《分一分（一）》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《分一分（一）》的第一課時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅要把課本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，還要讓數(shù)學(xué)變得有趣起來(lái)。想象一下，我們就像小小的探險(xiǎn)家，一起去探索分?jǐn)?shù)的奧秘。我會(huì)用各種生動(dòng)的小故事和游戲，讓分?jǐn)?shù)不再難懂，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)課時(shí)，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)的探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，但同時(shí)也面臨著知識(shí)體系逐漸復(fù)雜化的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有了顯著提升，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減乘除。然而，對(duì)于分?jǐn)?shù)這一概念，由于它涉及抽象的分割和比例，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其本質(zhì)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但還需要更多的實(shí)踐來(lái)鞏固。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而缺乏自信。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在分?jǐn)?shù)這一較為抽象的概念上，可能會(huì)出現(xiàn)理解困難的情況。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)游戲和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和直觀的教具，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。

2.設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分割和組合，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

3.利用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如食物切割、圖形分割等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有分過(guò)東西？比如，你有一塊蛋糕，要和你的朋友一起吃，你會(huì)怎么分呢？”

接著展示一些日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)分割圖片，如切蛋糕、分配糖果等，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)的魅力或特點(diǎn)。

然后，我簡(jiǎn)要介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

我講解分?jǐn)?shù)的定義，比如“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。”

使用圖表或示意圖來(lái)展示分?jǐn)?shù)的組成部分，如分子、分母和分?jǐn)?shù)線，并解釋它們各自的意義。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

我選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，如食譜中的配料比例、地圖上的比例尺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，如“如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一天中的不同時(shí)間段？”

每個(gè)小組需要討論問(wèn)題，并制定解決方案。小組成員分工合作，收集信息，分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并完成一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)墻，用分?jǐn)?shù)來(lái)裝飾或組織物品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：在教學(xué)中，可以引入一些生活中的實(shí)際案例，如烹飪中的食譜比例、建筑設(shè)計(jì)中的尺寸比例等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。

-分?jǐn)?shù)的歷史：介紹分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷史，從古埃及的分?jǐn)?shù)記法到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)概念，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的演變過(guò)程，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：拓展分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除規(guī)則、分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)和通分等，幫助學(xué)生更全面地掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找并記錄生活中分?jǐn)?shù)應(yīng)用的例子，如商品的打折信息、家庭預(yù)算分配等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-制作分?jǐn)?shù)模型：利用日常生活中的物品，如餅干、紙片等，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作分?jǐn)?shù)模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分割和組合。

-分?jǐn)?shù)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于分?jǐn)?shù)的小故事或趣聞，如數(shù)學(xué)家與分?jǐn)?shù)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-分?jǐn)?shù)競(jìng)賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校級(jí)別的分?jǐn)?shù)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-分?jǐn)?shù)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)自己的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、音樂(lè)等，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受分?jǐn)?shù)的和諧與美感。

-分?jǐn)?shù)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的分?jǐn)?shù)游戲，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)接龍等，通過(guò)游戲來(lái)鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如將一個(gè)物體平均分成若干份，然后讓學(xué)生觀察和記錄結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)概念

-分?jǐn)?shù)的組成部分（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）

-分?jǐn)?shù)表示法（如1/2、1/4等）

-分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系

②重點(diǎn)詞、句：

-分?jǐn)?shù)是表示整體中的一部分的數(shù)。

-分?jǐn)?shù)的分子表示整體被分成的若干份中的一份。

-分母表示整體被分成的總份數(shù)。

-分?jǐn)?shù)線連接分子和分母。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《分一分（一）》

-分?jǐn)?shù)概念：

-定義：分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分的數(shù)。

-組成部分：分子、分母、分?jǐn)?shù)線

-分?jǐn)?shù)表示法：

-常見(jiàn)表示法：1/2、1/4、3/8等

-實(shí)際應(yīng)用：

-生活中的例子：蛋糕分切、分?jǐn)?shù)計(jì)時(shí)等

-分?jǐn)?shù)性質(zhì)：

-分?jǐn)?shù)加減乘除規(guī)則

-分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)和通分

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-理解分?jǐn)?shù)的基本概念

-掌握分?jǐn)?shù)的表示方法

-運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念和表示方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)和回答，能夠看出學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有了初步的理解，但在具體應(yīng)用和計(jì)算方面還需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞分?jǐn)?shù)的應(yīng)用展開(kāi)積極的討論，提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了包含選擇題、填空題和計(jì)算題的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本概念，但在分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算和化簡(jiǎn)方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出對(duì)方在分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和提問(wèn)表示肯定，同時(shí)指出在回答問(wèn)題時(shí)要注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)意和合作精神，建議在展示時(shí)可以更加注重時(shí)間的控制，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握表示