京調(diào)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：京調(diào)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括京調(diào)的起源、特點(diǎn)、代表作品以及演唱技巧等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解京調(diào)的歷史背景和音樂(lè)風(fēng)格，掌握京調(diào)的演唱方法，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞、審美體驗(yàn)和民族音樂(lè)文化認(rèn)同的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)京調(diào)的歷史與藝術(shù)特點(diǎn)，提升對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的鑒賞能力；通過(guò)演唱實(shí)踐，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時(shí)，加深對(duì)中華民族音樂(lè)文化的理解和尊重，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如五線譜、音符時(shí)值、簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)等。他們對(duì)基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)風(fēng)格有一定了解，但京調(diào)作為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)的一種，對(duì)其特點(diǎn)和演唱方法可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在音樂(lè)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜和演唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看示范視頻來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和模仿來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，京調(diào)的演唱技巧較為復(fù)雜，包括發(fā)音、咬字、氣息控制等，學(xué)生可能難以迅速掌握。其次，京調(diào)的音域較寬，對(duì)于音準(zhǔn)把握要求高，學(xué)生可能存在音準(zhǔn)不穩(wěn)定的問(wèn)題。此外，京調(diào)的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)適應(yīng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或京胡等樂(lè)器。

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)資源包。

-信息化資源：京調(diào)相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料、在線音樂(lè)庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如京調(diào)樂(lè)譜、京調(diào)唱本）、示范演唱、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京調(diào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)京??？你們知道京劇中的唱腔是怎樣的嗎？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹京調(diào)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京調(diào)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解京調(diào)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京調(diào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京調(diào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解京調(diào)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的京調(diào)案例進(jìn)行分析，如《蘇三起解》、《打虎上山》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京調(diào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京調(diào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“京調(diào)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京調(diào)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京調(diào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京調(diào)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀看一場(chǎng)京劇演出，記錄下自己最喜歡的京調(diào)唱段，并嘗試模仿演唱。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和演唱體驗(yàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《京劇知識(shí)手冊(cè)》：介紹京劇的歷史、流派、代表人物和經(jīng)典劇目。

-《京胡演奏教程》：學(xué)習(xí)京胡的基本演奏技巧和曲目。

-《京劇唱腔研究》：探討京調(diào)的唱腔特點(diǎn)、演唱技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

-《京劇臉譜藝術(shù)》：了解京劇臉譜的象征意義、制作工藝和分類。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)京胡或笛子等民族樂(lè)器，體驗(yàn)京調(diào)的演奏樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看京劇演出，現(xiàn)場(chǎng)感受京調(diào)的韻味和魅力。

-學(xué)生可以收集京調(diào)的經(jīng)典唱段，進(jìn)行模仿演唱，并錄制視頻分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行京調(diào)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)京調(diào)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的京調(diào)歌曲，結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)京調(diào)的活力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如京劇表演、京調(diào)演唱等，增進(jìn)與社會(huì)的互動(dòng)。

-學(xué)生可以研究京調(diào)在不同歷史時(shí)期的演變，了解其文化傳承和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館或相關(guān)展覽，直觀感受京調(diào)的藝術(shù)價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-京調(diào)的定義和特點(diǎn)

-京調(diào)的起源和歷史背景

-京調(diào)的演唱技巧和風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：

-京調(diào)

-京劇

-唱腔

-起源

-演唱技巧

-風(fēng)格

③重點(diǎn)句子：

-“京調(diào)是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)的一種，具有獨(dú)特的演唱風(fēng)格和技巧。”

-“京調(diào)起源于明清時(shí)期，歷經(jīng)數(shù)百年的演變，形成了豐富的音樂(lè)形態(tài)?！?/p>

-“京調(diào)的演唱要求氣息穩(wěn)定，音色飽滿，咬字清晰。”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上了關(guān)于京調(diào)的這節(jié)課，感覺(jué)挺有收獲的。首先呢，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得失。

我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。比如說(shuō)，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)京調(diào)有了直觀的感受，他們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而且，我還讓學(xué)生分組討論，這種互動(dòng)式教學(xué)讓他們參與度更高，討論得很熱烈。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于京調(diào)的演唱技巧掌握得不是很好，可能在課堂上沒(méi)有充分的時(shí)間去練習(xí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)策略，我覺(jué)得我在引導(dǎo)學(xué)生分析京調(diào)案例的時(shí)候，做得還不錯(cuò)。我選擇了幾個(gè)典型的京調(diào)唱段，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，這種啟發(fā)式的教學(xué)讓他們更有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析的時(shí)候，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是不太理解，我可能需要在這方面多下一些功夫。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體上還是不錯(cuò)的，但是還是有個(gè)別學(xué)生有些小動(dòng)作，這需要我今后更加注意課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。同學(xué)們對(duì)于京調(diào)有了更深入的了解，演唱技巧也有所提高。他們不僅學(xué)會(huì)了京調(diào)的基本知識(shí)，還體驗(yàn)到了京調(diào)的魅力。

不過(guò)，也存在一些不足。比如說(shuō)，有的同學(xué)對(duì)于京調(diào)的演唱技巧掌握得還不夠熟練，有的同學(xué)在分析案例時(shí)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不夠。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多唱多練，二是要加強(qiáng)對(duì)京調(diào)術(shù)語(yǔ)的解釋，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用。

另外，我還想提一些建議。比如，我們可以組織一些京調(diào)演唱比賽或者京劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京調(diào)的魅力。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)京劇演員或者音樂(lè)專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更專業(yè)的知識(shí)和技能。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一首京調(diào)唱段，嘗試模仿演唱，并記錄下自己的演唱感受。

答案示例：學(xué)生選擇《蘇三起解》中的一段唱詞進(jìn)行模仿，記錄下自己在發(fā)音、氣息控制、節(jié)奏把握等方面的感受。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《京劇知識(shí)手冊(cè)》或《京胡演奏教程》，總結(jié)京胡的基本演奏技巧。

答案示例：學(xué)生總結(jié)出京胡的演奏技巧包括：持琴姿勢(shì)、弓法、指法、音色調(diào)整等。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集京調(diào)的經(jīng)典唱段，制作一份京調(diào)音樂(lè)專輯，并附上簡(jiǎn)短評(píng)析。

答案示例：學(xué)生收集了《打虎上山》、《蘇三起解》等唱段，制作了專輯，評(píng)析了每首唱段的藝術(shù)特色和演唱技巧。

4.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，研究京調(diào)在不同歷史時(shí)期的演變，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

答案示例：小組研究報(bào)告可能包括京調(diào)的起源、明清時(shí)期的京調(diào)特點(diǎn)、近現(xiàn)代京調(diào)的演變等。

5.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首以京調(diào)為基礎(chǔ)的原創(chuàng)歌曲，并嘗試演唱。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作了一首名為《京韻新聲》的歌曲，結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素，用京調(diào)演唱，展現(xiàn)了京調(diào)的活力。

6.作業(yè)內(nèi)容：參觀京劇博物館或相關(guān)展覽，記錄下自己的觀后感和所學(xué)知識(shí)。

答案示例：學(xué)生參觀了京劇博物館，記錄下自己對(duì)京調(diào)樂(lè)器、臉譜、服飾等的了解，以及京調(diào)在歷史中的地位和影響。

7.作業(yè)內(nèi)容：邀請(qǐng)家人或朋友一起觀看一場(chǎng)京劇演出，分享觀后感和京調(diào)的魅力。

答案示例：學(xué)生邀請(qǐng)家人觀看京劇演出，分享了自己對(duì)京調(diào)的喜愛(ài)，以及演出中的精彩瞬間。

8.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《京劇臉譜藝術(shù)》，選擇一個(gè)臉譜，繪制并解釋其象征意義。

答案示例：學(xué)生選擇了“白臉”臉譜，繪制了相應(yīng)的圖案，解釋了白臉在京劇中的象征意義，如代表忠貞、清白等。

9.作業(yè)內(nèi)容：以“京調(diào)與我”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)京調(diào)的理解和感受。

答案示例：學(xué)生以“京調(diào)與我”為主題，寫(xiě)了一篇短文，表達(dá)了自己對(duì)京調(diào)的喜愛(ài)，以及京調(diào)在自己生活中的意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于京調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠積極回答問(wèn)題。在演唱實(shí)踐中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿京調(diào)唱腔，雖然還有個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上需要進(jìn)一步練習(xí)，但整體表現(xiàn)令人滿意。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞京調(diào)的主題展開(kāi)深入的討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了精彩的展示，展示了他們對(duì)京調(diào)的理解和研究成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)京調(diào)的基本概念和演唱技巧有了更深入的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別京調(diào)的典型特征，如四聲、板眼等，但在實(shí)際演唱中，仍有部分學(xué)生需要提高對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。

4.學(xué)生反饋：課后，學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別交流，反饋了他們對(duì)這節(jié)課的感受。大多數(shù)學(xué)生表示，通過(guò)這節(jié)課，他們對(duì)京調(diào)有了更深的認(rèn)識(shí)，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，也有學(xué)生提出，希望能在課堂上有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以便更好地掌握京調(diào)的演唱技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得肯定：

-學(xué)生對(duì)京調(diào)的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍活躍。

-小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。