跨學(xué)科實(shí)踐

制作水油沙漏物理觀念1.了解沙漏的作用以及人類使用沙漏計(jì)時(shí)的歷史；2.從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)水油沙漏的原理?？茖W(xué)思維1.通過(guò)密度知識(shí)分析認(rèn)識(shí)水油沙漏的計(jì)時(shí)原理。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受化學(xué)中水油的不相溶性。重點(diǎn)科學(xué)探究通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)科學(xué)與工程的融合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任逐步形成探索科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，感受科技的魅力以及物理學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新、造福人類的責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的計(jì)時(shí)工具

智能手表

石英鐘

沙漏

社會(huì)發(fā)展歷程中出現(xiàn)的較為原始的計(jì)時(shí)手段是什么？水一滴滴落下，發(fā)出清脆的水滴聲，同時(shí)同步伴隨著鐘表秒針的聲音，因此，節(jié)奏均勻的滴水也可以用來(lái)計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程日晷圭表沙漏鐘表原子鐘任務(wù)一、查閱資料，了解人們使用沙漏的歷史和原理小組討論、總結(jié)，小組匯報(bào)查詢資料結(jié)果，形成對(duì)沙漏、水油沙漏的原理和作用的認(rèn)識(shí)。從計(jì)時(shí)工具沙漏入手，同學(xué)們分組利用互聯(lián)網(wǎng)手段查詢資料，了解沙漏的應(yīng)用歷程、原理，了解水油沙漏的原理。任務(wù)一、查閱資料，了解人們使用沙漏的歷史和原理水油沙漏原理：水油沙漏的原理基于水和油的不相溶性以及它們的密度差異。由于水的密度大于油的密度，當(dāng)水與油混合時(shí)，水會(huì)下沉到油下方。任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏有蓋子的塑料瓶子、防水膠、剪刀、吸管、著色的水、植物油等。1.準(zhǔn)備材料任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏①準(zhǔn)備瓶蓋：將兩個(gè)瓶子的瓶蓋擰下來(lái)。讓兩個(gè)瓶蓋背對(duì)背挨在一起，用膠水將它們粘合起來(lái)。如果使用熱熔膠槍，可以更快地完成這一步驟，并確保粘合的牢固性。②打孔：使用剪刀或錐子在粘合后的瓶蓋兩側(cè)各打一個(gè)小孔，確?？椎拇笮∧軌蜃屛茼樌迦搿筛芊謩e插入兩個(gè)小孔中，確保吸管插入的長(zhǎng)度適中，不會(huì)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。密封吸管與孔間縫隙。2.實(shí)踐操作任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏③準(zhǔn)備液體：在一個(gè)瓶子中裝滿水，可以加入幾滴色素，讓水變得有色，在另一個(gè)瓶子中裝滿油。④組裝：把帶有瓶蓋的水瓶快速旋轉(zhuǎn)擰在油瓶上。擰緊瓶蓋，確保不會(huì)漏水或漏油。如果不確定是否擰緊，可以在瓶蓋的邊緣再涂抹一些膠水進(jìn)行加固。⑤觀察：將裝有油的瓶子置于底層放置。2.實(shí)踐操作任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏⑥記錄數(shù)據(jù)：記錄吸管不同長(zhǎng)度下水和油的流動(dòng)速度以及達(dá)到平衡所需的時(shí)間。通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)，分析吸管長(zhǎng)度對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響。2.實(shí)踐操作注意：操作過(guò)程中使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷及自身或他人，并注意所有實(shí)驗(yàn)物品都不可食用。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123···吸管長(zhǎng)度/cm液體完全通過(guò)時(shí)間/s3.小組展示（1）制作完成后，小組交流展示本組的作品，按評(píng)價(jià)量表評(píng)估作品的優(yōu)缺點(diǎn)，形

成增強(qiáng)水油沙漏計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性和美觀性觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目評(píng)分優(yōu)秀良好合格小組分工是否明確

成員參與度

計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性（液體滴落節(jié)奏是否均勻）

是否容易觀察（液體滴落快慢程度）

美觀度

評(píng)分分為三個(gè)等級(jí)（優(yōu)秀

良好

合格

）任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏3.小組展示任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏（2）提出修正意見(jiàn)，并改進(jìn)實(shí)踐方案，以修正作品。4.知識(shí)拓展任務(wù)二、動(dòng)手制作水油沙漏了解古人利用光學(xué)知識(shí)，采用圭表、日晷等計(jì)時(shí)的方法，了解“太陽(yáng)鐘”的計(jì)時(shí)原理，課下動(dòng)手制作一個(gè)“太陽(yáng)鐘”。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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