第18課各種各樣的鞋（教案）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要開啟一段關(guān)于鞋子的奇妙之旅！想象一下，你們腳上穿著的鞋子，是不是都有各自獨(dú)特的故事呢？這節(jié)課，我們就來探索鞋子的世界，了解它們的歷史、種類和設(shè)計(jì)。我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)這個(gè)有趣的領(lǐng)域，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的手去創(chuàng)造，讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和樂趣！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鞋子的形態(tài)、色彩和材質(zhì)的觀察與感知能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用多種材料表達(dá)對(duì)鞋子的理解和想象。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代鞋文化的認(rèn)識(shí)。

4.審美評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鞋子的審美評(píng)價(jià)能力，提升審美鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鞋子的基本結(jié)構(gòu)與功能：講解鞋底、鞋面、鞋跟等組成部分，強(qiáng)調(diào)其功能和設(shè)計(jì)原理。

-鞋子的種類與特點(diǎn)：介紹不同種類鞋子的設(shè)計(jì)風(fēng)格和適用場(chǎng)合，如運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、拖鞋等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)獨(dú)特的鞋子，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使其設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的鞋子。

-材料運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何選擇和運(yùn)用不同材料制作鞋子，難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料特性進(jìn)行合理搭配。

-審美評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鞋子設(shè)計(jì)的審美評(píng)價(jià)能力，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度欣賞和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集各類鞋子的圖片、設(shè)計(jì)圖紙以及相關(guān)視頻，用于展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于學(xué)生制作鞋子模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生展示作品，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鞋子文化的短片，展示不同國家和地區(qū)的鞋子風(fēng)格。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道鞋子有什么作用嗎？為什么鞋子有不同的樣式和顏色？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)鞋子的了解，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-鞋子的基本結(jié)構(gòu)：介紹鞋子的組成部分，如鞋底、鞋面、鞋跟等，并展示實(shí)物或圖片進(jìn)行講解。

-鞋子的種類與特點(diǎn)：分類講解運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、拖鞋等不同種類的鞋子，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和適用場(chǎng)合。

-鞋子的歷史與文化：簡要介紹鞋子的歷史演變，以及不同文化背景下的鞋子特色。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)彩色卡紙和剪刀，讓學(xué)生嘗試制作簡單的鞋子模型。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的制作過程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“為什么運(yùn)動(dòng)鞋需要良好的透氣性？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們思考并回答問題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：提出一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如“設(shè)計(jì)一雙適合未來世界的鞋子”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-審美評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，如色彩搭配、設(shè)計(jì)合理性等。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的鞋子文化，下節(jié)課分享。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋子的多樣性和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注鞋子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)審美能力。

**用時(shí)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《鞋的故事》：一本介紹鞋子歷史和文化的書籍，適合學(xué)生閱讀，了解鞋子的起源和發(fā)展。

-《世界鞋履博物館》：通過這本書，學(xué)生可以了解到不同國家和地區(qū)的鞋履藝術(shù)。

-《鞋子的設(shè)計(jì)》：一本關(guān)于鞋履設(shè)計(jì)的書籍，介紹了鞋履設(shè)計(jì)的原理和技巧。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**探究不同文化中的鞋子：**讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)或其他文化中的鞋子特色，如婚禮鞋、節(jié)日鞋等，分析其文化意義。

-**設(shè)計(jì)自己的鞋履系列：**鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一套鞋履系列，可以是日常穿著的，也可以是特殊場(chǎng)合的，并說明設(shè)計(jì)理念和靈感來源。

-**鞋履與環(huán)保：**引導(dǎo)學(xué)生思考鞋履生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何設(shè)計(jì)環(huán)保鞋履，提出自己的建議和解決方案。

-**鞋履與藝術(shù)：**讓學(xué)生尋找鞋履在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如繪畫、雕塑等，分析藝術(shù)家如何通過鞋履表達(dá)主題。

-**鞋履與社會(huì)變遷：**探討鞋履在社會(huì)變遷中的角色，如不同歷史時(shí)期鞋履的變化反映了社會(huì)的哪些變化。

3.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-**參觀鞋履博物館或展覽：**組織學(xué)生參觀實(shí)體或虛擬的鞋履博物館或展覽，直觀感受鞋履的歷史和文化。

-**制作鞋履模型：**利用廢紙盒、紙板等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單的鞋履模型，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-**鞋履設(shè)計(jì)比賽：**舉辦鞋履設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的鞋履作品。

4.**家庭作業(yè)：**

-**家庭調(diào)查：**讓學(xué)生回家與家人一起討論，了解家中鞋子的歷史和背后的故事。

-**創(chuàng)意寫作：**鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的鞋子的故事，可以是真實(shí)經(jīng)歷或虛構(gòu)故事。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-**提問與回答：**在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)和理解。例如，詢問學(xué)生對(duì)不同種類鞋子的特點(diǎn)的理解，以及對(duì)鞋子設(shè)計(jì)元素的認(rèn)知。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，是否能結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

-**觀察與反饋：**在學(xué)生進(jìn)行手工制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作過程，關(guān)注他們?cè)诓牧线x擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作技巧上的表現(xiàn)。對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于遇到困難的地方給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

-**小組討論與展示：**在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的參與度和討論的深度來評(píng)價(jià)他們的合作能力和表達(dá)能力。在作品展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力以及對(duì)作品設(shè)計(jì)的理解。

-**測(cè)試與評(píng)估：**在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋鞋子的結(jié)構(gòu)、種類、文化背景等內(nèi)容。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-**手工制作作業(yè)：**對(duì)學(xué)生的手工制作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，評(píng)價(jià)其作品的美觀性、創(chuàng)意性和實(shí)用性。在批改過程中，注意學(xué)生的材料運(yùn)用是否得當(dāng)，制作過程是否規(guī)范，作品是否體現(xiàn)了對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：**評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)理念是否清晰，作品是否符合設(shè)計(jì)要求。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意思維和獨(dú)立思考。

-**反饋與鼓勵(lì)：**對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予具體的書面或口頭反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-**持續(xù)跟蹤：**通過定期收集和批改學(xué)生的作業(yè)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-**家校溝通：**定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和連貫性。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們的美術(shù)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對(duì)自己做個(gè)小小的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過那個(gè)短片，大家的眼神都亮了，對(duì)鞋子的興趣明顯提高了。不過，我也注意到有些同學(xué)對(duì)鞋子的了解還比較有限，所以在講解鞋子的基本結(jié)構(gòu)和種類時(shí)，我可能需要更耐心一些，用更簡單的方式讓大家都能理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們動(dòng)手能力挺強(qiáng)，但是創(chuàng)意方面似乎還有提升空間。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，嘗試引入一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的小游戲或者挑戰(zhàn)，激發(fā)大家的想象力。

課堂提問的時(shí)候，我注意到有些同學(xué)回答得很好，但也有一些同學(xué)比較害羞，不太愿意發(fā)言。我打算在未來的課堂上，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能參與到討論中來，比如小組討論、角色扮演等，讓大家都能大膽表達(dá)自己的想法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與和創(chuàng)意展示，這讓我很欣慰。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候我的提問可能過于簡單，沒有很好地引導(dǎo)大家深入思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更有深度的問題，鼓勵(lì)大家進(jìn)行批判性思考。

至于拓展與延伸部分，我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在課后作業(yè)上投入的時(shí)間不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)主題的興趣不夠。我打算在未來的課程中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，提供更多有趣的拓展內(nèi)容。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-在講授新課時(shí)，使用更多多媒體資源，讓內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)言，營造積極的課堂氛圍。

-在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，提供更多樣化的選擇，滿足不同學(xué)生的興趣。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，讓我們的美術(shù)課堂更加精彩！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①鞋子的基本結(jié)構(gòu)

-鞋底：提供支撐和緩沖作用

-鞋面：覆蓋腳部，保護(hù)腳部不受傷害

-鞋跟：增加高度，影響行走姿勢(shì)和穩(wěn)定性

②鞋子的種類與特點(diǎn)

-運(yùn)動(dòng)鞋：適合運(yùn)動(dòng)，具有良好的透氣性和緩沖性能

-高跟鞋：增加高度，展現(xiàn)女性優(yōu)雅氣質(zhì)

-拖鞋：方便穿著，適合居家或休閑場(chǎng)合

③鞋子的歷史與文化

-早期鞋履：簡陋，主要用于保護(hù)腳部

-古代鞋履：注重裝飾和象征意義

-現(xiàn)代鞋履：多樣化，滿足不同需求和個(gè)人喜好

④鞋子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-形狀：鞋子的整體形狀，如流線型、圓形等

-色彩：鞋子的顏色搭配，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格

-材質(zhì)：鞋子的制作材料，影響鞋子的舒適度和耐用性

⑤鞋子的審美評(píng)價(jià)

-美觀性：鞋子的外觀是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意性：鞋子的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性

-實(shí)用性：鞋子的功能是否符合使用需求重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述鞋子的結(jié)構(gòu)**

-題目：請(qǐng)描述一雙運(yùn)動(dòng)鞋的主要結(jié)構(gòu)部分及其功能。

-答案：運(yùn)動(dòng)鞋的主要結(jié)構(gòu)包括鞋底、鞋面和鞋跟。鞋底提供支撐和緩沖，鞋面覆蓋腳部，保護(hù)腳部不受傷害，鞋跟增加高度，影響行走姿勢(shì)和穩(wěn)定性。

2.**題型二：比較不同種類鞋子的特點(diǎn)**

-題目：比較運(yùn)動(dòng)鞋和高跟鞋在設(shè)計(jì)上的主要區(qū)別。

-答案：運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)注重透氣性和緩沖性能，適合運(yùn)動(dòng)；而高跟鞋設(shè)計(jì)注重增加高度和裝飾性，適合正式場(chǎng)合。

3.**題型三：分析鞋履在文化中的意義**

-題目：舉例說明鞋履在不同文化中的象征意義。

-答案：例如，在一些文化中，婚禮鞋象征著婚姻的純潔和幸福；而在另一些文化中，鞋子可能代表地位和財(cái)富。

4.