9/9譯林版小學(xué)英語五年級上冊Unit3CheckouttimeandTickingtime教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省徐州市城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)李茜教學(xué)基本信息：課題Unit3Ouranimalfriends(CheckouttimeandTickingtime)學(xué)科英語學(xué)段中高年級段年級五年級教材義務(wù)教育教科書譯林2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級上冊一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)提出，要全面發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力。在此理論指導(dǎo)下，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知進(jìn)行問答，交流自己的動物朋友信息，實(shí)踐中提升語言交際能力，發(fā)展基本的聽、說、讀、寫技能。在此過程中與同伴進(jìn)行合作與交流，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展，體會關(guān)愛動物的情感，逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)。二、教材分析1.單元內(nèi)容分析：本單元的話題是動物朋友，語言知識包括I/We/Theyhave...和He/She/Ithas...的句型的陳述句和一般疑問句Doyou/theyhave...及其答語。have的用法在4AUnit2和Unit3中已經(jīng)集中呈現(xiàn)，has的用法在四年級下冊Unit2也已經(jīng)出現(xiàn)。本單元則集中呈現(xiàn)have、has的用法。詞匯涉及動物以及身體部位等單詞，教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生用書3BUnit7和4Aunit1的動物類詞匯，以及4AUnit8的五官及體貌特征類詞匯，綜合應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識。教師可以和學(xué)生將這些內(nèi)容進(jìn)行課前復(fù)習(xí)作為導(dǎo)入或鞏固活動。2.本課內(nèi)容分析：本課時(shí)為復(fù)習(xí)課，適合教師主導(dǎo)組織教學(xué)活動、學(xué)生為主體和中心展開情境式教學(xué)。教師在教學(xué)過程中可以微視頻呈現(xiàn)一些正在被繪畫的動物，讓學(xué)生進(jìn)行猜測，并進(jìn)行描述。通過簡短的微課復(fù)習(xí)Therebe句型的用法，然后再進(jìn)行Lookandsay的綜合表述，最后通過一篇相關(guān)的閱讀，來訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力，并升華情感態(tài)度與價(jià)值觀--愛護(hù)動物，我們的朋友。通過這些活動，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，以訓(xùn)練學(xué)生在教師指導(dǎo)下解決問題的潛在發(fā)展水平。三、學(xué)情分析1.詞匯方面：在和本單元相關(guān)的詞匯中，學(xué)生已經(jīng)在3BUnit7和4Aunit1中接觸過動物類詞匯，并且在4AUnit8中學(xué)習(xí)過五官及體貌特征類詞匯。2.句型方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過have、has的基本用法。have的用法在4AUnit2和Unit3中已經(jīng)集中呈現(xiàn)，has的用法在四年級下冊Unit2也已經(jīng)出現(xiàn)。3.學(xué)生能力方面：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言交際能力，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班級有很大一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于自主學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，故本節(jié)課中，我給學(xué)生在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了Talkshow的活動，讓學(xué)有余力的孩子拓展稍綜合的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，班級也有少部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，所以我在game和Review的基礎(chǔ)練習(xí)活動中多邀請他們進(jìn)行參與，Lookandsay活動中進(jìn)行小組合作，讓他們能在基礎(chǔ)鞏固的前提下，拓展提高。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情都特別的高，因?yàn)樗麄冇辛饲皫渍n的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，都想通過本節(jié)課向大家介紹他們的動物朋友。四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能有效復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，動物的名稱、外貌和行為能力；2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫句型與日常用語：I/We/Theyhave...;He/She/Ithas...;Doyou/theyhave...;Yes,I/theydo;Doeshe/shehave...;Yes,he/shedoes.3.學(xué)生能有效區(qū)分have和has的用法，不混淆；并區(qū)分其與Therebe句型用法的差異。4.學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，從不同方面更具體的描述寵物。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.句型：學(xué)生在聽、說、讀、寫等不同形式的操練中，熟練運(yùn)用I/We/Theyhave...，He/She/Ithas...，區(qū)分have、has與Therebe句型用法的差異。2.詞匯：no,leg,arm,foot,give語音：字母u在單詞中的讀音。3.綜合：能運(yùn)用豐富的語言介紹動物，并掌握語言組織進(jìn)行簡短英文匯報(bào)的一般步驟。六、教學(xué)準(zhǔn)備希沃電子白板（EN5）課件、單詞及重點(diǎn)句型卡片。七、教學(xué)過程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everybody.S:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.I’mgladtomeetyouagain!Iwilltakeyoualltoafarmthisclass,Doyouwanttogotogether?S:Yes!T:OK,Let’sgo!Wehavetogothroughthreelevelstoreachourdestination.Inordertogettothedestination,weneedageneralreviewofthisunit.PleaselookattheMindmap.Generalreviewofunit3【設(shè)計(jì)意圖：情景式任務(wù)驅(qū)動，引出主題。出示本單元思維導(dǎo)圖，使學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向?！?.Let’schantT:Atfirst,Task1,we’llhaveachant.Doyouhaveananimal?Ifwechangeweintohe,whatshouldwealsochange?S:Hedoes...T:Yes,youaresoclever,nowthechantis...Let’schanttogetherwiththemusic.T:Welldone,wehavefinishedthefirsttask,wehavegonethroughthefirstlevel.Nowlet’smovetoagame.3.GameT:QuickRespond(Rule:Ifthecardsareputintoboys,boyssaythewords,Ifthecardsareputintogirls,girlssaythewords),let’sgo!T:DoyouremembertheCulturetime?Whocanconnecttheanimalstothecountries?4.Saythewords【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生用書3BUnit7和4Aunit1的動物類詞匯，以及4AUnit8的五官及體貌特征類詞匯，通過希沃電子白板設(shè)置游戲比賽的形式，喚醒舊知，增加趣味性。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生輕松快樂的投入學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)和動物相關(guān)的詞匯，為稍后學(xué)生完成練習(xí)，以及描述動物做好準(zhǔn)備?！緾ongratulations!Wehavegonethroughthesecondlevel.Step2Videotime&WatchandsayT:Boysandgirls,let’swatchthevideo,andwhenIpause,youcanguesswhatisit?Andtellmetheanswer.【設(shè)計(jì)意圖：播放由VideoScibe軟件制作的手繪動物視頻，通過期間的暫停，讓學(xué)生猜測動物名稱，并使用句型進(jìn)行描述，增加趣味性，提高學(xué)生積極性?！縎tep3StorytimeReview--Theiranimalfriends.WhatanimalfrienddoesNancy/LiuTao/Mike/SuHaihave?Whatdoesithave?Whatcanitdo?Whatcolourisit?【設(shè)計(jì)意圖：以Storytime為引子，通過聽、說、讀等多種形式引入文本，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。】Step4LookandsayT:Wehavegonethroughthethirdlevel,wecangotothefarmnow.T:Thefarmleadergivesusavideo,andwecanuseittohelpusfinishtheMacDonald’stasks.ThenwecangetthepresentsfromMacDonald.Task1:Microvideo:therebepatternT:Whocanconcludethe”therebe”sentencepattern?Lookthepictureandtalkaboutitingroups.Trytosay:There’s/Thereare...onthefarm.Ithas/Theyhave...S1:Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.They…Step5ListenandreadTask2:T:Pleasehavearest.Now,headdownandcloseyoureyes.Let’slistentoastoryandthenanswermyquestions.Now,headsup.Let’splayagame.BoysPKGirls.Thistimewatchthestory.Ihavesomequestionsforyou.T:Ok,PKtime.Whowantstotry?【設(shè)計(jì)意圖：第一遍盲聽，第二遍邊看邊聽，訓(xùn)練孩子們的聽力理解能力，通過PK的游戲，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲和活動輕輕松松地掌握知識?！縎tep6TalkshowTakeoutyouranimalfriendyoudrewandtalkaboutitworkingroups.【設(shè)計(jì)意圖：教師通過4D書城與希沃傳屏向?qū)W生展示4D動畫panda并示范Talkshow，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生興趣和參與度，getstudentsinterested,getstudentsinvolved,getstudentsfocused.】Step7Homework1.Introducetheanimalyoudrawtoyourfamily.2.Finishtheexerciseonthepaper.八、板書設(shè)計(jì)九、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)1.教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生課堂中的發(fā)言情況，依據(jù)發(fā)音清晰度，流暢度和音量，給予不同程度的口頭評價(jià)。給予學(xué)生肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)在課堂中樹立榜樣，明確課堂要求。Good:Youcanspeakclearly.Verygood:Youcanspeakclearlyandloudly.Wonderful:Youcanspeakclearly,loudlyandfluently.目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，規(guī)范課堂要求，提高課堂實(shí)效性。2.班級優(yōu)化大師加分評價(jià)：學(xué)生積極回答教師提問，參與課堂活動，可在班級優(yōu)化大師中的學(xué)生名單加對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。積攢分?jǐn)?shù)，學(xué)期末換取相應(yīng)禮物。3.學(xué)生自評：學(xué)生完成課堂自我評價(jià)表，根據(jù)課堂表現(xiàn)，對自己進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，完成知識點(diǎn)測評內(nèi)容。根據(jù)表格列項(xiàng)進(jìn)行自我評價(jià)。一星為不佳，三星為最佳。教師引導(dǎo)學(xué)生自評，反思課堂表現(xiàn)，檢測學(xué)習(xí)效果。4.課后知識點(diǎn)檢測：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定問題，完成檢測。(附錄)十、教學(xué)反思本課時(shí)所上的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書譯林小學(xué)英語五上Ouranimalfriends(CheckouttimeandTickingtime)對于整個(gè)課時(shí)教學(xué)的反思如下：1.教學(xué)前進(jìn)行了課前反思，總體來說，本節(jié)課的教學(xué)每一個(gè)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，都以教師的主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動的組織，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，盡量組織貼近學(xué)生的生活情境的活動內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，層次分明，每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了英語科的教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)過程中，也不斷進(jìn)行活動與教學(xué)反思，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，采取相應(yīng)的教學(xué)干預(yù)。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是：緊扣本節(jié)課的核心句型。在整個(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生已學(xué)的知識情況，利用多媒體的各種展現(xiàn)方式，對練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，使用希沃白板交互媒體充分開展各種趣味游戲和活動，使用班級優(yōu)化大師對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)加分和鼓勵，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。3.教學(xué)后反思：作為教師，要盡量要把握好課堂的幾十分鐘時(shí)間，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，用英語來表達(dá)，在實(shí)際的英語教學(xué)中通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生交流英語的需要；小組互背互誦增強(qiáng)學(xué)生的口語對話能力；創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境提供創(chuàng)造語言交際的空間等等幾方面來培養(yǎng)學(xué)生初步對話能力，努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的交際氛圍。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，還是使得少數(shù)同學(xué)沒有得到充分的鍛煉?？偨Y(jié)：復(fù)習(xí)是舊知學(xué)習(xí)的延續(xù)，是新知學(xué)習(xí)的開端，是通過回顧、復(fù)現(xiàn)和整理已學(xué)材料，以達(dá)到鞏固已有知識、技能和發(fā)展的目的。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生梳理知識，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對語言知識的理解與記憶，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練新課標(biāo)規(guī)定的基本技能與技巧，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用語言的能力。平時(shí)在新授課中，氛圍輕松愉悅，教學(xué)目標(biāo)也能較好地落實(shí)。但在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師往往只是簡單地匯總歸納課本上的知識點(diǎn)，把各類詞匯或句型印發(fā)給學(xué)生，或者通過專題練習(xí)試卷，搞題海戰(zhàn)術(shù)，滿堂講解，但最后復(fù)習(xí)的效果并不好。其實(shí)，關(guān)鍵原因還是復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)出了問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性沒有調(diào)動起來。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的同時(shí)，可以參考以下基本原則：趣味性與多樣性原則、適標(biāo)性與針對性原則、主導(dǎo)性與主體性原則、直觀性與實(shí)踐性原則、系統(tǒng)性與鞏固性原則。各個(gè)環(huán)節(jié)之間要注意銜接、重點(diǎn)突出、拓展得當(dāng)、有梯度、有一定的挑戰(zhàn)性，能為下一階段的