1學(xué)習(xí)有益也有趣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康五年級(jí)上冊(cè)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《學(xué)習(xí)有益也有趣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的話題——學(xué)習(xí)。??在接下來(lái)的45分鐘里，我們將一起揭開(kāi)學(xué)習(xí)的神秘面紗，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感！????準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和合作精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)他們形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和邏輯思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)有了初步的興趣和認(rèn)知。然而，由于個(gè)體差異，他們的學(xué)習(xí)層次和能力發(fā)展存在一定差異。

部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這部分學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論，對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用較為靈活。

另一方面，也有部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)問(wèn)題的理解和解決存在困難。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低等現(xiàn)象，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)也有重要影響。部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中效率低下，成績(jī)不理想。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)（用于課后作業(yè)和資源分享）

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)、案例分析、心理測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

（1）開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，它還能帶給我們什么？”

（2）展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感等，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

（3）簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

（1）講解學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（2）詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（3）通過(guò)實(shí)例或案例，如學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)、技能或解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過(guò)程：

（1）選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高成績(jī)、團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目等。

（2）詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力”等。

（2）小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（3）每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

（1）各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（2）其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（3）教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

（1）簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，拓展學(xué)習(xí)視野。

過(guò)程：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教育視頻等。

（3）布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生分享自己在課后發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源或?qū)W習(xí)方法，促進(jìn)全班共同成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)習(xí)的定義與重要性

-學(xué)習(xí)的定義：個(gè)體通過(guò)經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。

-學(xué)習(xí)的重要性：提高個(gè)人素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)的組成部分

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：包括知識(shí)、技能和態(tài)度等方面。

-學(xué)習(xí)方法：合理的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)習(xí)的類(lèi)型

-按學(xué)習(xí)內(nèi)容分類(lèi)：知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)。

-按學(xué)習(xí)方式分類(lèi)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

-按學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)：掌握性學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)、應(yīng)用性學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)的方法與技巧

-預(yù)習(xí)：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽(tīng)講：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，掌握重點(diǎn)。

-復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

-應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中。

5.學(xué)習(xí)策略

-時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

-自我激勵(lì)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持學(xué)習(xí)熱情。

-合作學(xué)習(xí)：與他人合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-同伴評(píng)價(jià)：相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

7.學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與解決方法

-學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：分析原因，尋找解決辦法，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：學(xué)會(huì)緩解壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8.學(xué)習(xí)與生活、工作的關(guān)系

-學(xué)習(xí)是生活的一部分，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)是工作的一部分，提高工作效率。

9.學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

-學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑，有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)，如責(zé)任感、自律性等。

10.學(xué)習(xí)與社會(huì)的聯(lián)系

-學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要手段。

-學(xué)習(xí)有助于提高國(guó)家整體素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的合作、溝通和解決問(wèn)題的能力，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂活動(dòng)參與度：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和實(shí)際操作能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化

-形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在教學(xué)中，既注重形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，也注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，如期中、期末考試等。

-定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，既采用定量評(píng)價(jià)方法，如分?jǐn)?shù)、等級(jí)等，也采用定性評(píng)價(jià)方法，如評(píng)語(yǔ)、觀察記錄等。

-自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互評(píng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，找出教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：閱讀給定的案例，分析案例中涉及的學(xué)習(xí)策略和方法，并提出改進(jìn)建議。

-舉例：小華在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，總是感到詞匯記憶困難。請(qǐng)分析小華的學(xué)習(xí)策略，并提出改進(jìn)建議。

-答案：小華可能缺乏有效的詞匯記憶方法。改進(jìn)建議包括：使用聯(lián)想記憶法，將新詞匯與已知詞匯或圖片聯(lián)系起來(lái)；制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)；利用碎片時(shí)間進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

2.小組討論題

-題型描述：分組討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提出解決方案，并分享討論成果。

-舉例：小組討論“如何提高課堂參與度？”

-答案：提高課堂參與度的方法可能包括：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題；創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和尊重；提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.實(shí)踐應(yīng)用題

-題型描述：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。

-舉例：假設(shè)你是一名中學(xué)生，學(xué)校組織了一次環(huán)?；顒?dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳方案。

-答案：環(huán)保宣傳方案可能包括：制作宣傳海報(bào)，利用社交媒體進(jìn)行宣傳；組織環(huán)保知識(shí)講座，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)；開(kāi)展校園清潔活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保習(xí)慣。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題

-題型描述：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目或活動(dòng)。

-舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)互助小組”，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的難題。

-答案：學(xué)習(xí)互助小組可以包括以下內(nèi)容：定期組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得；建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便同學(xué)提問(wèn)和解答問(wèn)題；開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5.反思總結(jié)題

-題型描述：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-舉例：請(qǐng)總結(jié)你在過(guò)去一個(gè)月的學(xué)習(xí)中的收獲和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

-答案：在過(guò)去的一個(gè)月中，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了學(xué)習(xí)效率。不足之處在于有時(shí)會(huì)拖延，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成。改進(jìn)計(jì)劃包括：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自律性；學(xué)會(huì)時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)的定義與重要性

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

-詞：知識(shí)、技能、態(tài)度、適應(yīng)、發(fā)展、價(jià)值

-句：“學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑，有助于提高生活質(zhì)量?！?/p>

②學(xué)習(xí)的組成部分

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-詞：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)、自主、合作、探究

-句：“明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于提高學(xué)習(xí)效率，合理的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵?！?/p>

③學(xué)習(xí)的類(lèi)型

-知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)

-詞：知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、多樣性、復(fù)雜性

-句：“學(xué)習(xí)類(lèi)型多樣，不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體發(fā)展有著不同的影響?！?/p>

④學(xué)習(xí)的方法與技巧

-知識(shí)點(diǎn)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、應(yīng)用

-詞：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、應(yīng)用、效率、動(dòng)力、習(xí)慣

-句：“預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要步驟，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵?！?/p>

⑤學(xué)習(xí)策略

-知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自我激勵(lì)、合作學(xué)習(xí)

-詞：時(shí)間管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自我激勵(lì)、合作、團(tuán)隊(duì)

-句：“合理的時(shí)間管理有助于提高學(xué)習(xí)效率，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提升學(xué)習(xí)效果?！?/p>

⑥學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

-詞：評(píng)價(jià)、自我、同伴、教師、反思、反饋、改進(jìn)

-句：“自我評(píng)價(jià)有助于反思學(xué)習(xí)過(guò)程，教師評(píng)價(jià)是指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

⑦學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與解決方法

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

-詞：動(dòng)力、方法、壓力、應(yīng)對(duì)、策略、調(diào)整

-句：“針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，可以尋找