Unit1AnimalfriendsSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalfriendsSectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊，七年級2班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿樂趣的英語世界，開啟我們本節(jié)課的冒險(xiǎn)之旅。??在這節(jié)課中，我們將聚焦于語法學(xué)習(xí)，具體來說是關(guān)于動物朋友們的時態(tài)問題。讓我們一起加油，讓我們的英語能力在快樂中提升！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：了解不同文化中動物的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物特點(diǎn)時的運(yùn)用，提高語言學(xué)習(xí)能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組討論，提升在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析動物特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上一個學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語時態(tài)的基礎(chǔ)知識，對現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時有所了解。在詞匯方面，他們對一些常見動物的英文表達(dá)已經(jīng)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對動物世界充滿好奇，這為他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容提供了良好的興趣基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特點(diǎn)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題。此外，對于一些動物的英文表達(dá)不熟悉，也可能影響他們的表達(dá)流暢性。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以積極參與。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法和角色扮演。首先，通過講解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解并掌握。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的動物，用英語描述其特點(diǎn)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。此外，利用多媒體展示不同動物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過游戲形式復(fù)習(xí)鞏固語法知識。這樣的教學(xué)策略旨在提高學(xué)生的參與度和互動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.播放一段關(guān)于野生動物的紀(jì)錄片片段，時長約3分鐘。

2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些動物？它們有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Animalfriends”。

4.用時：5分鐘

**講授新課：**

1.教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯。

2.引入一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，解釋其在描述動物特點(diǎn)時的用法。

3.通過例句展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，如：“Thepandaeatsbamboo.”（熊貓吃竹子。）

4.強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志，如be動詞am/is/are。

5.學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語法。

6.分組練習(xí)，每組選擇一種動物，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述其特點(diǎn)。

7.用時：10分鐘

**鞏固練習(xí)：**

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生互評練習(xí)，教師巡視并解答疑問。

3.針對練習(xí)中的難點(diǎn)，進(jìn)行集體講解和示范。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演動物，另一人提問描述其特點(diǎn)。

5.用時：15分鐘

**課堂提問：**

1.教師提問：“Whatdoyouthinkarethecharacteristicsofanimalsinyourfavoritecartoon?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)。

3.教師總結(jié)并展示正確的表達(dá)方式。

4.用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語描述一種動物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生展示后，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

4.用時：5分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：**

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“動物運(yùn)動會”游戲，每個學(xué)生扮演一種動物，完成特定的任務(wù)。

2.游戲中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的動作。

3.游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲中學(xué)到的時態(tài)知識。

4.用時：10分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置：**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己最喜歡的動物。

3.用時：3分鐘

**總用時：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**動物科普書籍**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物科普的書籍，如《動物的故事》、《野生動物的秘密》等，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的知識，還能幫助他們更好地了解動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-**動物紀(jì)錄片**：推薦一些優(yōu)秀的動物紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境中感受動物的多樣性，同時也能夠?qū)W習(xí)到一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

-**在線動物百科**：利用在線動物百科資源，如《國家地理》的動物百科，學(xué)生可以查找特定動物的詳細(xì)信息，拓寬知識面。

2.拓展建議：

-**動物觀察日記**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行動物觀察活動，并記錄觀察日記。學(xué)生可以選擇校園內(nèi)的動物或家養(yǎng)寵物，每天記錄它們的飲食習(xí)慣、活動規(guī)律等，這樣可以提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-**動物主題繪畫**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生以動物為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過繪畫，學(xué)生可以將對動物的了解和情感表達(dá)出來，同時也能提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**動物保護(hù)宣傳**：組織學(xué)生參與動物保護(hù)宣傳的活動，如制作宣傳海報(bào)、參加環(huán)保講座等，通過這些活動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-**動物語言研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究不同動物的交流方式，如狗的吠聲、鳥的鳴叫等，通過研究，學(xué)生可以了解動物語言的多樣性，并嘗試用英語描述這些聲音。

-**動物故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以動物為主角的故事，可以是寓言故事、童話故事等，通過創(chuàng)作，學(xué)生可以提高英語寫作能力，同時也能夠發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。典型例題講解在講解本節(jié)課的重點(diǎn)——一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用時，以下是一些典型的例題，以及相應(yīng)的講解和答案：

**例題1：**

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述下列動物的特點(diǎn)。

-Thelionis________.

-Thegiraffeis________.

-Theturtleis________.

答案：

-Thelionisstrong.

-Thegiraffeistall.

-Theturtleisslow.

講解：在這個例題中，我們使用了一般現(xiàn)在時態(tài)來描述動物的特點(diǎn)。一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍存在的狀態(tài)或普遍真理。在這個例子中，我們描述了獅子的力量、長頸鹿的高度和烏龜?shù)木徛?/p>

**例題2：**

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-Mycat________.

-Mydog________.

-Myfish________.

答案：

-Mycatsleepsonthesofa.

-Mydogbarksatstrangers.

-Myfishswimsinthetank.

講解：在這個例題中，我們使用了一般現(xiàn)在時態(tài)來描述寵物的一些日常行為。這些行為是經(jīng)常發(fā)生的，因此適合用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述。

**例題3：**

題目：選擇正確的動詞形式填空。

-Themonkey________(jump)fromtreetotree.

-Theelephant________(noteat)grass.

-Thebird________(fly)inthesky.

答案：

-Themonkeyjumpsfromtreetotree.

-Theelephantdoesnoteatgrass.

-Thebirdfliesinthesky.

講解：在這個例題中，我們需要根據(jù)句子的意思選擇正確的動詞形式。第一句描述了猴子的一個經(jīng)常發(fā)生的動作，所以用一般現(xiàn)在時態(tài)。第二句是否定句，表示一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式。第三句描述了鳥的一個普遍存在的狀態(tài)，因此也用一般現(xiàn)在時態(tài)。

**例題4：**

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-Thecatusuallysleepsonthebed.

-Thedogalwaysrunsinthepark.

-Thefishneverjumpsoutofthewater.

答案：

-Thecatsleepsonthebed.

-Thedogrunsinthepark.

-Thefishjumpsoutofthewater.

講解：在這個例題中，我們需要將通常、總是和從不等頻率副詞去掉，因?yàn)樗鼈儾挥绊憚釉~的時態(tài)。去掉這些副詞后，句子仍然可以用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)。

**例題5：**

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成對話。

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:________.

答案：

B:Iusuallygotothemovieswithmyfriends.

講解：在這個例題中，對話的上下文提示我們使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述周末的常規(guī)活動。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)可以用來描述習(xí)慣性的動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問與回答**：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我會問：“Howdoyoudescribethecharacteristicsofalion?”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對動物特點(diǎn)描述的準(zhǔn)確性，以及是否正確使用了一般現(xiàn)在時態(tài)。

-用時：5分鐘

2.**觀察與反饋**：

-在學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論時，我會仔細(xì)觀察他們的參與度和表現(xiàn)。例如，在“動物運(yùn)動會”游戲中，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的動作。

-根據(jù)觀察結(jié)果，我會給予即時的反饋，鼓勵積極參與的學(xué)生，同時對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)。

-用時：10分鐘

3.**課堂測試**：

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。例如，我可能會出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-用時：10分鐘

4.**小組評價(jià)**：

-在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生相互評價(jià)。例如，在角色扮演結(jié)束后，每個小組成員可以評價(jià)同伴的表現(xiàn)，包括語法使用和參與度。

-這種自我評價(jià)和同伴評價(jià)有助于學(xué)生學(xué)會如何客觀地評價(jià)他人，同時也促進(jìn)了他們的批判性思維能力。

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