福建省福州等市九市2024-2025學(xué)年高三年級第三次質(zhì)量檢測歷史試題及答案(九市三檢)_第1頁
福建省福州等市九市2024-2025學(xué)年高三年級第三次質(zhì)量檢測歷史試題及答案(九市三檢)_第2頁
福建省福州等市九市2024-2025學(xué)年高三年級第三次質(zhì)量檢測歷史試題及答案(九市三檢)_第3頁
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文檔簡介

保密★啟用前試卷類型:A歷史參考答案2025.4一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。AAAAA二、非選擇題:本題共4小題,共52分。17.(8分)依據(jù):《東西洋考》在《明史》之前撰寫,后者可能引自前者;《明史》延續(xù)了《東西洋考》對荷蘭地理位置的錯誤記載;《明史》對荷蘭的描述基本與《東西洋考》一致;《明史》并未比《東西洋考》提供更多的歷史信息等。18.(8分)必要性:1942年抗日根據(jù)地面臨嚴(yán)重困難,需要學(xué)習(xí)趙占魁精神以推動經(jīng)濟建設(shè);1942年,為配合整風(fēng)運動,需要學(xué)習(xí)趙占魁精神,深化思想教育。(4分)時代價值:有利于激發(fā)廣大干部群眾的無私奉獻精神,發(fā)展經(jīng)濟,壯大抗戰(zhàn)力量;有利于提升廣大干部群眾的思想覺悟,振奮抗戰(zhàn)精神。(4分)19.(24分)(1)目的:維金人外遷是為緩解人口壓力,獲取資源;契丹人南下是為擴大統(tǒng)治區(qū)域。(4分)方式:維金人依憑航海進行武力擴張,殖民建邦;契丹人隨勢力擴展由統(tǒng)治者組織(2)影響:保留草原政治習(xí)俗的同時,學(xué)習(xí)漢族先進典章制度,實行蕃漢分治;形成農(nóng)牧兼容的經(jīng)濟發(fā)展模式;接受內(nèi)地先進文化。(6分)(3)維金人:形成不同的國家;加劇歐洲分裂局面。契丹人:形成區(qū)域性的統(tǒng)一,增強中華民族文化認(rèn)同,為新的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。(10分)20.(12分)示例:立論觀點:人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是歷史前進的決定力量。立論依據(jù):唯物史觀認(rèn)為,杰出人物會加快或延緩歷史進程,但他們并不能決定歷史發(fā)展的方向,改變歷史規(guī)律。人民群眾是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者,是社會變革的決定力量。民族獨立是北美殖民地人民的共同追求,獨立戰(zhàn)爭的勝利離不開華盛頓的領(lǐng)導(dǎo),更離不開北美殖民地人民的英勇抗?fàn)帯?787年憲法為改變邦聯(lián)政府的松散無力而制定,華盛頓在制憲會議中發(fā)揮重要作用,這部制約權(quán)力、平衡利益的的憲法凝聚了北美各

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