第1課《社戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們，今天我們要一起走進《社戲》這堂課，這是一篇充滿童真與趣味的文學(xué)作品，出自統(tǒng)編版語文八年級下冊。在這個故事里，我們會看到一個充滿歡樂和童趣的世界。那么，教學(xué)內(nèi)容與咱們之前學(xué)過的知識有什么聯(lián)系呢？咱們先來看看課本內(nèi)容：第一部分是《社戲》的梗概，第二部分是作者對社戲的描寫，第三部分是作者對童年生活的回憶。這些內(nèi)容，都離不開咱們之前學(xué)過的文學(xué)鑒賞和寫作技巧。讓我們一起，用豐富的想象力和細膩的筆觸，去感受這個充滿童趣的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言建構(gòu)與運用**：通過閱讀《社戲》，提升學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的語言感知能力，學(xué)會欣賞和運用生動形象的語言表達。

2.**思維發(fā)展與提升**：引導(dǎo)學(xué)生通過分析作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，理解作者的情感與觀點。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：讓學(xué)生在品讀中感受文學(xué)之美，激發(fā)審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。

4.**文化傳承與理解**：通過學(xué)習(xí)《社戲》，讓學(xué)生了解民間文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**《社戲》主題理解**：把握作品所反映的童年生活情趣和民間文化的獨特魅力。

2.**人物形象分析**：深入理解主要人物的性格特點和心理活動。

**難點**：

1.**文化背景理解**：作品中的部分文化元素可能對現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生。

2.**情感體驗共鳴**：引導(dǎo)學(xué)生與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解其情感表達。

**解決辦法與突破策略**：

1.**文化背景介紹**：課前搜集相關(guān)資料，課堂上結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生了解文化背景。

2.**情感體驗引導(dǎo)**：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生代入角色，體驗人物情感，增強共鳴。

3.**寫作手法分析**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的寫作手法，如對比、象征等，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.**拓展閱讀**：推薦相關(guān)文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓寬文化視野。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、書籍《社戲》文本

-課程平臺：學(xué)校圖書館電子資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：社戲相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

1.**情境導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于童年回憶的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生對《社戲》的興趣。

2.**提問導(dǎo)入**：提問學(xué)生：“你們知道什么是社戲嗎？它有什么特點？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.**朗讀導(dǎo)入**：教師朗讀《社戲》的開頭部分，讓學(xué)生初步感受作品的語言風(fēng)格和情感氛圍。

**二、新課講授（15分鐘**）

1.**作品梗概**：簡要介紹《社戲》的故事背景、主要人物和情節(jié)發(fā)展，幫助學(xué)生了解作品的基本框架。

2.**人物分析**：分析作品中主要人物的性格特點和心理活動，如主人公的善良、勇敢等。

3.**文化背景**：介紹社戲的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解作品背后的民間文化。

**三、實踐活動（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和情感。

2.**繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)《社戲》的情節(jié)和人物，進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以《社戲》為題材，寫一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

1.**情感體驗**：討論作品中人物的喜怒哀樂，分享自己在閱讀過程中的情感體驗。

2.**文化內(nèi)涵**：探討作品所反映的民間文化，如社戲的起源、發(fā)展等。

3.**寫作手法**：分析作品中的寫作手法，如對比、象征等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

**五、總結(jié)回顧（5分鐘**）

1.**回顧重點**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如作品梗概、人物分析、文化背景等。

2.**情感升華**：引導(dǎo)學(xué)生思考作品所傳達的價值觀，如善良、勇敢、團結(jié)等。

3.**課后作業(yè)**：布置課后閱讀作業(yè)，如閱讀《社戲》全文，撰寫讀書筆記。

**具體分析和舉例**：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放短視頻和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以播放一段關(guān)于童年回憶的動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，教師通過介紹作品梗概、人物分析和文化背景，幫助學(xué)生全面了解《社戲》。例如，在介紹人物分析時，教師可以結(jié)合具體情節(jié)，分析主人公的性格特點和心理活動。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，通過角色扮演、繪畫創(chuàng)作和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中加深對作品的理解。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作和表情，體會人物的情感。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗、文化內(nèi)涵和寫作手法三個方面進行討論。例如，在情感體驗方面，教師可以舉例說明主人公在故事中的情感變化，讓學(xué)生分享自己的感受。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師通過回顧重點、情感升華和布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。例如，在布置課后作業(yè)時，教師可以要求學(xué)生閱讀《社戲》全文，并撰寫讀書筆記，加深對作品的理解。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**相關(guān)文學(xué)作品**：《邊城》、《小二黑結(jié)婚》等描寫民間生活和民間文化的作品。

-**民間藝術(shù)**：皮影戲、剪紙、泥塑等與社戲相關(guān)的民間藝術(shù)形式。

-**歷史背景**：了解清朝末年至民國初年中國的社會狀況，尤其是農(nóng)村地區(qū)的文化生活。

-**相關(guān)人物**：魯迅、茅盾等對民間文化有深刻研究的文學(xué)家。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《邊城》、《小二黑結(jié)婚》等作品，通過閱讀不同風(fēng)格的作品，拓寬視野，加深對民間文化的理解。

-**藝術(shù)體驗**：鼓勵學(xué)生參觀皮影戲、剪紙、泥塑等民間藝術(shù)展覽，親身體驗民間藝術(shù)的美。

-**歷史研究**：指導(dǎo)學(xué)生進行歷史資料的搜集，了解清朝末年至民國初年中國的社會背景，為理解《社戲》中的社會環(huán)境提供背景知識。

-**人物研究**：引導(dǎo)學(xué)生查閱魯迅、茅盾等文學(xué)家的生平和作品，了解他們對民間文化的看法和研究。

-**文化對比**：組織學(xué)生進行跨文化對比研究，比較《社戲》中所展現(xiàn)的民間文化與現(xiàn)代社會中民間文化的異同。

-**社會實踐**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如參加社戲表演、組織民間藝術(shù)展覽等，將課堂學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。

-**寫作實踐**：鼓勵學(xué)生以《社戲》為靈感，創(chuàng)作短篇故事或散文，鍛煉寫作能力的同時，加深對民間文化的感悟。重點題型整理1.**人物性格分析題**

-**題型**：分析《社戲》中主要人物的性格特點。

-**示例**：請分析《社戲》中主人公的性格特點，并舉例說明。

-**答案**：主人公性格善良、勇敢、樂于助人。例如，在故事中，主人公幫助村民對抗惡霸，展現(xiàn)出他的勇敢和正義感。

2.**情節(jié)理解題**

-**題型**：解釋《社戲》中某個情節(jié)的含義。

-**示例**：請解釋《社戲》中“社戲開場”這一情節(jié)的含義。

-**答案**：“社戲開場”這一情節(jié)象征著鄉(xiāng)村生活的熱鬧和歡樂，同時也反映了主人公對童年生活的懷念。

3.**文化背景題**

-**題型**：探討《社戲》中所反映的民間文化。

-**示例**：請討論《社戲》中所反映的民間文化特點。

-**答案**：《社戲》反映了民間文化的純樸、歡樂和神秘，如社戲的儀式、道具、表演形式等。

4.**寫作手法題**

-**題型**：分析《社戲》中的寫作手法。

-**示例**：請分析《社戲》中使用的對比手法。

-**答案**：《社戲》中使用了對比手法，如將主人公的善良與惡霸的兇殘進行對比，突出了主人公的正義和勇敢。

5.**情感體驗題**

-**題型**：描述閱讀《社戲》后的情感體驗。

-**示例**：請描述閱讀《社戲》后的情感體驗。

-**答案**：閱讀《社戲》后，我感受到了童年生活的純真和美好，同時也對主人公的善良和勇敢產(chǎn)生了敬佩之情。

6.**主題探討題**

-**題型**：探討《社戲》的主題思想。

-**示例**：請?zhí)接憽渡鐟颉返闹黝}思想。

-**答案**：《社戲》的主題思想是贊美童年生活的美好，以及表達對善良、勇敢等品質(zhì)的崇敬。

7.**語言特色題**

-**題型**：分析《社戲》的語言特色。

-**示例**：請分析《社戲》的語言特色。

-**答案**：《社戲》的語言特色是樸實自然，富有地方色彩，如使用方言、俗語等，使作品更具生活氣息。

8.**文學(xué)價值題**

-**題型**：討論《社戲》的文學(xué)價值。

-**示例**：請討論《社戲》的文學(xué)價值。

-**答案**：《社戲》的文學(xué)價值在于它真實地反映了民間生活，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值。板書設(shè)計①《社戲》概覽

-標題：《社戲》

-作者：魯迅

-類型：短篇小說

-主題：童年記憶、民間文化、人性善良

②人物分析

-主人公：善良、勇敢、樂于助人

-惡霸：兇殘、貪婪、自私

-村民：淳樸、團結(jié)、正直

③情節(jié)梳理

-社戲前的準備：籌備