RevisionLesson3Goingtoaschoolfair（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：RevisionLesson3Goingtoaschoolfair

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年10月26日星期四10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起來復習上一節(jié)課的內(nèi)容，主題是“參加學校博覽會”。這節(jié)課，我們將通過一些互動環(huán)節(jié)，鞏固我們的詞匯和句型，讓大家在實際情境中運用英語。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境對話，提高學生運用英語進行交流的自信。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的學?；顒?，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過問題解決和合作學習，提升邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語會話技巧和常用詞匯，對于一般現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)有一定的了解。他們能夠進行簡單的日常對話，如問候、介紹自己和他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學?；顒犹貏e感興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。大多數(shù)學生偏好通過互動和游戲來學習，喜歡在小組合作中鍛煉自己的英語口語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于詞匯量和語法知識的限制，部分學生在描述復雜場景時可能會遇到困難。此外，一些學生可能因為缺乏自信而害怕開口說英語，影響他們在課堂上的參與度。針對這些情況，我將通過提供豐富的詞匯支持和鼓勵性的教學環(huán)境來幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（學校模型、海報）

-課程平臺：英語學習軟件（如英語口語練習APP）

-信息化資源：英語教學網(wǎng)站資源、在線英語學習視頻

-教學手段：PPT課件、教學卡片、英語歌曲和游戲教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一首簡單的英語歌曲《Hello,Hello》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境中進入英語學習狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會用PPT展示一張學校博覽會的圖片，引導學生談?wù)摚骸癢hatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutaschoolfairyouhavebeento?”通過這樣的提問，激發(fā)學生的興趣，并復習之前學過的相關(guān)詞匯。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.通過PPT展示學校博覽會的場景，引導學生用英語描述：“Therearemanystalls.Somearesellingbooks,andothersaresellingsnacks.Therearealsoperformancesandgamesforeveryonetoenjoy.”

b.引導學生學習新的詞匯，如“stall”、“snack”、“performance”等，并通過例句讓學生練習使用這些詞匯。

c.教授學生如何用英語詢問和回答：“Whatareyouselling?Howmuchisit?”通過角色扮演的方式，讓學生在實際對話中運用所學。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.分組活動：將學生分成小組，每組準備一個攤位，用英語描述自己的攤位上賣的是什么，以及價格是多少。

b.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如買家、賣家、表演者等，模擬在學校博覽會上的場景。

c.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個簡單的英語游戲，如“FindtheDifference”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯。

4.學生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.學生討論他們參加過的學校博覽會，分享他們的經(jīng)歷和見聞。

b.學生討論在學校博覽會中最喜歡的攤位或表演，并說明原因。

c.學生討論如何更好地準備和參與學校博覽會，提出一些建議。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新詞匯和句型。我會提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencesinasentence?”通過這樣的提問，讓學生回顧和鞏固所學知識。最后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點：“Remembertousenewwordsandsentencesinyourdailyconversations,andhavefunatschoolfairs!”

-用時：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預(yù)計用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-學校博覽會相關(guān)詞匯：除了本節(jié)課學習的詞匯外，可以拓展到更多與學校博覽會相關(guān)的詞匯，如"exhibition"、"booth"、"crafts"、"artwork"、"performance"等。

-文化差異：介紹不同國家或地區(qū)學校博覽會的特色和傳統(tǒng)，如美國的科學展覽、英國的園藝展覽等。

-社會實踐：探討學校博覽會對學生社會實踐能力的影響，以及如何通過這樣的活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀有關(guān)學校博覽會的書籍或文章，了解不同類型博覽會的特點。

-組織學生觀看與學校博覽會相關(guān)的紀錄片或教育視頻，增加他們對這一活動的了解。

-鼓勵學生參與學校博覽會的設(shè)計和策劃，如設(shè)計攤位海報、準備表演節(jié)目等，提升他們的實踐能力。

-安排學生參觀真實的學校博覽會，讓學生親身體驗，并將所見所聞用英語記錄下來，進行分享。

-在班級內(nèi)舉辦小型模擬學校博覽會，讓學生扮演不同角色，如攤位主人、顧客、組織者等，通過角色扮演加深對英語口語的運用。

-設(shè)計課后作業(yè)，讓學生以小組形式調(diào)查自己學校的歷史和文化，制作成展板或小冊子，在學校博覽會上展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇或社交媒體，讓學生分享他們參加學校博覽會的經(jīng)歷，并學習其他學校的優(yōu)秀案例。

-邀請學校博覽會的組織者或參與者來校進行講座，讓學生了解博覽會的幕后故事和籌備過程。

-組織學生撰寫關(guān)于學校博覽會的英語短文，如“我的學校博覽會經(jīng)歷”、“我最喜歡的攤位”等，提高學生的寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起復習了“參加學校博覽會”這一主題，通過學習，我們不僅學習了新的詞匯和句型，還了解了學校博覽會的有趣活動。下面，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容。

首先，我們學習了與學校博覽會相關(guān)的詞匯，比如“stall”、“snack”、“performance”等。這些詞匯幫助我們更好地描述和討論學校博覽會上的各種場景。

其次，我們通過角色扮演的方式，練習了如何用英語詢問和回答問題，比如詢問商品的價格、詢問表演的時間等。這樣的實踐活動讓我們的英語口語能力得到了提升。

最后，我們還通過小組討論的方式，分享了各自參加過的學校博覽會經(jīng)歷，這不僅增進了我們對這一活動的了解，也鍛煉了我們的團隊合作能力。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.詞匯檢測：

-請同學們用今天學習的詞匯造句，例如：“Isawasnackstallsellingdeliciouscookies.”

-請同學們根據(jù)圖片或情境，選擇合適的詞匯填空。

2.句型檢測：

-請同學們用正確的時態(tài)和句型回答以下問題：

-Whatareyoudoingattheschoolfair?

-Howmuchisthisbook?

-Canyoushowmethewaytotheperformance?

3.角色扮演檢測：

-請同學們分組進行角色扮演，模擬在學校博覽會上的對話，如買賣商品、詢問信息等。

4.小組討論檢測：

-請同學們分享自己參加過的學校博覽會經(jīng)歷，并討論以下問題：

-Whatdidyouenjoymostattheschoolfair?

-Whatdidyoulearnfromtheschoolfair?

-Howcanwemakeourschoolfairmoreinteresting?內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：stall,snack,performance,booth,craft,artwork

-句型：Whatareyouselling?Howmuchisit?Canyoushowmethewaytotheperformance?

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時，用于描述博覽會上的現(xiàn)狀和活動。

②本文重點詞：

-stall：攤位，用于描述