Module10Unit1I’llsendyouapostcard.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1I’llsendyouapostcard.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索Module10Unit1的奇妙世界——“I’llsendyouapostcard.”這節(jié)課，我們可是要學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)郵寄明信片的樂趣哦！我們將會(huì)結(jié)合課本上的對(duì)話和情景，讓英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。別看它簡(jiǎn)單，可是在我們的課本《英語》四年級(jí)下冊(cè)里，可是有著豐富的內(nèi)容等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！我們不僅要學(xué)會(huì)新的單詞和句型，還要練習(xí)如何用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中感知、理解和運(yùn)用英語。

2.提升學(xué)生的跨文化交流能力，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的意愿和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化的交流方式，尊重文化差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-四年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫，以及一些基本的單詞和句型。

-他們對(duì)簡(jiǎn)單的日常用語和問候語有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過模仿、練習(xí)等方式掌握新詞匯和句型。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等方式獲取信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解和模仿語音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音困難，需要老師耐心指導(dǎo)。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤，需要老師及時(shí)糾正和引導(dǎo)。

-對(duì)于一些較復(fù)雜的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能難以理解，需要老師適當(dāng)講解和拓展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如明信片模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、多媒體課件、課堂游戲。教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoembarkonafunjourneywithpostcards.Cananyonetellmewhatapostcardis?Yes,that'sright,it'sasmallcardthatwecansendtofriendsandfamilytoshareourexperiencesandfeelings.Let'sdiveintoourlesson,'I'llsendyouapostcard.'”

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“It'sacardwithapictureononesideandamessageontheother.”老師點(diǎn)頭稱贊：“Greatanswer!Now,let'sseehowwecanuseEnglishtotalkaboutsendingpostcards.”

**熱身活動(dòng)**

3.老師拿出一張明信片，展示給學(xué)生們看：“Lookatthispostcard.It'sfromabeautifulplace.Canyouthinkofsomewordswemightusetodescribeit?Let'strytobrainstormtogether.”

4.學(xué)生們開始討論，并說出諸如“sunny”,“beach”,“mountains”,“bluesky”等詞匯。老師記錄在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生們將這些詞匯與句型結(jié)合，如：“Thebeachissunnyandbeautiful.”

**課文主旨內(nèi)容探究**

5.老師打開課本，指著標(biāo)題：“Today,we'regoingtoreadastoryaboutagirlwhosendsapostcardtoherfriend.Let'sseewhathappens.”

6.學(xué)生們開始閱讀課文，老師提問：“Whatdoesthegirlwriteinherpostcard?Whydoesshesendit?Canyoufindthesedetailsinthestory?”

7.學(xué)生們閱讀后，老師引導(dǎo)他們總結(jié)：“Thegirlwritesaboutherdayatthebeach.Shesendsthepostcardtoherfriendbecauseshewantstoshareherhappiness.”

8.老師強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)：“Themainfocusofthislessonistolearnhowtodescribeaplaceandexpressourfeelings.Let'spracticethisbywritingourownpostcards.”

**實(shí)際教學(xué)內(nèi)容**

9.老師分發(fā)明信片和彩筆，鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)作自己的明信片：“Now,it'syourturntobecreative.Thinkofaplaceyou'vevisitedoradreamdestination.Writeamessageonyourpostcardanddrawapicturetogowithit.”

10.學(xué)生們開始創(chuàng)作，老師巡視教室，給予個(gè)別指導(dǎo)：“Remembertouseadjectivestodescribeyourplace.Anddon'tforgettowriteashortmessage,like'Ihadagreattimehere!'”

11.一段時(shí)間后，老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們的作品：“Whowouldliketoshowustheirpostcard?Pleasereadoutyourmessageandshowusyourdrawing.”

12.學(xué)生們紛紛展示，老師給予肯定和鼓勵(lì)：“Fantastic!Youalldidagreatjob.Now,let'spracticespeakingabouttheseplaces.”

**角色扮演**

13.老師將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，并分配角色，如“postcardsender”和“postcardreceiver”：“Eachgroupwillactoutaconversation.Thesenderwilldescribetheplace,andthereceiverwillaskquestions.”

14.學(xué)生們開始練習(xí)，老師在一旁觀察，確保他們能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

**總結(jié)與反思**

15.所有小組完成角色扮演后，老師邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們的感受：“Howdoyoufeelaboutthisactivity?Wasitfuntodescribeaplaceandactoutaconversation?”

16.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“Sendingapostcardisawonderfulwaytoshareourexperiences.Today,we'velearnedhowtodescribeaplaceandexpressourfeelingsinEnglish.Keeppracticing,andyou'llbecomebetteratiteveryday.”

**作業(yè)布置**

17.老師布置作業(yè)：“Forhomework,I'dlikeyoutowriteapostcardtoafriendorfamilymember.Describeaplaceyou'vevisitedoradreamdestination.Don'tforgettousenewvocabularyandexpressionswe'velearnedinclass.”

18.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白，老師再次強(qiáng)調(diào)：“Remember,practicemakesperfect.Ican'twaittoseeyourcreativepostcardsnexttime.”

**教學(xué)評(píng)價(jià)**

19.老師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋：“Iwillcheckyourpostcardsnextclass.Ifyou'veusednewvocabularyandexpressionscorrectly,you'llgetathumbsup!”

20.教學(xué)過程結(jié)束，老師與學(xué)生共同期待下一次的英語學(xué)習(xí)之旅。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《PostcardsfromAroundtheWorld》：這本書收錄了來自世界各地的真實(shí)明信片，讓學(xué)生們了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)景和文化。

-《AYearofPostcards》：通過一年四季的明信片，讓學(xué)生感受四季變化和不同季節(jié)的特色。

-《PostcardsandTravelJournals》：結(jié)合明信片和旅行日記，讓學(xué)生了解旅行中的所見所聞，激發(fā)他們的旅行興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己喜歡或感興趣的明信片，了解背后的故事和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)郵遞歷史和明信片設(shè)計(jì)的資料，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生開展“我的旅行故事”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并用英語記錄下來，制作成明信片。

-通過觀看英語動(dòng)畫片或電影，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，提高英語口語能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣、季節(jié)、地點(diǎn)等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)感謝、祝福等情感，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-了解郵遞歷史和明信片的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用英語給親朋好友寫一封明信片，表達(dá)自己的祝福和問候。

-在家中或?qū)W校組織“明信片展覽”，讓學(xué)生們展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，提高學(xué)生的英語口語交流能力。

5.跨學(xué)科融合：

-將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成明信片制作，增進(jìn)家?；?dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-描述地點(diǎn)的形容詞：beautiful,sunny,warm,crowded

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

-描述活動(dòng)的動(dòng)詞：swimming,walking,eating,playing

-基本的問候語和表達(dá)：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-郵寄明信片的句子：I'llsendyouapostcard.

②詞匯重點(diǎn)：

-sunny（晴朗的）

-beautiful（美麗的）

-crowded（擁擠的）

-swim（游泳）

-walk（散步）

-eat（吃）

-play（玩）

-send（發(fā)送）

-postcard（明信片）

③句型重點(diǎn)：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-I'llsendyouapostcard.（我會(huì)給你寄一張明信片。）

-Thisisapostcardfrom...（這是來自……的明信片。）

-Ivisitedthebeachandhadagreattime.（我參觀了海灘，玩得很開心。）課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段描述你最喜歡的旅行地的英語短文。

-Includethefollowingdetails:thenameoftheplace,whatyoudidthere,whatyousaw,andhowyoufeltabouttheexperience.

-答案示例：

-MyfavoriteplaceistheGreatWallofChina.Ivisiteditlastsummer.Iclimbedthewallandsawthebeautifulscenery.Thewallwasverylongandtheviewfromthetopwasamazing.Ifeltveryproudandhappytobethere.

2.完形填空：

-Readthepassageaboutapostcardandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

-Theweatherwas____________whenwewenttothebeach.We____________onthesandandbuiltsandcastles.Wealso____________inthewater.Itwasa____________day!

-Box:sunny,played,swam,wonderful,walked

-答案：sunny,walked,swam,wonderful

3.詞匯匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeircorrespondingpictures.

-1.beach

-2.mountain

-3.city

-4.forest

-5.desert

-答案：1.beach,2.mountain,3.city,4.forest,5.desert

4.角色扮演：

-Imagineyouaresendingapostcardtoafriend.Writeamessageanddrawapicturetogowithit.

-Includedetailsaboutwhatyoudid,whatyousaw,andhowyoufelt.

-答案示例：

-HiSarah,

Ihopeyou'redoingwell.Ijustwantedtosendyouapostcardfrommytriptothecountryside.Thetreesaresogreen,andtheairissofresh.Iwentforawalkandsawalotofbirds.Ievenfoundabeautifulbutterfly!Itwasawonderfulday.Can'twaittoseeyousoon.

Love,

[YourName]

5.應(yīng)用練習(xí)：

-Youreceiveapostcardfromafriendwhovisitedanewcity.Writearesponsetothepostcard,askingquestionsandexpressingyourinterestintheirtrip.

-答案示例：

-Hi[Friend'sName],

Thanksforthepostcard!It'sgreattoseethepicturesofyourtripto[CityName].Thebuildingslooksotallandmodern.Didyouvisitanyfamouslandmarks?I'dlovetohearallaboutit.Can'twaittoseeyouwhenyoucomeback.

Takecare,

[YourName]課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“Alright,class,let'swrapupourlessonfortoday.We'velearnedalotaboutsendingandreceivingpostcards.Remember,apostcardisagreatwaytoshareourexperiencesandfeelingswithothers.We'vepracticeddescribingplaces,weather,andactivities,andwe'veevenwrittenourownpostcards.”

2.老師指著黑板上列出的關(guān)鍵詞匯和句型：“Let'sgooversomeofthekeyvocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.We'veusedwordslike'sunny','beautiful','swim','walk',and'send'.Andwe'veformedsentenceslike'I'llsendyouapostcard'and'Thisisapostcardfrom...'”

3.老師接著說：“Wealsodidalotofrole-playingandactingoutconversations.Thishelpsuspracticeourspeakingskillsandunderstandhowtousethelanguageinreal-lifesituations.”

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們回顧：“Takeamomenttothinkaboutwhatwe'veaccomplishedtoday.You'veshowngreatprogressinusingEnglishtodescribeplacesandexpressyourfeelings.”

**當(dāng)堂檢測(cè)**

1.老師開始進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，首先是一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力練習(xí)：“I'mgoingtoreadashortpassageaboutatrip.Listencarefullyandwritedownthenameoftheplacementioned.”

-Passage:“Lastweekend,Iwenttothebeach.Itwassunnyandbeautiful.Ispentthedayswimmingandplayingwithmyfriends.Ihadagreattime.”

-Answer:beach

2.接下來是一個(gè)填空練習(xí)，用來檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握：“Completethesentencewiththecorrectvocabularywordfromthelist.”

-List:sunny,beautiful,crowded,swim,wa