24《生活中的3D》五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的3D之旅啦！??這節(jié)課，我們將在蘇科版信息技術(shù)課本的《生活中的3D》這一章節(jié)里，一起探索三維世界的奧秘。??我們要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電腦技術(shù)，將生活中的物體轉(zhuǎn)化為3D模型，感受科技與生活的完美融合。??這節(jié)課，我們會(huì)用到課本上的“3D建模軟件”，通過實(shí)踐操作，讓你們親手制作出屬于自己的3D作品。??期待你們的創(chuàng)意和驚喜哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)3D建模軟件，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將二維圖像轉(zhuǎn)化為三維模型，提升他們的空間想象力和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生將增強(qiáng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來人才。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗男畔⒓夹g(shù)課程中，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的電腦操作和簡(jiǎn)單的圖形編輯軟件。他們能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，對(duì)基本的計(jì)算機(jī)界面有一定的了解。此外，在美術(shù)課上，大家可能學(xué)習(xí)過一些基本的幾何形狀和色彩搭配，這將為今天學(xué)習(xí)3D建模打下一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。他們對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維和空間想象力，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)3D建模時(shí)能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的，因此，教學(xué)過程中應(yīng)兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)3D建模過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)軟件操作的熟悉度不足，可能導(dǎo)致在建模過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是空間想象力不夠強(qiáng)，難以將二維圖像在腦海中轉(zhuǎn)化為三維模型；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范操作、逐步引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、3D建模軟件（如Tinkercad、Blender等）、投影儀、鍵盤、鼠標(biāo)

-課程平臺(tái)：蘇科版信息技術(shù)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：3D建模教程視頻、相關(guān)案例作品圖片、在線學(xué)習(xí)資源鏈接

-教學(xué)手段：PPT演示、示范操作、小組討論、實(shí)踐操作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)3D建模的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?，能不能變成一個(gè)立體的、可以觸摸的模型呢？”

展示一些生活中常見的物品的3D打印模型，如玩具、餐具等，讓學(xué)生直觀感受3D建模的魅力。

簡(jiǎn)短介紹3D建模的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，比如在建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)療模型、動(dòng)漫制作等領(lǐng)域的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解3D建模的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解3D建模的定義，包括其主要組成元素，如網(wǎng)格、頂點(diǎn)、面等。

詳細(xì)介紹3D建模軟件的基本界面和功能，使用PPT上的界面截圖和操作步驟，幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解3D建模的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的3D建模案例進(jìn)行分析，如建筑設(shè)計(jì)模型、游戲角色建模等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到3D建模在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用3D建模解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與3D建模相關(guān)的主題，如“如何利用3D建模設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保產(chǎn)品”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)3D建模的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)3D建模的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括3D建模的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)3D建模在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用3D建模。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用3D建模軟件制作一個(gè)小型的三維模型，并撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述制作過程和所遇到的挑戰(zhàn)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《3D打印技術(shù)與應(yīng)用》

-《三維設(shè)計(jì)入門：Blender基礎(chǔ)教程》

-《數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)：從二維到三維》

-《未來工廠：3D打印改變世界》

-《三維建模在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用案例集》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的3D建模軟件，如AutodeskMaya、SketchUp等，探索不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上3D建模社區(qū)，如3D模型庫(kù)網(wǎng)站，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和用戶分享的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活相關(guān)的3D模型，如個(gè)性化文具、家居裝飾品等，并嘗試通過3D打印實(shí)現(xiàn)。

-通過觀看3D打印技術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，了解3D打印技術(shù)的最新發(fā)展和未來趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐?D打印實(shí)驗(yàn)室或科技展覽，親身體驗(yàn)3D打印技術(shù)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技競(jìng)賽，如3D建模設(shè)計(jì)大賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試將3D建模技術(shù)與編程相結(jié)合，制作簡(jiǎn)單的互動(dòng)模型或動(dòng)畫，提高綜合應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于3D打印在醫(yī)療、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，拓展知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試使用3D建模軟件進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）內(nèi)容的制作，探索新技術(shù)的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到3D打印的環(huán)保材料和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)坐下來，給自己來點(diǎn)“反思茶”，回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，就讓我和大家分享一下我在《生活中的3D》這節(jié)課后的反思與改進(jìn)吧。

首先，我得說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但似乎有些同學(xué)還是對(duì)3D建模的概念感到陌生。這可能是因?yàn)槲覀冎皼]有系統(tǒng)地介紹過相關(guān)的背景知識(shí)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于3D打印和建模的科普資料，讓學(xué)生在課前就能對(duì)這一領(lǐng)域有個(gè)初步的了解。

案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)積極性很高，但有些小組在提出解決方案時(shí)顯得有些迷茫。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我也會(huì)嘗試采用一些小組合作的游戲或競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富。我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些展示的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何展示作品等，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求理解不夠清晰，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加明確地布置作業(yè)，并提供一些參考答案或資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《3D打印技術(shù)入門》一書，介紹3D打印的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-視頻資源：《3D打?。簭南胂蟮浆F(xiàn)實(shí)》紀(jì)錄片，展示3D打印技術(shù)的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。

-在線教程：推薦學(xué)生訪問一些在線平臺(tái)，如YouTube或KhanAcademy，搜索與3D建模相關(guān)的教學(xué)視頻。

-實(shí)踐案例：收集一些國(guó)內(nèi)外3D打印的成功案例，如3D打印義肢、3D打印建筑等，讓學(xué)生了解3D打印的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，加深對(duì)3D打印技術(shù)的理解。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的主題，如3D打印在醫(yī)療、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的3D模型，并利用在線3D建模工具進(jìn)行制作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，與其他對(duì)3D打印感興趣的同學(xué)交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到的問題，推薦合適的在線資源和工具。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)小型的展示報(bào)告，分享他們?cè)谡n后拓展中學(xué)到的知識(shí)和技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討3D打印技術(shù)可能帶來的社會(huì)影響和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將3D打印技術(shù)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、改善社區(qū)設(shè)施等。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當(dāng)?shù)氐?D打印公司或工作室，了解3D打印技術(shù)的實(shí)際操作流程和市場(chǎng)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于3D建模的概念和操作有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠按照要求完成軟件的基本操作，如創(chuàng)建幾何體、調(diào)整材質(zhì)等。但也有少數(shù)學(xué)生在軟件操作上顯得有些吃力，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都完成了自己的主題討論，并選派代表進(jìn)行了精彩的展示。討論內(nèi)容涵蓋了3D建模的應(yīng)用領(lǐng)域、未來發(fā)展趨勢(shì)以及可能面臨的挑戰(zhàn)。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并提出了一些創(chuàng)新性的想法。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

在課后，學(xué)生們提交了他們的3D建模作品。整體來看，作品質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。部分學(xué)生的作品展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)感，能夠吸引觀眾的注意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極參與的學(xué)生較多，課堂氛圍活躍。

-部分學(xué)生在軟件操作上存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-展示過程中，學(xué)生們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生們對(duì)3D建模的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但對(duì)高級(jí)功能的應(yīng)用還需加強(qiáng)。

-教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的軟件應(yīng)用能力。

針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生們的作品展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)感。

-部分作品在細(xì)節(jié)處理上還有提升空間。

總體來說，本次教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)3D建模有了更深入的了解。在未來的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高他們的綜合能力。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)探索3D建模的更多可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①3D建模的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三維空間、網(wǎng)格、頂點(diǎn)、面、建模軟件

-關(guān)鍵詞：三維、網(wǎng)格結(jié)構(gòu)、頂點(diǎn)坐標(biāo)、表面構(gòu)成

-句子：3D建模是在三維空間中創(chuàng)建和編輯幾何形狀的過程，它通過定義網(wǎng)