教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。音樂課“立德樹人”“以美育人”的方法和途徑研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：音樂課“立德樹人”“以美育人”的方法和途徑研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著教育改革的不斷深化，“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)被廣泛提及和實踐。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其“以美育人”的功能日益受到重視。國內(nèi)外學(xué)者在音樂教育的德育功能、審美教育以及學(xué)生全面發(fā)展等方面進(jìn)行了大量研究。然而，關(guān)于如何在音樂課中具體落實“立德樹人”和“以美育人”目標(biāo)的研究尚顯不足，特別是在方法和途徑上缺乏系統(tǒng)性和實踐性的探索。2、選題意義本課題旨在通過深入研究，探索音樂課中實現(xiàn)“立德樹人”和“以美育人”目標(biāo)的有效方法和途徑。這不僅有助于豐富和完善音樂教育理論體系，還能為一線音樂教師提供實踐指導(dǎo)，促進(jìn)音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生品德、審美能力和綜合素質(zhì)方面的積極作用。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統(tǒng)梳理和分析，構(gòu)建音樂課中“立德樹人”“以美育人”的理論框架；二是實踐價值，為音樂教師提供可操作的教學(xué)方法和策略，提升音樂教育的實效性；三是社會價值，通過音樂教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確音樂課中“立德樹人”“以美育人”的內(nèi)涵和要求；二是探索并總結(jié)音樂課中實現(xiàn)“立德樹人”“以美育人”目標(biāo)的有效方法和途徑；三是形成一套可推廣的音樂課“立德樹人”“以美育人”教學(xué)模式。2、研究對象本課題的研究對象主要為中小學(xué)音樂教師和學(xué)生。通過調(diào)查、訪談和案例分析等方式，了解當(dāng)前音樂課中“立德樹人”“以美育人”的現(xiàn)狀和存在的問題，以及師生的需求和期望。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是音樂課中“立德樹人”“以美育人”的理論基礎(chǔ)；二是國內(nèi)外音樂教育中“立德樹人”“以美育人”的實踐經(jīng)驗；三是音樂課中實現(xiàn)“立德樹人”“以美育人”目標(biāo)的方法和途徑；四是音樂課“立德樹人”“以美育人”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論-實踐-理論”的邏輯順序。首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確音樂課中“立德樹人”“以美育人”的內(nèi)涵和要求；其次，通過實地調(diào)查、訪談和案例分析等方法，探索并總結(jié)音樂課中實現(xiàn)“立德樹人”“以美育人”目標(biāo)的有效方法和途徑；最后，基于實踐經(jīng)驗和理論總結(jié)，構(gòu)建音樂課“立德樹人”“以美育人”的教學(xué)模式，并進(jìn)行推廣和應(yīng)用。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法等。通過綜合運用這些方法，確保研究的科學(xué)性和有效性。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從“立德樹人”“以美育人”的角度審視音樂教育，拓展了音樂教育的內(nèi)涵和功能；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，確保研究的全面性和深入性；三是研究成果的創(chuàng)新，形成一套可推廣的音樂課“立德樹人”“以美育人”教學(xué)模式，為音樂教育實踐提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括豐富的音樂教育理論資源、國內(nèi)外相關(guān)研究成果以及一線音樂教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗。2、保障條件本課題的保障條件包括研究團(tuán)隊的組建、研究經(jīng)費的籌集、研究設(shè)備的配備以及研究時間的安排等。3、研究步驟本課題的研究步驟包括：準(zhǔn)備階段（明確研究目標(biāo)、制定研究計劃、組建研究團(tuán)隊）；實施階段（進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)查、案例分析、教學(xué)模式構(gòu)建等）；總結(jié)階段（整理研究成果、撰寫研究報告、進(jìn)行成果推廣等）。每個階段都有具體的計劃、完成時間和預(yù)期成果。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的