2024秋四年級英語上冊Unit2AtHome（Againplease）教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級英語上冊Unit2AtHome（Againplease）主要內(nèi)容包括家庭用品的英語表達和描述家庭成員的對話練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握bedroom,kitchen,livingroom等家庭場景的英語詞匯，并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識、語言運用能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和對話，增強對英語國家文化的了解，提高在真實語境中運用英語進行交流的能力，并培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭場景詞匯的記憶與應(yīng)用：包括bedroom,kitchen,livingroom等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并使用。

2.家庭成員的描述：能夠運用所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員，如：Thisismymother.Sheisateacher.

難點：

1.詞匯的靈活運用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的家庭場景詞匯靈活地應(yīng)用于不同語境中。

2.對話的連貫性：學(xué)生在實際對話中可能存在表達不連貫、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

解決辦法：

1.設(shè)計豐富的情境活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在具體情境中運用詞匯。

2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生記憶詞匯，并通過實際對話練習(xí)提高運用能力。

3.對話教學(xué)中，教師應(yīng)給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語序和表達，提高對話的連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、回答和小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與度，促進師生互動。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計真實情境下的任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.情景模擬：利用圖片和視頻創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭場景圖片和家庭成員的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動軟件：利用在線教學(xué)平臺，進行實時語音對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.家庭作業(yè)：通過電子郵件或在線作業(yè)系統(tǒng)，布置家庭相關(guān)的英語作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，營造輕松的課堂氛圍。

2.通過展示家庭圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭相關(guān)的英語詞匯。

3.提問：“Canyoutellmewhatyouseeinyourhome?”，激發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（10分鐘）

1.教師展示家庭場景圖片，講解相關(guān)詞匯，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

-Example:“Thisisabedroom.Thebedisbig.Thecolorisblue.”

2.教師通過情景對話，展示家庭成員的英語表達，如：

-Example:“Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandthin.”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，加強學(xué)生對詞匯的記憶。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭成員，用英語描述自己的家庭成員。

-Example:StudentA:“Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandstrong.”

2.家庭圖片描述：教師展示家庭圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-Example:“Thisisakitchen.Therearesomefruitsonthetable.ThereisaTVinthelivingroom.”

3.家庭對話練習(xí)：教師給出情境，讓學(xué)生用英語進行對話。

-Example:“A:Whereisyourbrother?B:Heisinhisbedroom.Heisreadingabook.”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.詞匯運用：讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯描述自己的家庭。

-Example:“Mybedroomissmall,butitisverycozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.”

2.家庭成員描述：讓學(xué)生描述自己的家庭成員。

-Example:“Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.SheteachesusEnglisheveryday.”

3.家庭場景對話：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行家庭場景對話。

-Example:“A:Whatisyourfatherdoing?B:Heiscookinginthekitchen.Heismakingamealforus.”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.提問：“Whathavewelearnedtoday?”，讓學(xué)生回答。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭相關(guān)詞匯卡片：包括bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden等，以及家庭成員詞匯如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭場景圖片集：收集不同家庭環(huán)境的圖片，如現(xiàn)代家庭、傳統(tǒng)家庭、城市家庭、鄉(xiāng)村家庭等，以供學(xué)生觀察和描述。

-家庭日常活動視頻：剪輯一些家庭日?；顒拥囊曨l片段，如做飯、打掃衛(wèi)生、看電視等，幫助學(xué)生了解家庭生活的英語表達。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：制作家庭詞匯卡片，讓學(xué)生進行匹配游戲，鞏固記憶。

-家庭場景描述比賽：讓學(xué)生用英語描述自己家庭的一個場景，可以是真實的，也可以是想象中的。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進行家庭角色扮演活動，每個學(xué)生扮演不同的家庭成員，進行日常對話練習(xí)。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄家庭生活中的趣事或感受，提高英語寫作能力。

-家庭文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭的特點，如西方家庭和東方家庭的差異，增強跨文化意識。

-家庭英語角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在家庭主題下進行英語交流，提高口語能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達。

-家庭英語故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己聽過的或讀過的與家庭相關(guān)的英語故事，增進對家庭話題的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書，適合四年級學(xué)生閱讀，包含不同家庭的故事，幫助學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

-視頻資源：《FamilyMatters》英語動畫片集，每集講述一個關(guān)于家庭的故事，通過幽默的方式教授家庭相關(guān)詞匯和表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《MyFamily》中的故事，注意故事中提到的家庭場景和家庭成員的描述。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們喜歡的家庭場景和家庭成員的詞匯，并嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-教師可以組織學(xué)生進行故事分享會，讓學(xué)生用英語講述自己閱讀的故事。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FamilyMatters》動畫片，注意學(xué)習(xí)動畫中出現(xiàn)的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-教師可以提供一些觀看指南，如暫停視頻，讓學(xué)生嘗試用英語重復(fù)動畫中的對話。

-觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組討論，討論動畫中呈現(xiàn)的家庭關(guān)系和家庭價值觀。

-家庭話題寫作：

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭環(huán)境以及家庭活動。

-鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如：“Myfamilyissmallbutwarm.Wehavealivingroom,akitchen,andthreebedrooms.”

-家庭英語對話練習(xí)：

-學(xué)生可以與家人一起練習(xí)用英語進行家庭對話，如詢問家庭成員的健康情況、討論家庭計劃等。

-教師可以提供一些對話練習(xí)的話題，如：“What’sfordinnertonight?”或“Whodoyouthinkwillwinthegametonight?”

-家庭英語角活動：

-如果條件允許，可以組織學(xué)生參與英語角活動，以家庭為主題進行英語交流。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭的話題，如：“Myfavoritefamilytradition”或“Howdoyouspendyourfamilytime?”

教師可以提供以下支持和幫助：

-提供額外的家庭詞匯卡片和練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-安排課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生將家庭話題的討論延伸到社交平臺，如英語學(xué)習(xí)群組或?qū)W校論壇，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對家庭話題不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。

2.課堂時間分配不均：在講授新課和實踐活動之間，我發(fā)現(xiàn)時間分配可能不夠合理，有時新課講解時間過長，導(dǎo)致實踐活動時間不足。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的