排球運(yùn)動單元教案_第1頁
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新華中學(xué)《體育與健康》(必/選)修課時單元大教案教學(xué)設(shè)計項(xiàng)目:排球教師:年級:高二教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握排球運(yùn)動基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣;培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的精神。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,自我發(fā)揮個人創(chuàng)新意識。4.促進(jìn)下肢力量發(fā)展,形成良好的健身意識,促成終身體育的意志品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高安全防范意識。教學(xué)內(nèi)容排球運(yùn)動學(xué)習(xí)課次1—6次場地與器材排球場一個,排球20個。教學(xué)順序達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)與組織方法教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織要求11.學(xué)習(xí)掌握排球運(yùn)動基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣;增強(qiáng)體育鍛煉意識。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,自我發(fā)揮個人創(chuàng)新意識。4.促進(jìn)下肢力量發(fā)展,形成良好的健身意識,促成終身體育的意志品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高安全防范意識。了解排球運(yùn)動和其發(fā)展1.介紹排球運(yùn)動的起源和發(fā)展。2.學(xué)習(xí)排球運(yùn)動準(zhǔn)備姿勢3.示范領(lǐng)做,使學(xué)生正、背面看清傳動作要領(lǐng)。4.示范墊球技術(shù)要領(lǐng)。組織學(xué)生分組練習(xí)。5.示范發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)。組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。6示范扣球出基本技術(shù)要領(lǐng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)。集中聽講動作要領(lǐng),自我嘗試。分組練習(xí),敢于自我嘗試,多問老師、同學(xué),相互指正,相互學(xué)習(xí)。自我探討,敢于嘗試新技術(shù)。展示學(xué)習(xí)效果。注意安全。集中精神聽課,有組織紀(jì)律性,按順序進(jìn)行練習(xí)。相互指導(dǎo),指出同學(xué)之間的錯誤動作,加以改正。相互鼓勵,相互學(xué)習(xí)。認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。注意安全。2準(zhǔn)備姿勢和移動3傳球4墊球5發(fā)球6扣球課后小結(jié) 新華中學(xué)《體育與健康》(必/選)修課時單元大教案教學(xué)設(shè)計項(xiàng)目:排球教師:年級:高二教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握排球運(yùn)動基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣;培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的精神。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,自我發(fā)揮個人創(chuàng)新意識。4.促進(jìn)下肢力量發(fā)展,形成良好的健身意識,促成終身體育的意志品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高安全防范意識。教學(xué)內(nèi)容排球?qū)W習(xí)課次7—9次場地與器材排球場一個,排球若干個。教學(xué)順序達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)與組織方法教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織要求71.學(xué)習(xí)掌握排球運(yùn)動基礎(chǔ)知識。2.培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣;增強(qiáng)體育鍛煉意識。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,自我發(fā)揮個人創(chuàng)新意識。4.促進(jìn)下肢力量發(fā)展,形成良好的健身意識,促成終身體育的意志品質(zhì)。5.加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高安全防范意識。攔網(wǎng)7.示范攔網(wǎng)出基本技術(shù)要領(lǐng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果總結(jié)教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。集中聽講動作要領(lǐng),自我嘗試。分組練習(xí),敢于自我嘗試,多問老師、同學(xué),相互指正,相互學(xué)習(xí)。自我探討,敢于嘗試新技術(shù)。展示學(xué)習(xí)效果。注意安全。集中精神聽課,有組織紀(jì)律性進(jìn)行比賽。相互指導(dǎo),指出同學(xué)之

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