河北省贊皇縣七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元“生命的思考”第十課“綻放生命之花”第1框“感受生命的意義”。本框內(nèi)容主要圍繞生命的獨(dú)特性、生命價(jià)值、生命意義等方面展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，感悟生命的意義，樹立正確的生命觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和寶貴性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的生命。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的意愿。

4.提升學(xué)生的道德思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視生命的意義和價(jià)值。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對生命的認(rèn)識尚處于初步階段，他們對生命的獨(dú)特性、生命價(jià)值等概念的理解還不夠深入。在知識層面，學(xué)生可能對生物學(xué)中的生命現(xiàn)象有一定了解，但對生命哲學(xué)層面的思考還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但自我反思和批判性思維能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等因素，對生命的感悟較為深刻，能夠體現(xiàn)出對生命的敬畏和珍惜；而另一部分學(xué)生可能對生命缺乏關(guān)注，對生命的意義和價(jià)值認(rèn)識不足。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在忽視他人生命、不尊重生命的行為，需要引導(dǎo)他們樹立正確的生命觀。

這樣的學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過具體案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解生命的意義和價(jià)值。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到生命的珍貴，從而在行為上體現(xiàn)出對生命的尊重和關(guān)愛。

3.教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的道德思維能力，使他們在面對生命問題時(shí)能夠做出正確的判斷和選擇。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，包括第七冊上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命的起源、生命周期的圖片，以及反映生命意義的短片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于生命起源的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對生命的思考。

2.提問：同學(xué)們，你們知道生命是如何誕生的嗎？生命有什么意義？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：感受生命的意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.生命的特點(diǎn)

-講解生命的定義和特點(diǎn)，如生物的基本特征、生命的起源等。

-時(shí)間：5分鐘

2.生命的價(jià)值

-講解生命的價(jià)值，如生命的獨(dú)特性、生命的有限性等。

-時(shí)間：5分鐘

3.生命的意義

-講解生命的意義，如生命的責(zé)任、生命的貢獻(xiàn)等。

-時(shí)間：5分鐘

4.生命的感悟

-分享一些關(guān)于生命的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

-時(shí)間：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ι母形颉?/p>

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.時(shí)間：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：生命的意義是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.時(shí)間：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你遇到了困境，你會(huì)如何面對？

2.學(xué)生分享自己的應(yīng)對方法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.時(shí)間：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何珍惜生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.時(shí)間：5分鐘

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的意義和價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)。

3.時(shí)間：5分鐘

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生命的奇跡》：介紹生命的起源、進(jìn)化以及生命在自然界中的重要性。

-《生命的意義》：探討生命的價(jià)值、人生的意義以及如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

-《珍惜生命》：分享一些珍惜生命、關(guān)愛他人的真實(shí)故事，啟發(fā)學(xué)生思考生命的可貴。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解生命的起源、進(jìn)化以及生命在自然界中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，如何在自己的生活中體現(xiàn)生命的意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對生命的感悟和體會(huì)，互相啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，了解生物多樣性，樹立環(huán)保意識。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的感悟文章，表達(dá)自己對生命的理解和珍惜。

3.知識點(diǎn)全面：

-生命的起源與進(jìn)化：了解生命的起源、生物進(jìn)化的基本原理，以及人類在生物進(jìn)化過程中的地位。

-生命的價(jià)值：探討生命的獨(dú)特性、生命的有限性，以及生命的價(jià)值所在。

-生命的意義：思考生命的意義，如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-珍惜生命：了解珍惜生命的重要性，如何在生活中關(guān)愛他人，傳遞正能量。

4.實(shí)用性要求：

-通過拓展閱讀和課后自主探究，幫助學(xué)生形成正確的生命觀，樹立珍惜生命、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.教學(xué)實(shí)際結(jié)合：

-教師在課堂上結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。

-通過課后拓展和自主探究，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生命的定義和特點(diǎn)

-生命的價(jià)值

-生命的意義

-珍惜生命的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-生命：指生物體存在和發(fā)展的整個(gè)過程。

-生命的價(jià)值：生命的獨(dú)特性、生命的有限性、生命的責(zé)任、生命的貢獻(xiàn)。

-生命的意義：實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-珍惜生命：關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境，傳遞正能量。

③板書結(jié)構(gòu)：

1.生命

-定義：生物體存在和發(fā)展的整個(gè)過程

-特點(diǎn)：獨(dú)特性、有限性、價(jià)值、意義

2.生命的價(jià)值

-獨(dú)特性：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的

-有限性：生命短暫，要珍惜

-責(zé)任：關(guān)愛他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)

-貢獻(xiàn)：實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造美好

3.生命的意義

-實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

-為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)

4.珍惜生命

-關(guān)愛他人

-保護(hù)環(huán)境

-傳遞正能量八、典型例題講解典型例題一：

問題：小華在幫助鄰居老人過馬路時(shí)，被一輛逆行而來的汽車撞傷。事后，小華的家人非常悲痛，認(rèn)為鄰居老人應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。請你分析這個(gè)情況，并給出你的建議。

解答：

在這個(gè)案例中，雖然鄰居老人在事故中存在過錯(cuò)，但小華作為行人，也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，提高安全意識。因此，事故的責(zé)任應(yīng)該由司機(jī)、小華以及鄰居老人共同承擔(dān)。建議：

1.司機(jī)應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，因?yàn)樗嫘羞`反了交通規(guī)則，直接導(dǎo)致了事故的發(fā)生。

2.小華的家人可以要求鄰居老人給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但不應(yīng)過分追究其責(zé)任。

3.小華本人應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，提高自己的安全意識，遵守交通規(guī)則。

典型例題二：

問題：小明在學(xué)校的操場上撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？

解答：

小明在撿到手機(jī)后，應(yīng)該采取以下措施：

1.嘗試聯(lián)系手機(jī)的主人，詢問是否丟失手機(jī)。

2.如果聯(lián)系不上手機(jī)主人，可以將手機(jī)交給學(xué)校老師或保安，由他們代為保管。

3.如果長時(shí)間找不到手機(jī)主人，可以將手機(jī)交給當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，協(xié)助尋找失主。

典型例題三：

問題：小麗在參加志愿者活動(dòng)時(shí)，遇到了一位需要幫助的老人。請問小麗應(yīng)該如何做？

解答：

小麗在遇到需要幫助的老人時(shí)，應(yīng)該：

1.保持冷靜，主動(dòng)詢問老人的需求。

2.根據(jù)老人的需求，提供相應(yīng)的幫助，如攙扶老人過馬路、幫助老人購買物品等。

3.在幫助老人的過程中，注意自身安全，避免發(fā)生意外。

典型例題四：

問題：小張?jiān)趨⒓訉W(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)有人在亂扔垃圾。請問小張應(yīng)該如何處理？

解答：

小張?jiān)诎l(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾時(shí)，可以采取以下措施：

1.及時(shí)制止亂扔垃圾的行為，提醒他人注意環(huán)保。

2.如果制止無效，可以撿起垃圾并投入垃圾桶。

3.向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門反映情況，呼吁加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育。

典型例題五：

問題：小王在乘坐公交車時(shí)，看到一位老人沒有座位。請問小王應(yīng)該如何做？

解答：

小王在看到老人沒有座位時(shí)，應(yīng)該：

1.立即起身讓座，表示對老人的尊重和關(guān)愛。

2.如果自己沒有座位，可以提醒周圍乘客為老人讓座。

3.在讓座過程中，注意與老人溝通，詢問是否需要幫助。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感悟，體現(xiàn)了對生命意義的思考。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠結(jié)合實(shí)際案例，闡述生命的意義和價(jià)值。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中，能夠從不同角度思考問題，提高了自己的道德思維能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對生命意義的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確回答問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對生命的價(jià)值、生命的意義等知識點(diǎn)掌握較好。

-部分學(xué)生在測試中存在一些錯(cuò)誤，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于生命的感悟文章，表達(dá)自己對生命的理解和珍惜。

-作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，深刻反思生命的意義和價(jià)值。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論成果給予高度評價(jià)，指出學(xué)生的思考具有深度和廣度。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，同時(shí)對錯(cuò)誤知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量表示肯定，指出學(xué)生的反思具有一定的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-教師建議：針對學(xué)生在課堂上和課后作業(yè)中存在的問題，教師提出以下建議：

-提高學(xué)生的安全意識，遵守交通規(guī)則，關(guān)愛他人生命。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

-加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)生命的意義，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們對生命有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地感受生命的偉大和脆弱，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和感染力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然課堂上有部分學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)不足，或者對生命的意義缺乏足夠的認(rèn)識。

2.教學(xué)深度不夠：在講解生命意義時(shí)，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如何將生命意義的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)