2/2Unit6Chores甘肅省蘭州實驗小學(xué)楊煜莎類型：語音課年級：五年級版本：人教版·義務(wù)教育教科書·一年級起點·五年級上冊Content:Let’sSpell第1課時Time:40minutesTeacher:楊煜莎教學(xué)目標(biāo)1.Languageknowledge語言知識：a.詞匯：含有ch/tch,sh字母組合的單詞。b.語音：ch/tch,sh字母組合的發(fā)音。2.Languageskill語言技能：a.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知ch/tch,sh字母組合的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出含有上述字母組合的全新單詞的發(fā)音。b.能夠嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。c.能夠熟練朗讀本課小韻文，感受英語的韻律和節(jié)奏。3.LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。a.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。b.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。c.利用所給的聽力資源，自己感知輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)重點詞匯：chair,peach,lunch,catch,match,itch,shop,fish,wash歌謠教學(xué)難點a.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知ch/tch,sh字母組合的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出含有上述字母組合的全新單詞的發(fā)音。b.能夠嘗試運用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。c.能夠熟練朗讀本課小韻文，感受英語的韻律和節(jié)奏。教學(xué)準備PPT教學(xué)視頻單詞卡片語音樹粉筆、卡紙、便簽紙教學(xué)過程Step1.Wariming-up1.Revision(1)學(xué)生做What’smissing?游戲，繼續(xù)鞏固所學(xué)單詞。(2)PPT出示前幾課學(xué)過的功能句Whatchoresdoyouusuallydoathome?Iusually…學(xué)生問答進行復(fù)習(xí)2.Leading-in教師由本單元chores圖片進入，提問：Whataretheydoing?Ss:Theyaredoingchores.3.T:Yes.Chore.Ch,ch,…啟發(fā)學(xué)生讀出本單元內(nèi)容ch字母組合的發(fā)音/t?/.從而引入本單元內(nèi)容Unit6Chores.Let’sSpell.T:Today,Ialsoinviteafriendtolearnwithyou.Who’she?He’sLucky.Step2Presentation(1)PPT出示chair,教師領(lǐng)讀ch的讀音，學(xué)生跟讀，出示ch,/t?/,/t?/,chair.學(xué)生分小組讀，個人讀。(2)同樣的方法操練peach和lunch.學(xué)生分組讀，男女讀。(3)Chair,peach,lunch的整合操練，教師先領(lǐng)讀，然后學(xué)生整體操練，提問學(xué)困生，了解學(xué)生掌握情況。(4)Catch,match,itch分別做動作，分小組，大組，開火車，同桌讀，個人讀來操練(5)Catch,match,itch的整合操練。教師學(xué)生做指讀游戲，教師指，學(xué)生讀。教師啟發(fā)學(xué)生，有哪些ch,tch字母組合的發(fā)音不是/t?/，學(xué)生可能會有難度，教師播放歌曲WewishyouaMerryChristmas,學(xué)生可以聯(lián)想到Christmas中ch發(fā)/k/，出示三明治的圖片，學(xué)生可以說出單詞sandwich,從而發(fā)現(xiàn)ch發(fā)/d?/,同時教師要提醒學(xué)生sandwich中字母d不發(fā)音。出示machine的圖片，學(xué)生部分可能有點生疏，教師讀，讓學(xué)生判斷ch發(fā)什么音，程度好的學(xué)生可以判斷出ch發(fā)/?/。T：Arethereanyothergroupsofletterspronouncing/?/?Ss:..(6)T:Where’sLucky?Ss:He’snexttotheshop.T:Great.Pleasereadafterme.Sh,/?/,/?/shop，學(xué)生在跟讀的基礎(chǔ)上，小組讀，提問個人4.Fish用圖片遮擋，露出尾巴，讓學(xué)生來猜。教師領(lǐng)讀Sh,/?/,/?/，fish，學(xué)生跟讀(7)教師做wash的動作，學(xué)生猜詞。教師領(lǐng)讀Sh,/?/,/?/，wash.(8)Shop,fish,wash的整合操練。學(xué)生整體讀，個人提問讀。(9)炸彈游戲，操練本節(jié)課9個單詞(10)

詞匯拓展：A.學(xué)生小組合作，分為A,B大組，分別寫出含有ch/tch,

sh字母組合發(fā)/t?/,/?/的單詞，完成后粘到黑白的蘋果樹上。B.教師和學(xué)生一起核對黑板上的答案C.選取其中一些單詞，學(xué)生嘗試用拼讀，對學(xué)生有難度的詞，教師給予幫助和鼓勵。(12)學(xué)生做練習(xí)A.

Listen,

point

and

repeat.

(13)練習(xí)B.

Listen,color

and

repeat.

(14)練習(xí)C.Try

to

say.

(15)練習(xí)D.

Listen,

write

and

say.

B,C,D練習(xí)中的一些詞在之前拓展環(huán)節(jié)學(xué)生練習(xí)過，所以借助字母組合的發(fā)音可以獨立讀出單詞(16)Chant的學(xué)習(xí)A.學(xué)生觀看視頻，初步感知韻律

B.教師播放音頻，學(xué)生逐句跟讀(兩遍)

C.學(xué)生看文本讀Step3.Production(1)教師播放歌曲PPAT視頻，學(xué)生觀看并感知歌曲旋律(2)教師利用歌曲PPAT旋律，清唱自己改編的歌謠Ihaveafish,Ihaveapeach.Peachfish,fishpeach.Ihaveamatch,Ihaveaitch.Matchitch,itchmatch.(3)學(xué)生個人開始編歌謠。(4)學(xué)生展示Step4.Homework(家庭作業(yè))1.ListenandrecitepartAandEinpage202.Makeupanewchantwithwordscontainingdr,trpronouncing/dr/,/tr/3.PreviewFunTime板書：Unit2SpecialDaysLet’sSpellchaircatchshoppeachmatchwashfishlunchitch課后反思本節(jié)課主要涉及字母組合ch/tch,

sh的讀音/t?/和/?/的讀音。除了itch學(xué)生之前沒有接觸過，比較陌生外，其他的詞都是學(xué)生之前學(xué)過的詞，沒有讀的困難，主要的難點就在于學(xué)生能否熟練掌握字母組合的發(fā)音，以及借助本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)律，聯(lián)想到自己學(xué)過哪些單詞也有相同的字母組合發(fā)音。本節(jié)課的亮點有以下幾點：一，課程和詞匯的導(dǎo)入新穎在進行語音課前，我先復(fù)習(xí)了本單元的單詞和句子，還和學(xué)生做了What’s

Missing?游戲，之后又復(fù)習(xí)了本單元的功能句What

chores

do

you

usually

do

at

home?

I

usually

…采用一生回答其他生問，其他生問一生回答的方式練習(xí)了句子。之后通過做家務(wù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出chores.我再提示學(xué)生ch,讓學(xué)生根據(jù)平時在課堂上學(xué)過的語音知識，補充/t?/，/t?/。之后由我領(lǐng)讀ch,

/t?/,/t?/,chore,正式引入本單元課題Unit6

Chores.

Let’s

Spell.在導(dǎo)入sh字母組合的讀音/?/時，我通過引入ch字母的不同讀音machine引入了/?/。二，授課內(nèi)容扎實，操練方式靈活多樣，板書工整在操練這9個詞匯時，我采用了領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生大組讀，男女讀，個人讀，開火車讀等多種方式幫助學(xué)生鞏固和掌握。同時，我還關(guān)注學(xué)困生，鼓勵并幫助他們糾正發(fā)音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語音知識的興趣。三，拓展內(nèi)容充分，活動多樣在操練完9個詞匯后，為了檢驗學(xué)生是否真正掌握字母組合的發(fā)音，我設(shè)計了一個小組活動，讓學(xué)生寫出他們知道的其他含有字母ch/tch,sh字母組合發(fā)/t?/和/?/的詞。并鼓勵學(xué)生將寫的單詞粘到黑板的蘋果樹上。在編chant的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀看歌曲ppap的視頻，然后我再借助這首歌曲的曲調(diào)唱出我編的chant,Ihaveapeach,Ihaveafish.Ihaveafish,Ihaveapeach.Peachfish,fishpeach.本節(jié)課還有諸多不足之處，主要有以下幾點：一，時間分配不均勻，超時由于前期操練的太過扎實，耗時較多，導(dǎo)致我后面的做題和chant時間不夠，匆匆結(jié)束，學(xué)生編的chant節(jié)奏感強，比較好，但是由于已經(jīng)下課，我只是很匆忙的提問了幾個學(xué)生，沒