Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的“MakingfriendsPartBLet’stalk”這一章節(jié)。咱們要做的，就是讓這些可愛(ài)的小豆包們，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)去結(jié)識(shí)新朋友。首先，我會(huì)從情景導(dǎo)入，讓孩子們?cè)谀M場(chǎng)景中，自然而然地進(jìn)入角色，然后通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中掌握新單詞和句型。最后，我會(huì)用一些趣味游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。咱們一起來(lái)打造一堂生動(dòng)有趣、富有實(shí)效的英語(yǔ)課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的跨文化交流意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)用英語(yǔ)與他人交流。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)同伴間的互動(dòng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握新詞匯：如“hello”、“friend”、“play”等，能夠正確拼讀和使用。

②理解并運(yùn)用核心句型：“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Let’sbefriends!”等，能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用。

③能夠通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解跨文化交際中的禮貌用語(yǔ)和社交禮儀，讓學(xué)生在交流中展現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。

②在角色扮演中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情，使角色更加生動(dòng)形象。

③培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)，克服害羞和緊張，提高自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如手偶、卡片等，以輔助教學(xué)和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子以便于小組活動(dòng)，確保教學(xué)空間寬敞、舒適。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou!”

3.老師接著說(shuō)：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?”

4.學(xué)生們點(diǎn)頭表示同意。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示一張描繪不同場(chǎng)景的友誼主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“Yes,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Andlet’sstartwiththenewvocabulary.”

【詞匯教學(xué)】

1.老師板書(shū)新詞匯：“hello”、“friend”、“play”、“nicetomeetyou”等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保他們正確掌握。

3.老師用圖片和情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯，如：“Canyousay‘hello’toyourfriend?”

4.學(xué)生們紛紛舉手嘗試，老師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

【句型教學(xué)】

1.老師板書(shū)核心句型：“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Let’sbefriends!”等，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)的重要性。

3.老師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：“A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?”

4.學(xué)生們積極參與，老師適時(shí)給予指導(dǎo)。

【角色扮演】

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一名成員作為“newcomer”，其他成員作為“newfriends”。

2.每組根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，并準(zhǔn)備一些道具。

3.學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

4.角色扮演結(jié)束后，老師邀請(qǐng)各小組分享他們的對(duì)話(huà)內(nèi)容，給予點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。

【鞏固練習(xí)】

1.老師設(shè)計(jì)一份聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于友誼的對(duì)話(huà)，并回答問(wèn)題。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，老師逐個(gè)提問(wèn)，檢查他們的聽(tīng)力理解能力。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師提醒學(xué)生：“Makingfriendsisanimportantpartofourlives.Let’scontinuetopracticeandimproveourEnglishskills.”

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生告別：“Goodbye,everyone!Haveagreatday!”拓展與延伸1.**閱讀材料推薦**：

-**《小豬佩奇之新朋友》**：這是一本適合小學(xué)生的繪本，通過(guò)小豬佩奇與新朋友佩德羅的故事，展現(xiàn)了如何結(jié)識(shí)新朋友和建立友誼的主題。書(shū)中豐富的圖片和簡(jiǎn)單的文字，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到新的詞匯和句型。

-**《英語(yǔ)繪本系列之《友誼的小船》》**：這本繪本通過(guò)講述一個(gè)小男孩與小女孩從陌生到熟悉，再到成為好朋友的故事，向孩子們傳達(dá)了友誼的可貴和建立友誼的重要性。書(shū)中包含的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并引導(dǎo)他們思考友誼的真諦。

2.**課后自主學(xué)習(xí)活動(dòng)**：

-**“我的朋友”日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們與朋友之間的趣事，用英語(yǔ)描述他們的朋友的名字、興趣愛(ài)好等。這不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，還能提高他們的寫(xiě)作能力。

-**“友誼信件”交換**：讓學(xué)生寫(xiě)一封英文信給他們的朋友或同學(xué)，表達(dá)他們對(duì)友誼的珍視和感激之情。這樣的活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.**家庭作業(yè)**：

-**角色扮演游戲**：家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子在家中模擬本節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，讓孩子在家中也能練習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。例如，家長(zhǎng)可以扮演“newcomer”，孩子扮演“newfriends”，共同完成一段對(duì)話(huà)。

-**制作友誼海報(bào)**：學(xué)生可以收集關(guān)于友誼的圖片、名言等，制作一份友誼海報(bào)。這不僅能夠展示學(xué)生對(duì)友誼的理解，還能培養(yǎng)他們的審美能力和動(dòng)手能力。

4.**課外實(shí)踐活動(dòng)**：

-**社區(qū)友誼日**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如義賣(mài)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體會(huì)到友誼的力量，并學(xué)會(huì)如何與他人合作。

-**英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與不同背景的同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《友誼的力量》繪本。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)關(guān)于友誼的故事，講述了友誼對(duì)于人們生活的重要性。它不僅包含了豐富的詞匯和句型，還通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，幫助學(xué)生理解友誼的深層次含義。

-**視頻資源**：《MyBestFriend》視頻。這是一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，講述了一個(gè)小男孩和他的最好的朋友之間的故事。視頻中的對(duì)話(huà)和情節(jié)與課本中的內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生更好地理解友誼的交流方式。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料使用**：學(xué)生可以閱讀《友誼的力量》繪本，并在閱讀后完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事的主要情節(jié)和主題。

-選擇書(shū)中的一個(gè)角色，寫(xiě)一篇關(guān)于該角色的短文，描述他們的性格特點(diǎn)和對(duì)友誼的看法。

-制作一本小冊(cè)子，收集書(shū)中的友誼名言和圖片，并用自己的話(huà)解釋這些名言的意義。

-**視頻資源觀看**：學(xué)生觀看《MyBestFriend》視頻后，可以進(jìn)行以下活動(dòng)：

-觀看視頻時(shí)，記錄下視頻中的關(guān)鍵對(duì)話(huà)和句型。

-觀看結(jié)束后，與同學(xué)分享視頻中的故事，并討論他們對(duì)友誼的看法。

-嘗試用視頻中的句型和對(duì)話(huà)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是關(guān)于自己和朋友的故事。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以為學(xué)生提供《友誼的力量》繪本的電子版或紙質(zhì)版，確保每個(gè)學(xué)生都有閱讀的機(jī)會(huì)。

-對(duì)于視頻資源，教師可以在課堂上播放一次，以便學(xué)生能夠更好地理解視頻內(nèi)容。

-教師可以設(shè)立一個(gè)“友誼角”，鼓勵(lì)學(xué)生在那里分享他們關(guān)于友誼的故事和想法。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生討論他們對(duì)友誼的理解，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾尉S護(hù)和建立友誼。

4.**評(píng)價(jià)與反饋**：

-教師可以通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記、故事創(chuàng)作和小組討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極參與。

-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在必要時(shí)提供幫助，以確保他們能夠從這些拓展活動(dòng)中獲得最大的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新詞匯：hello,friend,play,nicetomeetyou

②核心句型：Howareyou?Nicetomeetyou!Let’sbefriends!

③友誼主題：如何結(jié)識(shí)新朋友，建立和維護(hù)友誼。

2.重點(diǎn)詞匯：

①hello（你好）

②friend（朋友）

③play（玩）

④nicetomeetyou（很高興認(rèn)識(shí)你）

⑤Howareyou?（你好嗎？）

3.重點(diǎn)句型：

①Howareyou?（你好嗎？）

②Nicetomeetyou!（很高興認(rèn)識(shí)你?。?/p>

③Let’sbefriends!（讓我們成為朋友吧?。?/p>

4.教學(xué)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)候和自我介紹，引出友誼主題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、情境等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

③句型教學(xué)：通過(guò)示范、練習(xí)，讓學(xué)生掌握核心句型，并能應(yīng)用于實(shí)際交流。

④角色扮演：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑤鞏固練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力、單詞接龍等活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

⑥總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生們更加直觀地理解如何用英語(yǔ)介紹自己和結(jié)識(shí)新朋友。我看到學(xué)生們?cè)诎缪莸倪^(guò)程中，不僅積極性很高，而且能夠很自然地運(yùn)用到我們今天學(xué)的新詞匯和句型。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑肋@種方式能夠幫助他們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

①在詞匯教學(xué)部分，我注意到一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握速度較快，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)反復(fù)練習(xí)。對(duì)此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行分層教學(xué)，為那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

②在句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我使用了多種情境來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。因此，我打算在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更加積極地參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者課堂討論時(shí)有些喧嘩。為了更好地管理課堂，我決定在接下來(lái)的課程中，提前和學(xué)生討論課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的責(zé)任和義務(wù)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠比較流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)和結(jié)識(shí)新朋友有了更積極的態(tài)度。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了“hello”、“friend”、“play”、“nicetomeetyou”等新詞匯，以及“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Let’sbefriends!”等核心句型。

②在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，并且在實(shí)際對(duì)話(huà)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

③在情感態(tài)度方面