二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-9《小水滴的訴說》部編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-9《小水滴的訴說》部編版

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小水滴的訴說》這一課，感受水資源的珍貴，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的重要性。讓我們一起開啟這趟奇妙的道德與法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約用水意識，形成珍惜水資源的良好習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，提升對自然資源的尊重和保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識解決實際問題的能力，提高法律意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對水資源有一定的了解，他們知道水是生命之源，但具體到節(jié)約用水的方法和意識上，知識儲備還比較有限。他們可能知道一些簡單的節(jié)水措施，如關(guān)閉水龍頭等，但對于水資源短缺的嚴(yán)重性和節(jié)水的重要性認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與生活緊密相關(guān)的道德與法治教育內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解節(jié)約用水的重要性時可能會遇到困難，因為他們?nèi)狈λY源現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識。此外，將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為實際行為時，他們可能會遇到執(zhí)行上的挑戰(zhàn)，比如在家或?qū)W校中難以堅持節(jié)水習(xí)慣。教師需要通過生動的案例和實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享節(jié)約用水的好方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.實驗法：進(jìn)行簡單的節(jié)水實驗，讓學(xué)生親身體驗節(jié)水效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示水資源現(xiàn)狀和節(jié)約用水的重要性。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)水知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——《小水滴的訴說》。你們知道水是什么嗎？它是我們生活中必不可少的資源。那么，你們有沒有想過，水為什么會說話呢？讓我們一起揭開這個謎團(tuán)吧！

2.學(xué)生角色扮演：同學(xué)們，水是無聲的，它怎么會說話呢？老師，我們很好奇。

3.老師總結(jié)：是的，水是無聲的，但是我們可以通過閱讀《小水滴的訴說》這篇文章，了解水的故事，感受水的重要性。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《小水滴的訴說》，主要講述了小水滴的成長歷程，以及它對人類的貢獻(xiàn)。請大家翻開課本，找出文章中描寫小水滴成長的關(guān)鍵詞。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我找到了！文章中提到小水滴從山泉到江河，再到大海，它的成長過程充滿了挑戰(zhàn)。

3.老師總結(jié)：非常好！小水滴的成長歷程讓我們感受到了它的堅韌和勇敢。接下來，讓我們進(jìn)一步探究小水滴對人類的貢獻(xiàn)。

4.老師角色扮演：請同學(xué)們閱讀文章，找出小水滴對人類生活有哪些貢獻(xiàn)。

5.學(xué)生角色扮演：老師，我找到了！小水滴可以用來灌溉農(nóng)田，提供飲用水，還能發(fā)電等。

6.老師總結(jié)：沒錯，小水滴對人類的生活起到了至關(guān)重要的作用。正是因為有了它，我們才能擁有美好的家園。

三、全文側(cè)重點

1.老師角色扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了小水滴對人類的貢獻(xiàn)，接下來我們要關(guān)注文章的側(cè)重點。請同學(xué)們再次閱讀文章，找出作者想要傳達(dá)的核心信息。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我明白了！作者想要告訴我們，水資源非常寶貴，我們要珍惜每一滴水。

3.老師總結(jié)：非常棒！作者通過小水滴的訴說，提醒我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。這是我們今天學(xué)習(xí)的重點。

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師角色扮演：同學(xué)們，了解了節(jié)約用水的重要性后，我們來看看如何在生活中實踐它。請同學(xué)們分組討論，提出一些節(jié)約用水的具體方法。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我們可以在刷牙、洗臉時關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水資源。

3.老師總結(jié)：非常好！還有其他方法嗎？

4.學(xué)生角色扮演：老師，我們還可以收集雨水，用于澆花、洗車等。

5.老師總結(jié)：沒錯，這些方法都非常實用。接下來，讓我們進(jìn)行一個節(jié)水實驗，檢驗一下我們的節(jié)水成果。

五、節(jié)水實驗

1.老師角色扮演：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個節(jié)水實驗。請同學(xué)們拿出實驗器材，按照以下步驟操作。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我們準(zhǔn)備好了！

3.老師總結(jié)：好的，首先請同學(xué)們將水龍頭打開，然后記錄下5分鐘內(nèi)流出的水量。5分鐘后，請關(guān)閉水龍頭，記錄下實際用水量。

4.老師角色扮演：請同學(xué)們將實驗結(jié)果進(jìn)行對比，分析一下我們在實驗中浪費(fèi)了多少水。

5.學(xué)生角色扮演：老師，我們發(fā)現(xiàn)實驗中浪費(fèi)了大約一半的水。

6.老師總結(jié)：通過這個實驗，我們看到了節(jié)約用水的重要性。在日常生活中，我們要時刻關(guān)注水資源的使用，做到節(jié)約每一滴水。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說》，了解了水資源的重要性，以及如何在生活中節(jié)約用水。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我們一定會努力的！

3.老師總結(jié)：非常好！讓我們一起努力，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。今天的課程到此結(jié)束，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠正確理解和解釋水資源的重要性，認(rèn)識到水是生命之源，對人類生活至關(guān)重要。

-學(xué)生能夠描述小水滴的成長過程，以及在不同環(huán)境中的變化，如從山泉到江河，再到大海。

-學(xué)生能夠列舉出小水滴對人類生活的貢獻(xiàn)，包括灌溉、飲用、發(fā)電等。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等。

2.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對水資源有了更加珍惜的態(tài)度，能夠從情感上體會到節(jié)約用水的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任保護(hù)水資源，減少水污染。

-學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣，能夠在日常生活中主動實踐節(jié)水行為。

3.**能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過節(jié)水實驗，學(xué)會了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生通過實際操作，提高了將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

4.**學(xué)習(xí)方法**：

-學(xué)生學(xué)會了通過閱讀、討論和實驗等多種方式來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高了問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過反思和總結(jié)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.**道德與法治意識**：

-學(xué)生理解了節(jié)約用水不僅是道德行為，也是符合法律法規(guī)的要求。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到個人行為對社會和環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在節(jié)水活動中，學(xué)會了遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。

6.**綜合素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生在參與節(jié)水活動的過程中，提升了自身的環(huán)保素養(yǎng)和公民意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了對自然資源的認(rèn)識，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識。

-學(xué)生在解決問題的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師角色扮演：在這次《小水滴的訴說》的教學(xué)中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演不同角色來體驗節(jié)水的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我覺得這樣很好玩，我們不僅學(xué)到了知識，還體驗到了節(jié)約用水的感覺。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師角色扮演：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對節(jié)約用水的認(rèn)識還不夠深刻，他們在討論和實驗中表現(xiàn)出了一定的迷茫。

2.學(xué)生角色扮演：老師，我覺得有些同學(xué)可能不太理解水資源的珍貴，所以在討論時有些困難。

3.老師角色扮演：另外，我也注意到在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動手能力還有待提高，他們在操作過程中出現(xiàn)了一些小錯誤。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師角色扮演：針對學(xué)生對節(jié)約用水認(rèn)識不夠深刻的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多關(guān)于水資源現(xiàn)狀的案例，讓學(xué)生通過真實案例來感受水資源的重要性。

2.學(xué)生角色扮演：老師，這樣我們就能更直觀地了解到水資源的現(xiàn)狀了。

3.老師角色扮演：為了提高學(xué)生的動手能力，我將在實驗環(huán)節(jié)提供更詳細(xì)的操作步驟和注意事項，并鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.老師角色扮演：此外，我還打算在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水知識競賽，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也檢驗他們對知識的掌握程度。

5.學(xué)生角色扮演：老師，這樣我們就能在游戲中學(xué)習(xí)，不會覺得枯燥了。

6.老師角色扮演：最后，我會對每次課程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水資源的重要性

-小水滴的成長歷程

-節(jié)約用水的方法

②關(guān)鍵詞：

-生命之源

-成長

-貢獻(xiàn)

-珍惜

-節(jié)約

③重點句子：

-“水是生命之源，對人類生活至關(guān)重要?！?/p>

-“小水滴從山泉到江河，再到大海，它的成長過程充滿了挑戰(zhàn)?！?/p>

-“小水滴對人類的生活起到了至關(guān)重要的作用。”

-“我們要珍惜每一滴水?！?/p>

-“節(jié)約用水，從我做起?！闭n后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請以小水滴的視角，寫一段話，描述它在成長過程中的所見所感。

-答案示例：我，小水滴，從山泉的懷抱中誕生，開始了我的成長之旅。我見證了山林的蔥郁，河流的奔騰，最后匯入大海。在這過程中，我感受到了生命的頑強(qiáng)，也看到了人類對水的依賴和珍惜。

2.**實踐探索作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在家里或?qū)W校，嘗試設(shè)計一個節(jié)水方案，并記錄實施效果。

-答案示例：我設(shè)計了一個簡單的節(jié)水方案：洗澡時控制淋浴時間，刷牙時用口杯接水，洗菜時使用盆子接水。實施一周后，我發(fā)現(xiàn)家里的水表讀數(shù)下降了不少，節(jié)水效果明顯。

3.**創(chuàng)意寫作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“水滴的故事”為題，寫一篇短文，講述水滴對人類生活的貢獻(xiàn)。

-答案示例：水滴，看似微不足道，卻承載著生命的希望。它滋潤了干渴的土地，灌溉了豐收的莊稼，還為我們提供了清潔的飲用水。水滴的故事，是生命的贊歌。

4.**討論交流作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友討論，分享你對節(jié)約用水的看法，并提出自己的建議。

-答案示例：我認(rèn)為節(jié)約用水是每個人的責(zé)任。我建議我們可以從日常生活中的小事做起，比如關(guān)閉不必要的用水設(shè)備，合理利用水資源。我相信，只要我們共同努力，就能保護(hù)我們的水資源。

5.**研究報告作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)的水資源現(xiàn)狀，撰寫一份簡短的報告，并提出改善建議。

-答案示例：我調(diào)查了所在社區(qū)的水資源使用情況，發(fā)現(xiàn)許多居民存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。我建議社區(qū)可以加強(qiáng)節(jié)水宣傳，同時安裝節(jié)水設(shè)備，提高居民節(jié)水意識。

6.**手