Unit9Adayonthefarm第2課時(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進“Unit9Adayonthefarm”的第二課時！這節(jié)課，我們要繼續(xù)探索農(nóng)場生活的奇妙世界。滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊這本書，帶我們走進了農(nóng)場，讓我們了解了農(nóng)場里的動物和它們的生活。我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會描述農(nóng)場里的動物，并且能夠用英語進行簡單的交流。準(zhǔn)備好一起開啟這場農(nóng)場探險之旅了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的相關(guān)詞匯和句型，孩子們將能夠運用英語進行簡單的描述和交流，提高他們的聽說能力。同時，通過了解農(nóng)場文化，孩子們將增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的國際視野。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅提升了他們的語言技能，也促進了他們的文化素養(yǎng)和個人全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①熟練掌握農(nóng)場動物的英文詞匯，如“cow,pig,chicken”等，并能正確拼讀。

②學(xué)會使用描述動物特征的句型，如“Ihavea...”和“It'sa...”來表達對農(nóng)場動物的觀察。

2.教學(xué)重點，②

①能夠根據(jù)圖片或情景，用英語進行簡單的對話，如詢問動物的名字或描述它們的特征。

②在小組活動中，能夠與同伴合作，用英語進行角色扮演，模擬農(nóng)場日常情景。

1.教學(xué)難點，①

①在使用英語描述動物時，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和量詞，如“abigredcow”。

②在對話中靈活運用時態(tài)，如使用現(xiàn)在時態(tài)描述農(nóng)場里正在發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點，②

①在理解農(nóng)場動物的生活習(xí)性時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情景中，如談?wù)撧r(nóng)場動物的飲食、睡眠等。

②在進行角色扮演時，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用情感和語氣，使對話更加生動和自然。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于播放農(nóng)場生活動畫或視頻片段。

-課程平臺：滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊電子課本平臺，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

-信息化資源：農(nóng)場主題的英語教學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)的教學(xué)材料和練習(xí)題。

-教學(xué)手段：實物教具，如農(nóng)場動物模型或圖片卡片，用于直觀教學(xué)。

-教學(xué)輔助工具：錄音機或MP3播放器，用于播放標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音或錄音。

-白板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

-學(xué)生用書和教師用書，用于課堂閱讀和教師指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，我會在班級微信群中發(fā)布關(guān)于農(nóng)場動物的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的農(nóng)場動物圖片和相關(guān)的英文詞匯列表，讓學(xué)生提前熟悉這些詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述農(nóng)場動物”這一主題，我會設(shè)計問題如：“你能說出幾種農(nóng)場動物的英文名稱？”和“如果你有一個農(nóng)場，你會養(yǎng)哪些動物？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與預(yù)習(xí)討論的情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求閱讀了預(yù)習(xí)資料，并在家里嘗試用英語描述圖片中的動物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們針對預(yù)習(xí)問題進行了思考，并記錄下自己的理解和疑問，比如“為什么牛是農(nóng)場的重要動物？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解農(nóng)場動物，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會通過講述一個關(guān)于農(nóng)場生活的故事來引入新課，比如“小明的農(nóng)場之旅”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：在課堂上，我會詳細講解農(nóng)場動物的英文詞匯和描述它們的句型，例如如何用英語說“這是一個大紅的牛”。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個農(nóng)場動物角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的農(nóng)場動物，并用英語介紹自己。

解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽講，并思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生們積極參與角色扮演，用英語描述自己的角色。

提問與討論：學(xué)生們在活動中提出問題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握農(nóng)場動物的英文描述。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實踐活動，學(xué)生能夠熟練運用英語描述農(nóng)場動物，并提高他們的語言實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些關(guān)于農(nóng)場動物的英語寫作作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的理想農(nóng)場。

提供拓展資源：我會推薦一些與農(nóng)場動物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生們根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們利用提供的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，并找到自己的不足。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和拓展學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場動物百科：介紹農(nóng)場動物的種類、習(xí)性、生活環(huán)境等，讓學(xué)生更全面地了解農(nóng)場動物。

-農(nóng)場生活圖片集：收集世界各地不同農(nóng)場的照片，展示農(nóng)場生活的多樣性。

-農(nóng)場工作視頻：展示農(nóng)場日常工作的視頻，如種植、收割、喂養(yǎng)動物等，讓學(xué)生了解農(nóng)場工作的辛苦與樂趣。

-英語農(nóng)場動物故事書：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語農(nóng)場動物故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，了解農(nóng)場文化。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生分組扮演農(nóng)場動物，用英語介紹自己的角色，提高學(xué)生的口語表達能力。

-農(nóng)場主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生用畫筆描繪自己心目中的農(nóng)場，并配以英文標(biāo)簽，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和英語運用能力。

-家庭農(nóng)場調(diào)查：讓學(xué)生回家與家長一起調(diào)查自家或附近的農(nóng)場，了解農(nóng)場的基本情況，并用英語記錄下來，提高學(xué)生的觀察力和英語寫作能力。

-農(nóng)場英語角：利用課余時間，組織學(xué)生進行農(nóng)場主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

-制作農(nóng)場動物卡片：讓學(xué)生制作農(nóng)場動物卡片，卡片上寫上動物的英文名稱、圖片和簡單描述，加深學(xué)生對農(nóng)場動物的記憶。

-農(nóng)場英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與農(nóng)場動物相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的英文詞匯和句型。

-農(nóng)場英語游戲：設(shè)計一些與農(nóng)場動物相關(guān)的英語游戲，如“農(nóng)場動物猜謎”、“農(nóng)場動物接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

-農(nóng)場英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄自己在農(nóng)場的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-農(nóng)場英語演講比賽：組織學(xué)生參加農(nóng)場主題的英語演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的英語演講能力和自信心。

-農(nóng)場英語寫作比賽：舉辦農(nóng)場主題的英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生用英語撰寫農(nóng)場見聞，提高學(xué)生的英語寫作水平。典型例題講解在“Unit9Adayonthefarm”這一課時中，我們主要學(xué)習(xí)了描述農(nóng)場動物和它們的生活。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和提升學(xué)生的語言運用能力。

例題1：

題目：用英語描述以下農(nóng)場動物。

圖片：一只大紅的牛、一只黑黑的豬、一只金色的雞。

答案：Thecowisbigandred.Thepigisblackandfat.Thechickenisgoldenandfluffy.

例題2：

題目：選擇正確的動物名稱填空。

The______isblackandwhite.(pigeon/chicken)

答案：pigeon

例題3：

題目：用英語詢問并回答以下問題。

Question:Whatcoloristhesheep?

Answer:Thesheepiswhite.

例題4：

題目：描述以下場景，并回答問題。

場景：小明的農(nóng)場里有一只貓，它在曬太陽。

描述：Onthefarm,thereisacat.Itissunbathing.

Question:Whatisthecatdoing?

答案：Thecatissunbathing.

例題5：

題目：用英語完成句子。

Myfarmhasa_______.

答案：horse

例題1和例題2旨在幫助學(xué)生掌握農(nóng)場動物的英文詞匯和描述它們的句型。通過這些例題，學(xué)生能夠?qū)W會如何用英語描述動物的顏色、大小和特征。

例題3和例題4則關(guān)注學(xué)生的聽說能力。例題3要求學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于動物顏色的問題，而例題4則要求學(xué)生能夠描述一個場景并回答關(guān)于場景的問題。這些題目有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際對話中。

例題5是一個簡單的句型填充題，它幫助學(xué)生練習(xí)使用“Ihavea...”這個句型來表達擁有某物的概念。這種題型有助于學(xué)生鞏固對基本句型的掌握。教學(xué)反思今天上了“Unit9Adayonthefarm”的第二課時，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的?？吹胶⒆觽冊诮巧缪葜心敲赐度耄糜⒄Z描述農(nóng)場動物，我真的很欣慰。他們的小臉上洋溢著自信和快樂，這讓我覺得教學(xué)的目的達到了。不過，我也注意到有些孩子可能因為基礎(chǔ)不夠扎實，在角色扮演時顯得有些緊張，這是我要在接下來的教學(xué)中注意的地方。

然后，我在課堂上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們分成小組進行農(nóng)場動物描述的練習(xí)。這個方法挺有效的，孩子們在小組里互相幫助，共同進步。但是，我發(fā)現(xiàn)小組之間的互動并不均衡，有的小組討論得很熱烈，有的小組則相對安靜。這可能是因為小組的成員分配不夠均勻，或者是我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地考慮小組的組成，并給出更具體的討論指導(dǎo)。

此外，我在課堂上設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié)，比如提問、討論和角色扮演，目的是提高孩子們的參與度和語言運用能力。然而，我也注意到，有些孩子在這些環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們不習(xí)慣在課堂上發(fā)言或者擔(dān)心說錯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達自己的想法，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很重要。通過作業(yè)，孩子們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的目的和重要性，同時也要給予孩子們更多的個性化指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①農(nóng)場動物的英文詞匯，如：cow,pig,chicken,horse,sheep,goat,duck等。

②描述農(nóng)場動物的形容詞，如：big,small,red,black,white,fluffy,fat等。

③農(nóng)場動物的生活習(xí)性，如：eating,sleeping,playing,working等。

2.重點詞匯：

①cow-牛

②pig-豬

③chicken-雞

④horse-馬

⑤sheep-羊

⑥goat-山羊

⑦duck-鴨

3.重點句型：

①Ihavea...-我有一只...

②It'sa...-它是一只...

③Whatcolorisit?-它是什么顏色的？

④It'sbig/smaller.-它很大/比較小。

⑤Whatisitdoing?-它在做什么？

⑥It'seating/sleeping/playing.-它在吃/睡覺/玩耍。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以確保教學(xué)效果的及時反饋和調(diào)整。

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對農(nóng)場動物詞匯和句型的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，農(nóng)場里有哪些動物？”來檢驗學(xué)生對動物名稱的記憶。

-觀察：在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否能夠流利地使用英語進行對話，以及是否能夠正確地描述動物的特征。

-小組活動：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，我會觀察學(xué)生的互動情況，以及他們是否能夠積極地參與到討論中去。

-互動反饋：我會鼓勵學(xué)生之間互相評價，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們從同伴的評價中學(xué)習(xí)到更多的東西。

通過這些方法，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，比如某些學(xué)生在詞匯記憶上有困難，或者某個句型使用不當(dāng)，然后針對這些問題進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，因此我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評。

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