2023三年級數(shù)學下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈第3課時教學設(shè)計青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進青島版三年級數(shù)學下冊“三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈”第3課時。這節(jié)課，我們將通過有趣的情境，一起探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的奧秘。還記得我們之前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？今天，我們要用這些知識來挑戰(zhàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)學思維**：通過解決實際問題，提升學生運用數(shù)學模型進行思考的能力。

2.**問題解決**：讓學生在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，學會分析問題、設(shè)計策略并解決問題。

3.**數(shù)感與運算能力**：增強學生對數(shù)的認識，提高計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力。

4.**合作學習**：在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

5.**數(shù)學應(yīng)用**：鼓勵學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際情境，提高數(shù)學學習的實用性。學情分析在進入本節(jié)課之前，我們需要對三年級學生的學情有一個清晰的認識。首先，從知識層面來看，學生們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，這為學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。然而，對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，學生們可能會感到一定的難度，因為他們需要理解和應(yīng)用乘法的交換律和結(jié)合律，以及如何處理多位數(shù)的乘法。

在能力方面，三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們能夠通過觀察和操作來理解數(shù)學概念，但抽象思維能力還有待提高。在解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題時，他們可能需要借助具體的模型或圖示來幫助理解。

從素質(zhì)角度來看，三年級的學生好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在合作學習方面有一定的經(jīng)驗，但獨立解決問題的能力還需要加強。此外，他們的注意力集中時間有限，因此在教學過程中需要設(shè)計一些吸引他們注意力的環(huán)節(jié)。

在行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠積極參與，但有時可能會因為急于求成而忽略計算過程的規(guī)范性。這對他們掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的正確計算方法有一定的影響。

-通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-設(shè)計層次分明的教學活動，既滿足基礎(chǔ)學生的需求，又挑戰(zhàn)高階學生的能力。

-強化計算過程的規(guī)范性，培養(yǎng)學生的耐心和細致的學習習慣。

-鼓勵學生合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有青島版三年級數(shù)學下冊“三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈”相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算相關(guān)的圖片、圖表，以及演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程的視頻。

3.實驗器材：準備一些小卡片或計數(shù)器，用于學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺安全、整潔。教學流程1.**導入新課**

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會帶領(lǐng)學生們欣賞一段關(guān)于青島美麗街景的視頻，視頻中包含了夜晚的街燈，以此激發(fā)學生的學習興趣。接著，我會提問：“同學們，你們看到了什么？你們覺得街燈在夜晚有什么作用呢？”通過這樣的問題，引導學生將生活實際與數(shù)學問題聯(lián)系起來。然后，我會引入今天的課題：“今天，我們就來學習如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，就像計算街燈的數(shù)量一樣?！?/p>

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念

-詳細內(nèi)容：我會先展示幾個簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，讓學生直觀地看到乘法的過程。然后，我會解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，比如“一個兩位數(shù)乘以另一個兩位數(shù)，表示的是多少個這樣的兩位數(shù)相加的和?！?/p>

-用時：5分鐘

-第二條：講解乘法的基本步驟

-詳細內(nèi)容：我會詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，包括先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，最后將結(jié)果相加。我會用具體的例子來演示，并讓學生跟隨操作。

-用時：10分鐘

-第三條：展示乘法口訣的應(yīng)用

-詳細內(nèi)容：我會介紹乘法口訣在兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中的應(yīng)用，如何快速找到兩個數(shù)相乘的結(jié)果。我會讓學生練習使用乘法口訣，并解釋其背后的邏輯。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：獨立完成練習題

-詳細內(nèi)容：我會分發(fā)練習題，讓學生獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。在學生練習的過程中，我會巡視教室，解答學生的問題，并鼓勵他們互相幫助。

-用時：10分鐘

-第二條：小組合作解決問題

-詳細內(nèi)容：我會將學生分成小組，每個小組面對一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的難題。小組成員需要合作，運用所學知識解決問題，并分享他們的解題思路。

-用時：15分鐘

-第三條：游戲化練習

-詳細內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。例如，可以設(shè)置一個“街燈計數(shù)”游戲，學生需要在規(guī)定時間內(nèi)正確計算出一定數(shù)量的街燈數(shù)量。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-第一方面：討論乘法口訣的應(yīng)用

-舉例回答：比如，一個小組討論了如何快速記憶乘法口訣，另一個小組分享了他們用乘法口訣解決實際問題的經(jīng)驗。

-第二方面：討論解決難題的策略

-舉例回答：一個小組討論了如何通過分解問題來簡化計算，另一個小組分享了他們?nèi)绾问褂脠D示來幫助理解復雜的問題。

-第三方面：討論合作學習的體會

-舉例回答：一個小組討論了他們在合作中遇到的困難以及如何克服，另一個小組分享了他們通過合作學到了什么新知識。

5.**總結(jié)回顧**

-詳細內(nèi)容：在課程的最后，我會讓學生回顧今天學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，強調(diào)乘法的基本步驟和乘法口訣的應(yīng)用。我會提問一些問題，如“兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我們應(yīng)該注意什么？”來檢查學生對知識的掌握。最后，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并期待他們在下一次課上的表現(xiàn)。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是教學過程的重要反饋，以下是對本節(jié)課“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈”第3課時學習后學生方面取得的效果的詳細描述：

1.**計算能力的提升**

-學生能夠熟練地運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了計算速度和準確性。

-學生在獨立完成練習題和小組合作解決問題的過程中，計算錯誤率明顯下降。

2.**數(shù)學思維的發(fā)展**

-學生通過觀察、操作和討論，發(fā)展了邏輯推理和空間想象能力。

-學生能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學問題，并運用所學知識解決。

3.**問題解決能力的增強**

-學生在面對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算難題時，能夠靈活運用所學策略，如分解問題、使用乘法口訣等。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，能夠從不同角度思考問題。

4.**合作學習能力的提高**

-學生在小組活動中展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力，能夠共同完成任務(wù)。

-學生學會了在團隊中分工合作，共同解決問題。

5.**數(shù)感的增強**

-學生對兩位數(shù)的認識更加深刻，能夠感知兩位數(shù)之間的關(guān)系，理解乘法的意義。

-學生能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合，體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

6.**學習習慣的改善**

-學生在課堂上的注意力集中度提高，能夠長時間專注于學習任務(wù)。

-學生在完成練習和作業(yè)時，能夠更加細心和耐心，減少了馬虎和急躁的情況。

7.**學習興趣的激發(fā)**

-學生通過有趣的情境和游戲化練習，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在解決問題的過程中體驗到了成就感，增強了學習動力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并提高學生的計算能力，以下作業(yè)布置如下：

1.完成教材配套練習冊中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”相關(guān)練習題，共10題。這些題目包括基礎(chǔ)計算、應(yīng)用題和選擇題，旨在幫助學生全面掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧。

2.設(shè)計一個簡單的數(shù)學游戲，如“街燈計數(shù)”，要求學生根據(jù)游戲規(guī)則計算出不同數(shù)量街燈的數(shù)量。這個作業(yè)旨在讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識，提高計算的靈活性。

3.閱讀教材中關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的部分，并完成以下思考題：

-解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。

-比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的異同。

-舉例說明如何在生活中應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：作業(yè)將在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我將詳細記錄每位學生的答案，并針對每個問題給出評分。

3.指出問題：對于作業(yè)中存在的問題，我將用紅筆標注，并附上簡短的評語，指出錯誤的原因和改進方向。

4.個性化建議：針對不同學生的學習情況，我將給出個性化的改進建議，幫助學生克服學習難點。

5.家長溝通：對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，我將向家長通報，鼓勵他們在家中繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在問題的學生，我將與家長溝通，共同探討解決方案。

6.課堂復習：在下一節(jié)課的開始，我將針對作業(yè)中的共性問題進行復習，幫助學生鞏固知識點。課后作業(yè)1.**計算練習題**

-題型：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

-題目：24×15=

-答案：360

2.**應(yīng)用題**

-題型：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用

-題目：小明有24個蘋果，他打算每袋裝15個蘋果，他需要準備幾袋？

-答案：小明需要準備2袋蘋果。

3.**擴展練習題**

-題型：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位計算

-題目：36×25=

-答案：900

4.**逆運算練習題**

-題型：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果求其中一個因數(shù)

-題目：如果36×25=900，那么36是多少？

-答案：36

5.**混合運算練習題**

-題型：兩位數(shù)乘兩位數(shù)與其他運算的結(jié)合

-題目：如果小明有24個蘋果，他再買進15個蘋果，那么他現(xiàn)在有多少個蘋果？然后如果他打算每袋裝15個蘋果，他需要準備幾袋？

-答案：小明現(xiàn)在有39個蘋果。他需要準備3袋蘋果。

6.**填空題**

-題型：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的