八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1What'sthematter第一課時(shí)SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1What'sthematter第一課時(shí)SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)英語(yǔ)課堂，開(kāi)啟一段關(guān)于“表達(dá)關(guān)心”的奇妙旅程。在這第一課時(shí)，我們將聚焦于人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1What'sthematter的SectionA（1a-2d）。讓我們一起用英語(yǔ)傳遞溫暖，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心和安慰。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人情緒。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，共同探討如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)句型和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)如何詢(xún)問(wèn)他人狀況以及表達(dá)關(guān)心的話語(yǔ)，但對(duì)于更復(fù)雜、情境化的表達(dá)方式還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是在與日常生活相關(guān)的主題上。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意通過(guò)小組合作來(lái)提高自己的英語(yǔ)交際能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)復(fù)雜的情感；二是如何在不同的情境中靈活運(yùn)用這些表達(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗y以理解某些情感表達(dá)方式的內(nèi)涵，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)關(guān)心。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)詢(xún)問(wèn)病情和給予安慰的對(duì)話。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的情感表達(dá)，拓寬學(xué)生的視野。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請(qǐng)大家通過(guò)班級(jí)微信群查看預(yù)習(xí)資料，特別是關(guān)于如何詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人情緒的英語(yǔ)表達(dá)，我會(huì)提供一些對(duì)話示例和常見(jiàn)短語(yǔ)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，如何在不同的情境下用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)心和安慰？嘗試列舉一些可能的對(duì)話場(chǎng)景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期在微信群里檢查大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：大家可以根據(jù)自己的節(jié)奏閱讀材料，標(biāo)記出不懂或感興趣的部分。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：比如，如果朋友生病了，你該如何用英語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心？大家可以寫(xiě)下幾個(gè)可能的句子。

提交預(yù)習(xí)成果：將你的思考成果以簡(jiǎn)短的筆記形式提交給我，或者在群里分享你的想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于友情和關(guān)心的英文短片，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解一些關(guān)鍵的短語(yǔ)和句型，比如“Howareyoufeeling?”和“I'mreallysorrytohearthat.”

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將這些表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，盡量使用新學(xué)的短語(yǔ)和句型。

提問(wèn)與討論：如果有不明白的地方，勇敢提問(wèn)，和同學(xué)們一起討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后練習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于關(guān)心他人的對(duì)話，并嘗試用不同的情境進(jìn)行變化。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于跨文化交流和情感表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍和在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照作業(yè)要求，完成對(duì)話練習(xí)，并嘗試在不同情境中應(yīng)用所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)溝通能力。

反思總結(jié)：對(duì)自己的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行反思，思考如何在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)言表達(dá)能力的提升**：

學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，掌握了如何在不同的情境下用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人的情緒。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如“Howareyoufeeling?”、“I'mreallysorrytohearthat”以及“Ihopeyoufeelbettersoon”，來(lái)表達(dá)關(guān)心和安慰。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成關(guān)于關(guān)心他人的對(duì)話練習(xí)，并且能夠根據(jù)不同的情境調(diào)整自己的表達(dá)方式。

2.**跨文化交流意識(shí)的增強(qiáng)**：

通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的情感表達(dá)方式，學(xué)生們對(duì)跨文化交流有了更深的理解。他們認(rèn)識(shí)到，雖然語(yǔ)言可能不同，但關(guān)心和同情是人類(lèi)共通的情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了各自文化中表達(dá)關(guān)心的獨(dú)特方式，這有助于他們拓寬視野，尊重和理解不同的文化。

3.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)作。他們通過(guò)討論、分工合作和共同解決問(wèn)題，不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、尊重不同的意見(jiàn)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的。

4.**情感共鳴與同理心的培養(yǎng)**：

通過(guò)模擬真實(shí)情境的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。他們學(xué)會(huì)了在他人遇到困難時(shí)，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心和支持。這種情感共鳴對(duì)于建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感至關(guān)重要。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)**：

在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)自主閱讀和思考，提前了解了課程內(nèi)容，并在課后利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是非常有益的。

6.**學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化**：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用新學(xué)的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多種渠道獲取學(xué)習(xí)資源，如在線平臺(tái)、書(shū)籍和視頻。他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)策略的重要性，并嘗試將不同的學(xué)習(xí)策略結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)習(xí)效率。

7.**自信心和積極性的提升**：

通過(guò)成功完成角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)能力有了更自信的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上更加積極發(fā)言，愿意嘗試新的表達(dá)方式。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)動(dòng)力有著積極的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的對(duì)話場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨文化比較學(xué)習(xí)：我引入了不同文化背景下的情感表達(dá)方式，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂時(shí)間分配不夠合理，一些活動(dòng)進(jìn)行得較為倉(cāng)促，而一些講解則可能過(guò)于詳細(xì)，影響了整體的教學(xué)節(jié)奏。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異，一些學(xué)生比較活躍，而一些學(xué)生則較為沉默。這可能與學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了更好地分配課堂時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)更多地鼓勵(lì)那些較為沉默的學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也會(huì)在小組活動(dòng)中設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的反饋。

4.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.強(qiáng)化教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解在八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1What'sthematter的SectionA（1a-2d）中，我們學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人的情緒。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

情景：你的朋友生病了，你想要表達(dá)關(guān)心。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，詢(xún)問(wèn)朋友的病情并表達(dá)你的關(guān)心。

答案：A:Hey,areyoufeelingbettertoday?

B:Notreally,Istillhaveaheadacheandasorethroat.

例題2：

情景：你的朋友在考試中沒(méi)考好，你想要安慰他。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，安慰你的朋友。

答案：A:I'msorryyoudidn'tdowellonthetest.

B:Thanksforyourwords.IknowIcandobetternexttime.

例題3：

情景：你的朋友心情不好，你想要知道原因。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，詢(xún)問(wèn)朋友為什么心情不好。

答案：A:Hey,youseemabitdowntoday.What'swrong?

B:I'mworriedaboutmymathtestnextweek.

例題4：

情景：你的朋友最近很忙，你想要了解他的情況。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，詢(xún)問(wèn)朋友最近的情況。

答案：A:Howhaveyoubeenlately?

B:I'vebeenreallybusywithschoolworkandextracurricularactivities.

例題5：

情景：你的朋友在談?wù)撍募彝?wèn)題，你想要提供幫助。

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，詢(xún)問(wèn)朋友是否需要幫助，并表達(dá)你的支持。

答案：A:Iheardthatyourfamilyisgoingthroughsometoughtimes.Iseverythingokay?

B:Yes,butit'sbeenreallyhard.Iappreciateyourconcern.Couldyoumaybehelpmefindsomeresources?

題型補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.**詢(xún)問(wèn)病情**：在詢(xún)問(wèn)病情時(shí)，可以使用“howareyoufeeling?”、“what'swrongwithyou?”等句型?；卮饡r(shí)，可以用“Ihaveaheadache/sorethroat”等表達(dá)。

2.**表達(dá)關(guān)心**：在表達(dá)關(guān)心時(shí)，可以使用“I'msorrytohearthat”或“Ihopeyoufeelbettersoon”等句型。同時(shí)，也可以詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否需要幫助。

3.**安慰朋友**：在安慰朋友時(shí)，可以使用“don'tworry”或“Youcandoit”等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。也可以分享自己的經(jīng)歷，讓對(duì)方知道你不是唯一遇到困難的人。

4.**詢(xún)問(wèn)原因**：在詢(xún)問(wèn)原因時(shí)，可以使用“Whyareyousoupset?”或“What'swrong?”等句型。對(duì)方可能會(huì)用“I'mworriedabout...”或“I'mstressedabout...”等方式回答。

5.**了解情況**：在了解情況時(shí)，可以使用“Howhaveyoubeen?”或“What'snewwithyou?”等句型。對(duì)方可能會(huì)分享自己的日常生活或近期的經(jīng)歷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠積極參與角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠迅速用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，盡管有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但整體上能夠流利地完成對(duì)話。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了較高的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。各小組的展示內(nèi)容豐富，有的小組甚至能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行對(duì)話。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。但在一些細(xì)節(jié)上，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用上，部分學(xué)生還存在不足。測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?5分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠尊重他人，給予同伴建設(shè)性的意見(jiàn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-**課堂參與度**：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-**語(yǔ)言準(zhǔn)確性**：對(duì)于在表達(dá)中出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予糾正，并引導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-**情感表達(dá)**：在今后的教學(xué)中，將更加注重情感表達(dá)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心和安慰?？梢酝ㄟ^(guò)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高情感表達(dá)能力。

-**合作學(xué)習(xí)**：繼續(xù)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)他人的情緒

-常用的表達(dá)關(guān)心的詞匯和句型

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