磁鐵的兩極（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）磁鐵的兩極（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)二年級下冊設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——磁鐵的兩極。想象一下，當我們拿到一塊磁鐵，它會有兩個不同的“面”，一個會吸引鐵釘，一個則會推開。這背后的奧秘，就藏在今天這節(jié)課里。我會帶領(lǐng)你們一步步揭開磁鐵兩極的神秘面紗。我們先通過觀察磁鐵與鐵釘?shù)幕?，來感受磁鐵的“吸引力”，再通過小實驗來發(fā)現(xiàn)磁鐵的“排斥力”。這樣一來，我們不僅學(xué)會了科學(xué)知識，還能體會到科學(xué)的樂趣哦！??????核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠提出問題，設(shè)計實驗方案，觀察并記錄現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，形成尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認識到磁鐵在生活中的應(yīng)用，理解科學(xué)知識對技術(shù)發(fā)展和社會進步的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解磁鐵兩極的概念，并能夠識別磁鐵的N極和S極。

②通過實驗讓學(xué)生體驗磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，并能夠解釋這些現(xiàn)象的原因。

③培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗方案的能力，學(xué)會使用磁鐵進行初步的探索活動。

2.教學(xué)難點，

①理解磁鐵兩極的相互作用規(guī)律，即同名磁極相斥，異名磁極相吸。

②將磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象與生活中的實例聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解磁鐵在實際應(yīng)用中的重要性。

③引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)探究的角度，思考如何通過實驗設(shè)計來驗證磁鐵兩極的性質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：磁鐵、鐵釘、條形磁鐵、細線、木塊

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、磁鐵動畫演示

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作探究、多媒體教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師出示一塊磁鐵，引導(dǎo)學(xué)生觀察磁鐵的外觀特征。

-提問：“你們注意到磁鐵的哪兩個面會吸引鐵釘？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么磁鐵的這兩個面會有這樣的特性？”

-引出課題：“今天我們就來探索磁鐵的兩極?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：磁鐵的兩極

-教師展示條形磁鐵，說明條形磁鐵有N極和S極。

-學(xué)生觀察條形磁鐵，討論并分享觀察結(jié)果。

-教師總結(jié)：磁鐵的兩端分別叫做N極和S極，它們具有不同的性質(zhì)。

-第二條：磁鐵的吸引和排斥

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，將磁鐵的兩極分別靠近鐵釘。

-學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-教師總結(jié)：同名磁極相斥，異名磁極相吸。

-第三條：磁鐵在生活中的應(yīng)用

-教師展示磁鐵在生活中的應(yīng)用實例，如冰箱門、磁懸浮列車等。

-學(xué)生討論磁鐵在生活中發(fā)揮的作用。

-教師總結(jié)：磁鐵在科技發(fā)展和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：磁鐵的N極和S極識別

-學(xué)生使用條形磁鐵和鐵釘，通過實驗找出磁鐵的N極和S極。

-學(xué)生分享實驗過程和結(jié)果。

-第二條：磁鐵與金屬的相互作用

-學(xué)生用磁鐵吸引不同的金屬物品，觀察并記錄現(xiàn)象。

-學(xué)生討論不同金屬與磁鐵的相互作用。

-第三條：設(shè)計磁鐵實驗

-學(xué)生分組設(shè)計一個磁鐵實驗，如用磁鐵制作一個簡易指南針。

-學(xué)生展示實驗方案，并說明實驗?zāi)康暮皖A(yù)期結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：磁鐵兩極的性質(zhì)

-學(xué)生舉例回答：“磁鐵的N極和S極有什么不同？”

-學(xué)生舉例回答：“為什么同名磁極會相斥，異名磁極會相吸？”

-第二方面：磁鐵在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生舉例回答：“磁鐵在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生舉例回答：“磁鐵的應(yīng)用有什么好處？”

-第三方面：磁鐵實驗設(shè)計

-學(xué)生舉例回答：“我們設(shè)計的磁鐵實驗有什么目的？”

-學(xué)生舉例回答：“我們?nèi)绾悟炞C實驗結(jié)果？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的兩極、磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象以及磁鐵在生活中的應(yīng)用。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于磁鐵的知識？”

-學(xué)生回答并分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)：“磁鐵的奧秘?zé)o窮，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象?！?/p>

-整理實驗器材，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別磁鐵的N極和S極，理解磁鐵兩極的概念。

-學(xué)生能夠描述磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象的原因。

-學(xué)生能夠列舉磁鐵在生活中的應(yīng)用實例，如冰箱門、磁懸浮列車等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，學(xué)會了設(shè)計簡單實驗方案。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了分享和傾聽他人的觀點。

-學(xué)生通過實踐活動，鍛煉了動手操作能力，學(xué)會了將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對磁鐵現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的求知欲。

-學(xué)生在探索磁鐵奧秘的過程中，形成了尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生認識到科學(xué)知識對技術(shù)發(fā)展和社會進步的重要性，增強了社會責(zé)任感。

4.情感體驗：

-學(xué)生在實驗過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作與分享，體驗到了團隊的力量。

-學(xué)生通過實踐活動，感受到了科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在探索磁鐵奧秘的過程中，培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在實驗和討論中，鍛煉了邏輯思維能力和表達能力。

-學(xué)生在實踐活動和合作中，提高了自我管理能力和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.磁鐵的兩極

①磁鐵的基本結(jié)構(gòu)：磁鐵由兩個磁極組成，分別稱為N極（北極）和S極（南極）。

②磁極的命名：N極通常標記為“N”，S極標記為“S”。

③磁極的特性：磁鐵的N極和S極具有不同的磁性，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

2.磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象

①吸引現(xiàn)象：當磁鐵的N極或S極靠近鐵釘?shù)却判晕镔|(zhì)時，會發(fā)生吸引現(xiàn)象。

②排斥現(xiàn)象：當磁鐵的兩個同名磁極（N-N或S-S）靠近時，會發(fā)生排斥現(xiàn)象。

③磁極的相互作用規(guī)律：同名磁極相斥，異名磁極相吸。

3.磁鐵在生活中的應(yīng)用

①磁鐵的實用性：磁鐵在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如冰箱門、磁懸浮列車等。

②磁鐵在科技發(fā)展中的作用：磁鐵在電子設(shè)備、傳感器等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

③磁鐵與人類生活的關(guān)系：磁鐵的應(yīng)用改善了人類的生活質(zhì)量，提高了工作效率。典型例題講解1.例題：

磁鐵的兩端分別吸引鐵釘，那么磁鐵的哪一端是N極，哪一端是S極？

答案：吸引鐵釘?shù)囊欢耸荢極，因為同名磁極相斥，異名磁極相吸。

2.例題：

將一塊條形磁鐵的一端放在鐵釘上，另一端放在另一塊鐵釘上，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：兩塊鐵釘會被磁鐵的兩端分別吸引，靠近磁鐵的一端會被吸引，遠離磁鐵的一端則不會。

3.例題：

如果我們有一個N極和一個S極，將它們放在一起，會發(fā)生什么？

答案：N極和S極放在一起時，它們會相互吸引，因為異名磁極相吸。

4.例題：

請解釋為什么指南針能夠指示南北方向？

答案：指南針的指針是一個小磁針，它的一端指向地球的磁北極（實際上是磁場的南極），另一端指向地球的磁南極（實際上是磁場的北極），因此指南針可以指示南北方向。

5.例題：

如果我們在一個平面上放置兩個條形磁鐵，它們的方向相反，會發(fā)生什么？

答案：兩個條形磁鐵的N極和S極相對時，它們會相互吸引，如果它們平行放置且方向相反，那么它們會靠近，但如果它們平行放置且方向相同，它們會相互排斥。

6.例題：

請設(shè)計一個簡單的實驗來證明磁鐵的N極和S極是相互吸引