2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Protectingourselves單元尾核心要點回扣（教師用書）教學(xué)設(shè)計牛津譯林版選修10授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit3Protectingourselves單元尾核心要點回扣（教師用書）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的高一2班同學(xué)們，大家好！??今天我們這節(jié)課，我們要來回顧一下Unit3Protectingourselves這個單元的核心要點。咱們英語學(xué)習(xí)就像攀登高峰，每個單元都是我們攀登過程中的一塊基石，所以今天我們要穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保這塊基石牢固。???接下來，讓我們一起開啟這場知識的回扣之旅吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會分析保護自身安全的策略。

2.提高學(xué)生跨文化交際能力，理解不同文化中安全觀念的差異。

3.增強學(xué)生社會責(zé)任感，認識到保護自己是每個人的責(zé)任。重點難點及解決辦法重點：

1.保護自身安全策略的理解與運用。這是本單元的核心內(nèi)容，要求學(xué)生能夠識別和描述在不同情境下如何保護自己。

解決方法：通過案例分析，讓學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的安全策略，并分享給全班。

難點：

1.跨文化安全觀念的理解。由于文化差異，不同地區(qū)對于安全問題的處理方式不同，這要求學(xué)生能夠理解并尊重這種差異。

解決方法：引入不同文化背景下的安全案例，引導(dǎo)學(xué)生比較和分析，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。

突破策略：

-使用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解安全情境。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同文化中的安全行為。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享實際案例，增加學(xué)生的知識儲備和實踐經(jīng)驗。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版選修10的教材，特別是Unit3Protectingourselves的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等案例，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和投影設(shè)備，以便于學(xué)生展示討論成果和觀看多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**步驟：**

1.開場白：同學(xué)們，早上好！今天我們要來學(xué)習(xí)一個非常重要的單元——Protectingourselves。我們都知道，保護自己是每個人的責(zé)任，那么，你們認為在哪些情況下我們需要特別注意保護自己呢？（用時1分鐘）

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于安全意識不足導(dǎo)致意外發(fā)生的圖片，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生思考這些情況應(yīng)該如何避免。（用時2分鐘）

3.提出問題：針對圖片中的情況，提問學(xué)生：“如果你們遇到這樣的情況，你會怎么做？你有什么好的建議？”（用時2分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)：**

-學(xué)生分享自己的觀點和建議，教師鼓勵并點評。

-教師總結(jié)：保護自己的關(guān)鍵在于提前預(yù)防，了解不同的安全知識。

###講授新課（20分鐘）

**步驟：**

1.安全策略講解：介紹單元中的主要安全策略，如如何避免交通事故、如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全威脅等。（用時5分鐘）

2.文化差異對比：通過多媒體資源展示不同文化背景下對安全的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。（用時5分鐘）

3.案例分析：分析真實案例，讓學(xué)生理解如何在實際生活中應(yīng)用安全策略。（用時5分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)：**

-教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對安全策略的掌握。

-學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**步驟：**

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與單元內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（用時5分鐘）

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)冊中的問題，教師巡視指導(dǎo)。（用時5分鐘）

3.展示與分享：每組選派代表分享討論成果，其他組學(xué)生提問和評價。（用時5分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)：**

-教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-教師針對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)重點和難點。

###課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**步驟：**

1.小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護自身安全的重要性。（用時1分鐘）

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如查找資料，了解一個特定領(lǐng)域的安全知識。（用時1分鐘）

3.留白時間：給學(xué)生留出時間整理筆記，準備下課。（用時3分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)：**

-教師檢查學(xué)生的筆記，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-教師鼓勵學(xué)生提出疑問，確保每位學(xué)生都能理解教學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及手冊》：一本專門針對青少年網(wǎng)絡(luò)安全的指導(dǎo)書籍，內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見網(wǎng)絡(luò)安全威脅以及如何保護個人信息等。

-《交通安全手冊》：詳細介紹交通安全知識，包括道路安全規(guī)則、交通信號識別、緊急情況下的自救互救方法等。

-《健康生活指南》：提供關(guān)于健康生活方式的建議，包括飲食、運動、心理健康等方面的知識，有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**網(wǎng)絡(luò)安全探索**：鼓勵學(xué)生調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校的網(wǎng)絡(luò)安全措施，如網(wǎng)絡(luò)安全意識培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備等。

-**交通安全實踐**：學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)交通安全宣傳活動，了解交通安全的重要性，并嘗試提出改善交通安全的建議。

-**健康生活方式研究**：學(xué)生可以選擇一個健康生活方式的方面，如飲食或運動，進行深入研究，撰寫報告或制作展示板，分享他們的發(fā)現(xiàn)和建議。

3.**實踐活動：**

-**安全知識競賽**：組織學(xué)生參與安全知識競賽，以游戲的形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的安全意識。

-**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實生活中的安全場景，如網(wǎng)絡(luò)安全陷阱、交通安全沖突等，增強學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

4.**家庭作業(yè)：**

-**家庭安全檢查**：學(xué)生回家后，與家長一起檢查家中的安全隱患，如電路老化、煤氣泄漏等，并制定改進措施。

-**安全宣傳海報**：學(xué)生設(shè)計并制作關(guān)于安全知識的宣傳海報，可以在學(xué)校內(nèi)張貼，提高全校師生的安全意識。

5.**項目研究：**

-**校園安全調(diào)查**：學(xué)生分組進行校園安全狀況調(diào)查，包括設(shè)施安全、環(huán)境安全、心理健康等方面，提出改進建議。

-**社區(qū)安全志愿者**：學(xué)生可以加入社區(qū)安全志愿者團隊，參與社區(qū)安全教育活動，為社區(qū)安全做出貢獻。課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-**閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)安全故事集》**：這是一本集合了多個網(wǎng)絡(luò)安全小故事的書，通過生動的案例，向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)安全的重要性以及如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

-**視頻資源：《網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻》**：一系列由專業(yè)人士制作的視頻，內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識、常見網(wǎng)絡(luò)詐騙手段以及如何保護個人信息等。

2.**拓展要求：**

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《網(wǎng)絡(luò)安全故事集》，通過故事了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自我保護意識。

-**視頻觀看**：學(xué)生觀看《網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻》，通過視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全技能，增強對網(wǎng)絡(luò)安全威脅的認識。

-**討論與分享**：學(xué)生可以將閱讀和觀看視頻的內(nèi)容與同學(xué)討論，分享自己的理解和心得，促進知識的交流與共享。

-**實踐應(yīng)用**：學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)置復(fù)雜的密碼、不隨意點擊不明鏈接、不泄露個人信息等。

-**寫作與反思**：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的小文章，反思自己在網(wǎng)絡(luò)安全方面的認識和實踐，并提出自己的建議。

3.**教師指導(dǎo)與幫助：**

-**推薦閱讀材料**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-**解答疑問**：學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-**組織討論**：教師可以組織學(xué)生進行線上或線下的討論活動，讓學(xué)生在交流中深化對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解。

-**實踐指導(dǎo)**：教師可以提供一些網(wǎng)絡(luò)安全實踐的建議，如如何設(shè)置安全的密碼、如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。教學(xué)評價1.**課堂評價：**

-**提問環(huán)節(jié)**：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)多樣化，包括事實性問題、分析性問題以及開放性問題，以評估學(xué)生的理解深度和批判性思維能力。例如，教師可以提問：“在網(wǎng)絡(luò)安全中，哪些行為是安全的？哪些行為是危險的？為什么？”

-**觀察環(huán)節(jié)**：教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、互動情況以及表情變化，這些都能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能提出有見地的觀點。

-**測試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計簡短的測試，如選擇題、簡答題或案例分析題，以檢驗學(xué)生對單元知識的掌握情況。測試應(yīng)與單元內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)批改**：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評價學(xué)生的思考過程和表達方式。例如，對于《網(wǎng)絡(luò)安全故事集》的閱讀報告，教師應(yīng)評價學(xué)生是否能夠準確概括故事內(nèi)容，是否能夠分析故事中的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

-**及時反饋**：批改后的作業(yè)應(yīng)附上教師的個性化評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。例如，對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全策略建議，教師可以評價其創(chuàng)新性和實用性，并給出改進的方向。

-**鼓勵與激勵**：在評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚，對于有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.**教學(xué)評價的持續(xù)性與反饋循環(huán)：**

-**持續(xù)跟蹤**：教學(xué)評價不應(yīng)是一次性的活動，而應(yīng)是一個持續(xù)的過程。教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保教學(xué)評價的連貫性和有效性。

-**反饋循環(huán)**：教師應(yīng)將學(xué)生的反饋納入教學(xué)評價中，了解學(xué)