.

-Customer:CanItrythemon?

-Shopkeeper:Sure,wehaveafittingroomrightthere.

5.**購物策略討論**

-任務(wù)：學(xué)生討論在購物時如何做出明智的選擇，包括比較價格、考慮質(zhì)量等。

-例子：

-Discuss:Whataresomewaystomakesmartshoppingchoices?Forexample,youcancomparepricesatdifferentstores,readreviewsonline,orlookforsalesanddiscounts.板書設(shè)計①購物場景詞匯

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：商品名稱（clothes,shoes,books,fruits,vegetables,meat,milk,eggs,bread,rice）

-詞匯：color,material,price,expensive,cheap,onsale,discount

②購物常用句型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問價格（Howmuchisthis?/H