九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際討論教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《九年級(jí)語文上冊(cè)》第五單元的口語交際。這單元啊，咱們得好好討論討論，因?yàn)榭谡Z交際可是個(gè)實(shí)用的技能，將來無論在生活還是工作中都能用得上。咱們要學(xué)的不僅僅是課本上的內(nèi)容，更要學(xué)會(huì)如何在生活中運(yùn)用這些知識(shí)。咱們一起來打造一堂生動(dòng)有趣的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言運(yùn)用能力：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力，使他們能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、流暢地交流。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生通過討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人意見。

3.文化理解能力：通過探討不同話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)民族自豪感。

4.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生意識(shí)到口語交際在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性，激發(fā)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.提升學(xué)生的口語表達(dá)技巧，包括清晰、連貫、有邏輯的陳述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓他們能夠針對(duì)討論話題進(jìn)行深入的思考和邏輯分析。

難點(diǎn)：1.學(xué)生可能存在表達(dá)不流暢、缺乏邏輯性。

2.部分學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)難以保持尊重和理解。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)表達(dá)。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和尊重他人意見，同時(shí)學(xué)會(huì)辯證思考。

3.采用提問技巧，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，并在教師引導(dǎo)下分析論證。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：口語交際教學(xué)案例庫、討論話題相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、在線問卷教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要探討的話題是《中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展》，請(qǐng)大家提前閱讀相關(guān)資料，思考以下問題：“你認(rèn)為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)有哪些價(jià)值？如何更好地傳承和創(chuàng)新？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞這個(gè)話題，我設(shè)計(jì)了一些問題，比如“傳統(tǒng)節(jié)日是如何體現(xiàn)中華文化的？”、“你對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)有何看法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過班級(jí)微信群查看你們的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保大家都能準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們，我已經(jīng)將一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料放在了在線平臺(tái)上，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問題：大家可以根據(jù)預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考這些問題，準(zhǔn)備好自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將你們的預(yù)習(xí)成果提交給我，我會(huì)檢查大家的準(zhǔn)備情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們通過一段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的視頻，來開啟我們的討論之旅。

-講解知識(shí)點(diǎn)：接下來，我會(huì)結(jié)合視頻內(nèi)容，講解傳統(tǒng)文化的概念、價(jià)值和傳承方式。

-組織課堂活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)傳統(tǒng)文化話題，并準(zhǔn)備一個(gè)小型展示。

-解答疑問：如果在討論過程中遇到困難，請(qǐng)隨時(shí)舉手提問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極投入到小組討論中，分享你們的觀點(diǎn)和想法。

-提問與討論：對(duì)于不理解的地方，或者有新想法，不要猶豫，大膽提問和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后收集一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)文化的案例，并分析它是如何傳承和發(fā)展的。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：下節(jié)課我會(huì)檢查大家的作業(yè)，并對(duì)你們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的心得。知識(shí)點(diǎn)梳理一、口語交際概述

1.口語交際的定義：指人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用口頭語言進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和思想溝通的活動(dòng)。

2.口語交際的重要性：提高人際溝通能力、增強(qiáng)語言表達(dá)技巧、培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

3.口語交際的特點(diǎn)：即時(shí)性、互動(dòng)性、情境性、個(gè)性化和實(shí)用性。

二、口語交際的基本原則

1.尊重他人：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，保持禮貌和謙遜。

2.真誠待人：以真誠的態(tài)度與他人交流，展現(xiàn)自己的真實(shí)想法和情感。

3.邏輯清晰：表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，使對(duì)方易于理解。

4.語言規(guī)范：遵循語言規(guī)范，避免使用粗俗、不文明的語言。

5.適時(shí)適度：根據(jù)語境和場(chǎng)合，調(diào)整語速、語調(diào)和表達(dá)方式。

三、口語交際的基本技巧

1.聽話技巧：認(rèn)真傾聽，理解對(duì)方的觀點(diǎn)，把握談話主題。

2.表達(dá)技巧：清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意語速、語調(diào)和語氣的運(yùn)用。

3.提問技巧：提出有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)對(duì)話深入，激發(fā)對(duì)方的思考。

4.應(yīng)對(duì)技巧：面對(duì)不同觀點(diǎn)，保持冷靜，合理應(yīng)對(duì)，避免爭(zhēng)執(zhí)。

5.溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、提問和應(yīng)對(duì)，提高溝通效果。

四、口語交際的情境分類

1.日常生活交際：如購物、問路、請(qǐng)教等。

2.社交活動(dòng)交際：如聚會(huì)、宴會(huì)、演講等。

3.工作交際：如商務(wù)談判、會(huì)議、匯報(bào)等。

4.教育教學(xué)交際：如課堂討論、學(xué)術(shù)交流、師生溝通等。

五、口語交際的常見話題

1.社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。

2.文化傳承：探討傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

3.科技發(fā)展：關(guān)注科技前沿，了解科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的影響。

4.生活品質(zhì)：關(guān)注健康、環(huán)保、休閑等生活話題。

5.個(gè)人成長：探討人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)規(guī)劃等。

六、口語交際的實(shí)踐活動(dòng)

1.模擬演練：通過角色扮演、情景模擬等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.小組討論：分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課堂辯論：圍繞某一話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)技巧。

4.演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽，提高他們的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

5.采訪活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪，鍛煉他們的提問技巧和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

七、口語交際的評(píng)價(jià)方法

1.觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，評(píng)價(jià)其口語交際能力。

2.問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生對(duì)口語交際的看法和需求。

3.評(píng)價(jià)量表法：制定評(píng)價(jià)量表，從多個(gè)維度評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

八、口語交際的教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的口語交際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重實(shí)踐：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語交際能力。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練：通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握口語交際的基本技巧。

4.激發(fā)興趣：采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.營造氛圍：營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口、樂于交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)口語交際的理解和運(yùn)用：

1.**話題討論準(zhǔn)備**

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題，如“環(huán)境保護(hù)”或“科技對(duì)教育的影響”，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的討論稿。要求你能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備至少兩個(gè)反駁觀點(diǎn)的回應(yīng)。

答案示例：

-話題：環(huán)境保護(hù)

-個(gè)人觀點(diǎn)：我認(rèn)為我們應(yīng)該更加重視環(huán)境保護(hù)，因?yàn)榄h(huán)境惡化會(huì)直接影響我們的生活質(zhì)量。

-反駁觀點(diǎn)1：有人可能會(huì)說，環(huán)境保護(hù)的成本太高，不適合我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-反駁回應(yīng)1：我理解成本問題，但長遠(yuǎn)來看，環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以相輔相成，例如通過綠色技術(shù)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

2.**角色扮演練習(xí)**

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如“在餐廳點(diǎn)菜”，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。要求你能夠模擬真實(shí)的對(duì)話情境，包括禮貌用語、點(diǎn)菜流程和可能的溝通問題。

答案示例：

-角色：顧客

-場(chǎng)景：在餐廳點(diǎn)菜

-對(duì)話示例：

顧客：您好，我可以點(diǎn)菜了嗎？

服務(wù)員：當(dāng)然可以，請(qǐng)問您要吃什么？

顧客：我想要一份沙拉和一個(gè)漢堡。

服務(wù)員：好的，您想要什么口味的沙拉？

顧客：我想要一個(gè)蔬菜沙拉。

服務(wù)員：好的，您需要加一些調(diào)料嗎？

顧客：不用了，謝謝。

3.**小組辯論準(zhǔn)備**

作業(yè)內(nèi)容：與你的小組成員一起準(zhǔn)備一個(gè)辯論話題，如“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制是否必要”，并分工準(zhǔn)備正反兩方的論點(diǎn)。要求每位成員都能在辯論中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

答案示例：

-辯論話題：網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制是否必要

-正方論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制有助于減少網(wǎng)絡(luò)暴力和不良信息傳播。

-反方論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制會(huì)限制個(gè)人隱私，不利于言論自由。

4.**采訪提綱設(shè)計(jì)**

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)采訪提綱，針對(duì)你感興趣的公眾人物或社區(qū)領(lǐng)袖進(jìn)行采訪。提綱應(yīng)包括至少三個(gè)開放式問題，以及一個(gè)結(jié)束時(shí)的感謝語。

答案示例：

-采訪對(duì)象：當(dāng)?shù)丨h(huán)保志愿者

-采訪提綱：

1.您能分享一下您參與環(huán)保活動(dòng)的初衷嗎？

2.在環(huán)保工作中，您遇到過哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服的？

3.您認(rèn)為未來環(huán)保事業(yè)的發(fā)展方向是什么？

4.感謝您接受我們的采訪，您的努力和奉獻(xiàn)對(duì)我們很有啟發(fā)。

5.**個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)**

作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或事件的個(gè)人觀點(diǎn)。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)明確，并能夠支持你的觀點(diǎn)。

答案示例：

-話題：社交媒體對(duì)青少年的影響

-短文示例：

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，社交媒體已成為青少年生活的重要組成部分。我認(rèn)為社交媒體對(duì)青少年有積極和消極兩方面的影響。積極方面，它拓寬了青少年的視野，促進(jìn)了信息的交流。然而，過度依賴社交媒體也可能導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界，忽視現(xiàn)實(shí)生活的人際交往。因此，我們需要引導(dǎo)青少年理性使用社交媒體，培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)口語交際，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我采用了課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人展示等多種評(píng)價(jià)方式，這樣不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)花費(fèi)過多時(shí)間在某個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生并沒有充分利用這些資源，有時(shí)候他們更愿意依賴課本而不是主動(dòng)探索。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與課堂話題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的討論話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我將更加注意課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源利用：為了讓學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，我會(huì)在課堂上提供更多指導(dǎo)，比如如何查找資料、如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.口語交際的定義和重要性

2.口語交際的基本原則和技巧

3.口語交際的情境分類和常見話題

4.口語交際的實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法

②本文重點(diǎn)詞匯：

1.口語交際

2.基本原則

3.情境分類

4.實(shí)踐活動(dòng)

5.評(píng)價(jià)方法

③本文重點(diǎn)句子：

1.“口語交際是人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用口頭語言進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和思想溝通的活動(dòng)?！?/p>

2.“尊重他人、真誠待人、邏輯清晰、語言規(guī)范、適時(shí)適度是口語交際的基本原則?！?/p>

3.“日常生活交際、社交活動(dòng)交際、工作交際、教育教學(xué)交際是口語交際的常見情境分類?！?/p>

4.“模擬演練、小組討論、課堂辯論、演講比賽、采訪活動(dòng)是口語交際的實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

5.“觀察法、問卷調(diào)查法、評(píng)價(jià)量表法、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是口語交際的評(píng)價(jià)方法?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在緊張情緒，但整體上能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的看法，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開深入討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問。

-小組之間的互動(dòng)良好，能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)口語交際的基本原則和技巧掌握較好，但對(duì)情境分類和實(shí)踐活動(dòng)了解不夠深入。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解模糊，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在