Unit1Let'sbefriendsPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊“朋友”這個(gè)話題。你知道嗎，朋友是人生中不可或缺的一部分，他們能讓我們感受到溫暖和快樂(lè)。今天咱們就要用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)美好的情感。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)Unit1Let'sbefriendsPeriod2，通過(guò)互動(dòng)游戲和趣味練習(xí)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握新單詞和句型。讓我們一起走進(jìn)友誼的世界，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的英語(yǔ)表達(dá)，提升跨文化溝通能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“friend”（朋友）、“make”（做）、“introduce”（介紹）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-重點(diǎn)句型：“Let'sbefriends.”（讓我們成為朋友吧。）和“Howareyou?”（你好嗎？）等日常交流句型，學(xué)生需能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新詞匯的能力，例如，如何將“friend”和“introduce”等詞匯自然地融入到對(duì)話中。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如“Let's...”（讓我們...）引導(dǎo)的祈使句，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)。

-文化理解：理解西方文化中友誼的建立和維持方式，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的友好和尊重。例如，如何在介紹朋友時(shí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板或黑板、教學(xué)用錄音機(jī)、教學(xué)用CD。

-課程平臺(tái)：外研版三年級(jí)英語(yǔ)教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)或資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、電子詞典、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：圖片卡牌、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具、情境圖等輔助教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：在課堂開(kāi)始時(shí)，我拿出一張有趣的卡通圖片，上面有一個(gè)新朋友正在和另一個(gè)朋友玩耍。我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們有沒(méi)有新朋友？你們是如何和新朋友成為朋友的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們對(duì)友誼話題的興趣。

-回顧舊知：我會(huì)在黑板上寫下“Hello”和“Goodbye”這兩個(gè)單詞，并讓學(xué)生們用英語(yǔ)說(shuō)出它們的意思。接著，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們還記得我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到了哪些問(wèn)候語(yǔ)嗎？”以此來(lái)回顧之前的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：我會(huì)在屏幕上展示“friend”、“make”和“introduce”等核心詞匯，并逐一講解它們的含義和用法。同時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)解釋這些單詞在句子中的正確位置。

-舉例說(shuō)明：為了讓學(xué)生們更好地理解這些詞匯和句型的用法，我會(huì)用具體的例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。例如：“Wecanmakefriendswithnewclassmates.”（我們可以和新同學(xué)成為朋友。）

-互動(dòng)探究：我會(huì)將學(xué)生們分成小組，讓他們用剛剛學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“Howcanyouintroduceyournewfriendtoothers?”（你如何向其他人介紹你的新朋友？）

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)在黑板上寫下一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話情境，讓學(xué)生們分成角色進(jìn)行對(duì)話。例如：“A:Hi,mynameisTom.B:Hi,mynameisLily.Howareyou?”（A：嗨，我叫湯姆。B：嗨，我叫莉莉。你好嗎？）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予糾正和幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

-我會(huì)將學(xué)生們分成小組，每組分配一個(gè)主題，如“BestFriend”、“ClassroomFriends”等。每組需要用英語(yǔ)制作一個(gè)海報(bào)，展示他們對(duì)這個(gè)主題的理解和創(chuàng)意。

-我會(huì)在小組合作期間提供必要的指導(dǎo)，幫助他們選擇合適的詞匯和句型，并確保他們的海報(bào)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)。

5.展示與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-各小組輪流展示他們的海報(bào)，其他學(xué)生和我會(huì)一起評(píng)價(jià)海報(bào)的內(nèi)容和創(chuàng)意。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極建立和維護(hù)友誼。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會(huì)布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，用到的詞匯和句型必須是本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“friend”、“make”、“introduce”等核心詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Let'sbefriends.”、“Howareyou?”等句型進(jìn)行日常問(wèn)候和自我介紹，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方文化中友誼的建立和維持方式有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠在跨文化交流中表現(xiàn)出尊重和理解。

4.交際能力：學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.自我展示：學(xué)生在制作海報(bào)的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，能夠在小組合作中展示自己的個(gè)性和才華。

7.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視作品，提高了自己的評(píng)價(jià)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)不同情境時(shí)，能夠迅速調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，適應(yīng)不同的交際需求。

10.自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，愿意在更大范圍內(nèi)展示自己的英語(yǔ)能力。課堂1.課堂提問(wèn)

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在講解新詞匯時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Whocantellmewhat'friend'means?”（誰(shuí)能告訴我‘friend’是什么意思？）以此來(lái)檢查學(xué)生是否理解了詞匯的含義。

-對(duì)于句型練習(xí)，我會(huì)問(wèn)：“Canyouuse'Let'sbefriends'inasentence?”（你能用‘Let'sbefriends’造句嗎？）這樣可以幫助我了解學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用句型。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)觀察學(xué)生的面部表情和身體語(yǔ)言，我可以判斷他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握程度。

3.實(shí)時(shí)反饋

-在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠立刻理解并改正錯(cuò)誤。

-對(duì)于學(xué)生的正確回答，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并展示自己的能力。

-我會(huì)觀察每個(gè)小組的合作效果，以及他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

5.課堂測(cè)試

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽(tīng)寫新學(xué)的詞匯或句子，來(lái)評(píng)估學(xué)生的記憶和理解程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，用于了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的修改建議，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解正確的做法。

-我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提升。

7.定期總結(jié)

-在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)來(lái)綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)與學(xué)生一起回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit1Let'sbefriendsPeriod2”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)卡通圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于友誼的理解還停留在表面。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于友誼的小故事或視頻，讓學(xué)生更深入地感受友誼的內(nèi)涵。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)合句型的理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多使用一些直觀的教具，如圖片或動(dòng)作演示，幫助學(xué)生更好地理解句型結(jié)構(gòu)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中雖然積極參與，但有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，并設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成對(duì)話練習(xí)時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加