StarterUnit2課時1SectionA（1a-2e）（教學設(shè)計）2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2課時1SectionA（1a-2e）（教學設(shè)計）2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析StarterUnit2課時1SectionA（1a-2e）——這節(jié)課我們聚焦的是2024-2025學年人教版英語七年級上冊的第二單元的第一課時，也就是SectionA的部分，內(nèi)容涵蓋了1a到2e的部分。這一章節(jié)主要圍繞“Myschoollife”這一主題，引導(dǎo)學生描述自己的學校生活，包括學校的環(huán)境、課程、老師、同學以及最喜歡的活動等。通過這一內(nèi)容的學習，學生不僅能提高英語口語表達能力，還能增進對學校的了解和熱愛。這節(jié)課的設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過描述學校生活，學生將提升語言表達能力，學會運用英語進行交流；同時，通過了解不同學校的特點，增強文化意識；在參與課堂活動中，鍛煉思維品質(zhì)，學會批判性思考；最后，通過自主學習，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入七年級的學生在英語學習上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別并使用一些基本的英語詞匯和句型。然而，對于描述學校生活的具體場景和活動，他們的詞匯量和句型運用可能還不夠豐富和準確。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和活動來學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習描述學校生活時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是定語從句的使用可能會讓他們感到困惑；三是缺乏實際的語言環(huán)境，難以將所學知識應(yīng)用到實際交流中。因此，教學中需要通過多種教學策略幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教版英語七年級上冊的教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學校設(shè)施、課程圖片，以及簡短的視頻片段，以豐富課堂視覺體驗。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于角色扮演游戲，幫助學生練習描述學校生活的句型。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中自由交流，并設(shè)立一個展示臺，用于學生展示他們的創(chuàng)作和角色扮演成果。教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示校園圖片或視頻，引發(fā)學生對學校生活的回憶和興趣。

2.學生分享自己在學校的趣事或難忘經(jīng)歷，為課堂學習營造輕松氛圍。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，復(fù)習相關(guān)詞匯和句型。

2.老師呈現(xiàn)新課標題：“Myschoollife”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師通過圖片、卡片等形式展示與學校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

2.學生跟讀、拼寫詞匯，加深記憶。

3.老師引導(dǎo)學生運用新詞匯進行造句，鞏固詞匯。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)描述學校生活的句型，如：Thisismyclassroom.It'sbigandbright.Ilikemyteacher.Sheiskindandpatient.

2.學生跟讀、模仿句型，注意語音、語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學生運用句型進行對話練習，如：A:Thisismyclassroom.B:Oh,it'sbeautiful!Doyoulikeit?A:Yes,Ido.Ilikemyteacherverymuch.

五、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師引導(dǎo)學生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文主旨內(nèi)容。

3.老師提問課文中的關(guān)鍵信息，如：Whatistheauthor'sschoollike?Whoistheauthor'sfavoriteteacher?Why?

4.學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配一個角色，如：student,teacher,librarian等。

2.學生根據(jù)角色，運用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：學生用所學詞匯和句型描述自己的學校生活，如：Myschoolis...Myfavoriteteacheris...Ilike...because...

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師與學生一起回顧本節(jié)課的學習過程，總結(jié)收獲和不足。

2.學生提出自己的疑問或建議，老師給予解答和指導(dǎo)。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園生活相關(guān)詞匯和短語：除了課本中的詞匯，可以進一步拓展如“schoolday”,“schooltrip”,“schoolfestival”,“schooluniform”,“studyskills”等，這些詞匯可以幫助學生更全面地描述學校生活。

-校園文化介紹：搜集不同國家的學校文化和特色，如英國的寄宿學校制度、美國的校園俱樂部活動、日本的校園傳統(tǒng)節(jié)日等，通過對比，讓學生了解不同文化背景下的學校生活。

-校園安全知識：提供一些關(guān)于校園安全的英語知識，如“firesafety”,“firstaid”,“bullyingprevention”等，這些內(nèi)容不僅與學生的日常生活相關(guān)，還能提高他們的安全意識。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生在日常生活中收集和記憶與學校生活相關(guān)的詞匯，可以通過制作詞匯卡片、編寫小故事或參與詞匯游戲來提高記憶效果。

-校園文化研究：組織學生進行小組項目，研究不同國家的校園文化，通過收集資料、制作海報或進行小型的文化講座來展示他們的研究成果。

-安全知識實踐：結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，組織學生進行校園安全演練，如火災(zāi)逃生演習、急救知識講座等，讓學生在實際操作中學習安全知識。

-角色扮演活動：設(shè)計一系列角色扮演活動，讓學生模擬不同的校園場景，如運動會、音樂會、家長會等，通過角色扮演提高學生的英語口語表達能力和情境應(yīng)對能力。

-校園日記：鼓勵學生寫校園日記，用英語記錄他們的日常生活和學習體驗，這不僅是對英語寫作能力的鍛煉，也是對學校生活的一種反思和記錄。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與學校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的學校經(jīng)歷，或者讓學生設(shè)計一個理想的學校，并說明理由，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述學校環(huán)境的詞匯：classroom,library,playground,canteen,laboratory

-描述學校活動的詞匯：sport,music,art,scienceproject,schooltrip

-描述人物關(guān)系的詞匯：teacher,student,principal,parent,librarian

-描述個人感受的詞匯：enjoy,like,prefer,dislike,miss

②本文重點詞句：

①Thisismyclassroom.It'sbigandbright.

②Ilikemyteacher.Sheiskindandpatient.

③Wehavefourclassesaday.Inthemorning,wehaveEnglish.

④Myfavoritesubjectisscience.It'sinterestingandfun.

⑤Theschoolhasabigplayground.Weplaysportsthereeveryday.

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，通過介紹學校環(huán)境（如教室、圖書館、操場等），引出學生日常活動的場景。

-其次，描述學生與老師、同學之間的關(guān)系，以及學生對學校生活的感受。

-然后，介紹學生每天的學習生活，包括課程安排和最喜歡的科目。

-最后，通過具體的事例和感受，展示學生對學校的整體評價和情感態(tài)度。典型例題講解1.例題：

-Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?

-Answer:Wehavefivesubjects.TheyareEnglish,Math,Science,History,andArt.

**講解**：這道題考察學生對學校課程內(nèi)容的描述。學生需要用英語列出他們學校的科目，并使用正確的冠詞。正確答案中，“Wehavefivesubjects”表明學校有五個科目，“Theyare”后面列舉了具體的科目。

2.例題：

-Howmanyclassesdoyouhaveinthemorning?

-Answer:Ihavethreeclassesinthemorning.ThefirstoneisEnglish.

**講解**：這道題考查學生對日常學習安排的描述。學生需要回答他們早上有幾節(jié)課，以及第一節(jié)課是什么科目。正確答案中，“Ihavethreeclassesinthemorning”表示早上有三節(jié)課，“ThefirstoneisEnglish”指出了第一節(jié)課是英語課。

3.例題：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Answer:MyfavoritesubjectisScience.It'sinterestingandfun.

**講解**：這道題要求學生表達自己的喜好。學生需要用英語說出自己最喜歡的科目，并解釋為什么。正確答案中，“MyfavoritesubjectisScience”直接表明了最喜歡的科目是科學，“It'sinterestingandfun”則是對選擇的理由進行了解釋。

4.例題：

-Canyoudescribeyourschoolplayground?

-Answer:Theschoolplaygroundisbigandgreen.Therearemanytreesandabasketballcourt.

**講解**：這道題要求學生描述學校操場。學生需要使用形容詞和名詞來描述操場的特征。正確答案中，“Theschoolplaygroundisbigandgreen”描繪了操場的規(guī)模和顏色，“Therearemanytreesandabasketballcourt”進一步補充了操場的設(shè)施。

5.例題：

-Whatactivitiesdoyoudoatschool?

-Answer:Atschool,weplaysports,domusic,andhaveartclasses.

**講解**：這道題詢問學生在學校做什么活動。學生需要用英語列出他們在學校參與的活動。正確答案中，“Weplaysports,domusic,andhaveartclasses”列舉了三種活動：運動、音樂和藝術(shù)課程。教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“我的學校生活”的英語課，讓我對教學有了更深的體會。以下是我對這節(jié)課的教學反思和總結(jié)。

首先，我注意到學生在描述學校生活時，對于一些特定場景的詞匯掌握得不夠扎實。例如，在描述圖書館時，有些學生不能準確地使用“l(fā)ibrary”這個詞。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習和鞏固，特別是在實際語境中的應(yīng)用。

在教學策略方面，我采用了圖片和視頻等多媒體資源，以及角色扮演的活動來激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在很大程度上提高了學生的參與度，尤其是在詞匯和句型的學習上。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于角色扮演的環(huán)節(jié)有些拘謹，這可能是因為他們對自己的英語口語表達能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，減少他們的緊張感。

在課堂管理上，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生不太愿意主動發(fā)言。這可能是由于他們對課堂討論的規(guī)則和流程不夠熟悉。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中，更多地強調(diào)課堂討論的技巧和規(guī)則，同時，我也會嘗試使用更多的互動式教學方法，如小組討論和小組競賽，來提高學生的參與度。

從教學效果來看，學生在這節(jié)課上有了明顯的進步。他們在描述學校生活時，能夠使用更多的詞匯和句型，表達也更加流暢。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們的語言組織能力和表演能力都有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在詞匯教學上，我可能過于