2017-2018學(xué)年川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第7學(xué)習(xí)主題教學(xué)設(shè)計(jì)：第20課第三次科技革命主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2017-2018學(xué)年川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第7學(xué)習(xí)主題教學(xué)設(shè)計(jì)：第20課第三次科技革命。本課主要內(nèi)容包括第三次科技革命的主要發(fā)明、影響、以及它對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的深遠(yuǎn)影響。具體涉及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生物工程等領(lǐng)域的重大突破。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析第三次科技革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.提升學(xué)生的信息獲取、處理能力，通過(guò)研究科技發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的全球視野，理解科技革命對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重勞動(dòng)、勇于探索的精神，樹(shù)立正確的科技價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)科技發(fā)展充滿興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們對(duì)第三次科技革命的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和影響的理解還較為淺顯。以下是具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸了一些科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，如第一次、第二次工業(yè)革命等。但他們對(duì)第三次科技革命的了解有限，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.能力水平：學(xué)生的信息處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。在研究第三次科技革命時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)如何從大量信息中篩選、整理和運(yùn)用，以形成自己的見(jiàn)解。

3.素質(zhì)狀況：學(xué)生在道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面表現(xiàn)良好，但在批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)方面有待加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如計(jì)算機(jī)模型、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程圖片）、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：第三次科技革命相關(guān)視頻資料、圖文并茂的科普文章、在線歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體演示法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第三次科技革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道第三次科技革命是什么嗎？它在我們的生活中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于第三次科技革命的圖片或視頻片段，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等現(xiàn)代科技產(chǎn)品的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受科技革命的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹第三次科技革命的基本概念和重要性，指出它對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第三次科技革命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第三次科技革命的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解第三次科技革命的定義，包括其主要組成元素，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等。

詳細(xì)介紹第三次科技革命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。

3.第三次科技革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第三次科技革命的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第三次科技革命案例進(jìn)行分析，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、人工智能的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解第三次科技革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用第三次科技革命解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第三次科技革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“人工智能的未來(lái)”、“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第三次科技革命的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第三次科技革命的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第三次科技革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第三次科技革命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用第三次科技革命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第三次科技革命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考科技革命的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第三次工業(yè)革命：科技與社會(huì)的變革》

-《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：信息社會(huì)的到來(lái)》

-《人工智能：從科幻到現(xiàn)實(shí)》

-《生物技術(shù)與人類生活》

-《全球化的影響：第三次科技革命的國(guó)際視角》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究第三次科技革命中的某一特定技術(shù)，如人工智能、生物工程等，了解其發(fā)展歷程、技術(shù)原理和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試分析第三次科技革命對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，探討科技發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查和比較不同國(guó)家在第三次科技革命中的政策支持和產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，分析其對(duì)國(guó)家科技戰(zhàn)略的影響。

-學(xué)生可以關(guān)注第三次科技革命對(duì)教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體影響，思考如何利用科技改善人們的生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人制作等，親身體驗(yàn)科技革命的成果，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目研究：

-結(jié)合歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析第三次科技革命。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集整理相關(guān)資料，提高信息檢索和處理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成研究項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.開(kāi)展科技主題實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀科技展覽、企業(yè)研發(fā)中心等，親身體驗(yàn)科技發(fā)展成果。

-邀請(qǐng)科技專家或工程師進(jìn)行講座，分享科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和未來(lái)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、科技小發(fā)明等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

5.布置課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第三次科技革命對(duì)個(gè)人生活影響的調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于第三次科技革命的創(chuàng)新項(xiàng)目方案，并闡述其可行性和預(yù)期效果。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第三次科技革命對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展預(yù)測(cè)的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于第三次科技革命的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)科技革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的主要影響。

2.選擇一個(gè)與第三次科技革命相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，如人工智能、生物工程等，查閱資料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹該領(lǐng)域的發(fā)展歷程、主要成就和未來(lái)趨勢(shì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)基于第三次科技革命的創(chuàng)新項(xiàng)目，包括項(xiàng)目名稱、目標(biāo)、實(shí)施方案和預(yù)期成果，并說(shuō)明該項(xiàng)目如何改善人們的生活或推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4.以小組為單位，討論第三次科技革命對(duì)教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體影響，并撰寫(xiě)一份小組報(bào)告，分享你們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注重對(duì)知識(shí)掌握程度的考察，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出更深入的問(wèn)題或進(jìn)行拓展研究。

4.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如概念理解不清晰、分析不夠深入等，給出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于創(chuàng)新性項(xiàng)目，評(píng)價(jià)其可行性、創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.在反饋中，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力。

7.通過(guò)課堂討論、小組展示等形式，讓學(xué)生展示作業(yè)成果，并互相學(xué)習(xí)、交流。

8.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，我想和大家分享一下我的思考。首先，我要說(shuō)的是，這節(jié)課的主題——第三次科技革命，對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。熟悉是因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂秒娔X、手機(jī)等高科技產(chǎn)品，陌生是因?yàn)槲覀兛赡懿⒉涣私膺@些產(chǎn)品背后的科技革命是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。

我覺(jué)得，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能還可以做得更生動(dòng)一些。我放了一些科技產(chǎn)品的圖片和視頻，但感覺(jué)學(xué)生們并沒(méi)有完全被吸引。也許，我應(yīng)該嘗試用更貼近他們生活的方式引入話題，比如通過(guò)提問(wèn)：“你們每天使用最多的電子產(chǎn)品是什么？你們知道它們是如何改變我們的生活方式的嗎？”這樣可能會(huì)更有效地激發(fā)他們的興趣。

在講解第三次科技革命的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解比較困難。比如，當(dāng)我提到“信息高速公路”這個(gè)概念時(shí)，有的學(xué)生就有點(diǎn)摸不著頭腦。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重對(duì)概念的解釋和舉例說(shuō)明，幫助他們建立起對(duì)概念的理解。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)比較典型的案例，但反饋顯示，有些學(xué)生覺(jué)得案例討論的深度不夠。他們認(rèn)為，案例的分析應(yīng)該更加深入，不僅要了解案例本身，還要分析其背后的社會(huì)影響。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去分析問(wèn)題。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面，他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不太發(fā)言，或者討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些偏離主題的情況。這提醒我，在組織小組討論時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)