2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson15IntheCity教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson15IntheCity

1.學(xué)習(xí)單詞：park、restaurant、theater、hotel、library、supermarket

2.學(xué)習(xí)句型：Whereisthe...?It'sinthe...

3.課文內(nèi)容：通過閱讀課文，了解城市中不同地點(diǎn)的英文表達(dá)，并學(xué)會(huì)用英文詢問和回答地點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提升英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)城市地點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)城市生活的觀察力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：park、restaurant、theater、hotel、library、supermarket。這些詞匯是學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確拼寫和使用的核心詞匯。

-重點(diǎn)句型：Whereisthe...?It'sinthe...。這個(gè)句型是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵句型，它能夠幫助學(xué)生描述和詢問地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：某些學(xué)生可能對(duì)某些地點(diǎn)的英文表達(dá)感到陌生，如“restaurant”和“theater”。教師需要通過圖片、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-難點(diǎn)句型：對(duì)于學(xué)生來說，使用“Whereisthe...?”來詢問地點(diǎn)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文選擇正確的地點(diǎn)名詞填空，并且能夠使用正確的介詞“in”。

-難點(diǎn)應(yīng)用：將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。學(xué)生可能難以在真實(shí)的交流中自然地使用這些語言結(jié)構(gòu)，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式來幫助學(xué)生實(shí)踐和鞏固。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：冀教版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：城市地圖圖片、地點(diǎn)相關(guān)圖片和視頻

-教學(xué)手段：教具（如城市地圖拼圖）、實(shí)物教具（如餐廳、劇院模型）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并附上相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“城市地點(diǎn)”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你熟悉哪些城市？你能描述一下你所在城市的某個(gè)地方嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)PPT和視頻，自主學(xué)習(xí)和記憶重點(diǎn)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何描述自己的城市，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡單的城市地圖，標(biāo)注他們熟悉的地方，并附上英文描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一張世界地圖，詢問學(xué)生是否去過不同的城市，以此引入本節(jié)課的主題“城市中的地點(diǎn)”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解城市地點(diǎn)的英語表達(dá)，如park、restaurant、theater等，并教授如何使用句型“Whereisthe...?It'sinthe...”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的句型互相詢問對(duì)方所在城市的位置。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，注意新單詞和句型的發(fā)音和用法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己所在的城市。

-提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難或疑問時(shí)，及時(shí)提出問題并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解城市地點(diǎn)的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己所在的城市，并制作一個(gè)簡單的城市地圖。

-提供拓展資源：推薦與城市生活相關(guān)的英文書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予正面的反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過描述自己所在城市來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)城市文化的了解。

-反思總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)估的習(xí)慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyCity,MyLife》：這是一本關(guān)于城市生活的英文書籍，包含了不同城市的生活場景描述，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

-《CityAdventure》雜志：該雜志專門介紹世界各地的城市，包括城市的特色、文化、歷史等信息，可以讓學(xué)生了解不同城市的特點(diǎn)。

-《EnglishintheCity》：這是一本結(jié)合城市生活場景的英語學(xué)習(xí)書籍，通過情景對(duì)話和短文閱讀，幫助學(xué)生提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-城市探索任務(wù)：學(xué)生可以結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或喜歡的城市，進(jìn)行實(shí)地考察，記錄城市中的標(biāo)志性建筑、公園、博物館等地點(diǎn)，并用英語描述。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或城市旅游視頻，如《LonelyPlanet》系列，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解不同城市的風(fēng)土人情。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、BBCLearningEnglish等，搜索與城市相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻和文章。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高英語水平。

-主題討論：組織學(xué)生就“我最喜歡的城市”進(jìn)行主題討論，讓學(xué)生用英語分享自己的觀點(diǎn)和理由，提高口語表達(dá)能力。

-城市故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于城市的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷的故事，通過創(chuàng)作提高學(xué)生的英語寫作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-城市地點(diǎn)詞匯：park、restaurant、theater、hotel、library、supermarket

-地點(diǎn)句型：Whereisthe...?It'sinthe...

②重點(diǎn)詞匯

-park（公園）

-restaurant（餐廳）

-theater（劇院）

-hotel（酒店）

-library（圖書館）

-supermarket（超市）

③重點(diǎn)句型

-Whereisthe...?

-It'sinthe...課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《CityLife》繪本，這是一本適合小學(xué)生閱讀的英文繪本，內(nèi)容涉及城市生活的各個(gè)方面，如交通、購物、娛樂等，可以幫助學(xué)生了解城市生活的多樣性。

-視頻資源：《CCTVEnglish-CitiesoftheWorld》系列視頻，這些視頻介紹了世界各地的城市，包括城市的特色、歷史和文化，適合學(xué)生觀看以拓寬視野。

-在線游戲：《DuolingoCitiesChallenge》游戲，這是一款結(jié)合城市主題的英語學(xué)習(xí)游戲，通過游戲化的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固城市地點(diǎn)詞匯。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《CityLife》繪本中的一章進(jìn)行閱讀，關(guān)注城市中的不同場景和活動(dòng)。

-閱讀后，學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述故事中的情節(jié)，或者用自己的話描述一個(gè)類似的城市場景。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的角色和事件，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《CCTVEnglish-CitiesoftheWorld》系列視頻，選擇一個(gè)感興趣的城市進(jìn)行觀看。

-觀看后，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于該城市的英語小報(bào)告，包括城市的地理位置、文化特色、著名景點(diǎn)等。

-學(xué)生可以與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論不同城市之間的異同。

-在線游戲：

-學(xué)生在《DuolingoCitiesChallenge》游戲中學(xué)習(xí)新的城市地點(diǎn)詞匯。

-游戲結(jié)束后，學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯描述自己在游戲中學(xué)到的城市。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在游戲中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以提問學(xué)生“Whereisthelibrary?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用句型。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與討論和合作。

-小組活動(dòng)：通過組織小組活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用語言時(shí)的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的語言流利度和準(zhǔn)確性。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以安排小測驗(yàn)或口頭測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。例如，進(jìn)行聽寫或口述練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書寫、語法、詞匯使用等方面。例如，對(duì)于城市地圖的制作作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生是否正確標(biāo)注了地點(diǎn)，并使用了正確的英語表達(dá)。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生在描述城市地點(diǎn)時(shí)的用詞不當(dāng)，教師可以給出具體的建議。

-及時(shí)反饋：