2025年輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理干預技巧應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇一個最符合題意的答案。1.學生心理健康教育活動的目的是什么？A.提高學生的心理健康水平B.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)C.提升學生的學業(yè)成績D.以上都是2.心理健康教育活動的組織形式有哪幾種？A.班級活動B.學?；顒覥.家庭活動D.社會活動E.以上都是3.心理健康教育的原則有哪些？A.科學性原則B.發(fā)展性原則C.人本主義原則D.整體性原則E.以上都是4.以下哪項不是心理健康教育活動的形式？A.講座B.案例分析C.小組討論D.課堂教學E.課外活動5.心理健康教育的目標是什么？A.提高學生的心理素質(zhì)B.培養(yǎng)學生的適應能力C.促進學生的全面發(fā)展D.以上都是6.以下哪項不屬于心理健康教育的內(nèi)容？A.情緒管理B.人際交往C.應對壓力D.健康生活方式7.心理健康教育活動的實施過程中，教師應遵循哪些原則？A.尊重學生原則B.平等交流原則C.保密原則D.專業(yè)原則E.以上都是8.心理健康教育活動的評價方法有哪些？A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.家長評價E.以上都是9.心理健康教育活動的策劃步驟有哪些？A.確定活動目標B.選擇活動內(nèi)容C.制定活動方案D.實施活動E.總結(jié)評價F.以上都是10.心理健康教育活動的心理干預技巧有哪些？A.溝通技巧B.非言語溝通技巧C.傾聽技巧D.反饋技巧E.以上都是二、簡答題要求：根據(jù)所學知識，簡要回答下列問題。1.簡述心理健康教育活動的意義。2.簡述心理健康教育活動的原則。3.簡述心理健康教育活動的評價方法。4.簡述心理健康教育活動的策劃步驟。5.簡述心理健康教育活動的心理干預技巧。三、論述題要求：結(jié)合所學知識，論述心理健康教育活動在學生成長過程中的作用。1.論述心理健康教育活動在培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)方面的作用。2.論述心理健康教育活動在提高學生適應能力方面的作用。3.論述心理健康教育活動在促進學生全面發(fā)展方面的作用。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析并回答問題。案例：某中學在開展心理健康教育活動時，發(fā)現(xiàn)部分學生存在焦慮、抑郁等心理問題。學校決定開展一次心理健康講座，邀請心理專家為學生講解心理健康知識。問題：1.分析該校開展心理健康講座的必要性。2.設計一次心理健康講座的流程。3.針對講座內(nèi)容，提出至少三種心理干預技巧。五、論述題要求：結(jié)合所學知識，論述心理健康教育活動對學生人際關系的影響。論述心理健康教育活動如何幫助學生建立良好的人際關系，提高人際交往能力，以及如何通過心理健康教育活動的開展，促進學生形成健康的人際交往觀念。六、應用題要求：根據(jù)以下情境，設計一個心理健康教育活動方案。情境：某班級學生在期末考試前普遍存在焦慮情緒，影響了學習效果。方案設計：1.確定活動目標。2.選擇活動內(nèi)容。3.制定活動方案。4.實施活動。5.總結(jié)評價。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。心理健康教育活動的目的包括提高學生的心理健康水平、培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、提升學生的學業(yè)成績等方面。2.E。心理健康教育活動的組織形式包括班級活動、學?；顒?、家庭活動、社會活動等。3.E。心理健康教育的原則包括科學性原則、發(fā)展性原則、人本主義原則、整體性原則等。4.D。心理健康教育活動的形式包括講座、案例分析、小組討論、課外活動等，課堂教學不屬于心理健康教育活動的形式。5.D。心理健康教育的目標包括提高學生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)學生的適應能力、促進學生的全面發(fā)展等方面。6.D。心理健康教育的內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、應對壓力、健康生活方式等，不包括道德品質(zhì)。7.E。心理健康教育活動的實施過程中，教師應遵循尊重學生原則、平等交流原則、保密原則、專業(yè)原則等。8.E。心理健康教育活動的評價方法包括自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等。9.F。心理健康教育活動的策劃步驟包括確定活動目標、選擇活動內(nèi)容、制定活動方案、實施活動、總結(jié)評價等。10.E。心理健康教育活動的心理干預技巧包括溝通技巧、非言語溝通技巧、傾聽技巧、反饋技巧等。二、簡答題1.心理健康教育活動的意義：-幫助學生提高心理素質(zhì)，增強心理承受能力。-促進學生形成正確的心理健康觀念，關注自身心理健康。-提高學生的人際交往能力，促進學生的全面發(fā)展。-培養(yǎng)學生的自我意識，提高自我調(diào)適能力。2.心理健康教育活動的原則：-尊重學生原則：尊重學生的個性、差異和隱私。-發(fā)展性原則：關注學生的心理發(fā)展，引導學生自我成長。-人本主義原則：關注學生的內(nèi)在需求和心理健康。-整體性原則：從學生整體出發(fā)，關注學生的心理、生理、社會等方面。3.心理健康教育活動的評價方法：-自我評價：學生對自己的心理健康狀況進行評價。-同伴評價：同學之間互相評價，促進彼此成長。-教師評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評價，給予指導。-家長評價：家長從家庭角度評價學生的心理健康狀況。4.心理健康教育活動的策劃步驟：-確定活動目標：明確活動的目的和意義。-選擇活動內(nèi)容：根據(jù)目標選擇適合學生的活動內(nèi)容。-制定活動方案：詳細規(guī)劃活動的時間、地點、形式等。-實施活動：按照方案執(zhí)行活動，確保活動順利進行。-總結(jié)評價：對活動效果進行總結(jié)，為今后活動提供參考。5.心理健康教育活動的心理干預技巧：-溝通技巧：通過有效的溝通，幫助學生解決問題。-非言語溝通技巧：運用肢體語言、表情等非言語方式表達。-傾聽技巧：傾聽學生的心聲，關注學生的需求。-反饋技巧：及時給予學生反饋，幫助學生改進。四、案例分析題1.該校開展心理健康講座的必要性：-提高學生對心理健康問題的認識，增強心理素質(zhì)。-幫助學生了解心理健康知識，掌握心理調(diào)適方法。-促進學生心理健康發(fā)展，預防和減少心理問題的發(fā)生。2.心理健康講座的流程：-開場介紹：介紹講座目的、主講人及活動流程。-講座內(nèi)容：主講人講解心理健康知識、心理調(diào)適方法等。-互動環(huán)節(jié)：學生提問、互動交流，主講人解答。-總結(jié)發(fā)言：回顧講座內(nèi)容，強調(diào)心理健康的重要性。3.針對講座內(nèi)容的心理干預技巧：-情緒管理技巧：教授學生如何識別、表達和控制情緒。-人際交往技巧：引導學生學會與人溝通、合作，建立良好的人際關系。-應對壓力技巧：幫助學生學會應對學業(yè)、生活等方面的壓力。五、論述題心理健康教育活動對學生人際關系的影響：心理健康教育活動有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高人際交往能力，從而對人際關系產(chǎn)生積極影響。具體表現(xiàn)在：1.幫助學生建立正確的自我認知，增強自信心，提高人際交往的主動性。2.培養(yǎng)學生良好的情緒管理能力，減少因情緒波動導致的人際沖突。3.提高學生的人際溝通技巧，促進相互理解和尊重。4.幫助學生學會換位思考，培養(yǎng)同理心，增進人際關系的和諧。5.增強學生的團隊合作意識，提高集體榮譽感，促進良好人際關系的形成。六、應用題心理健康教育活動方案設計：1.確定活動目標：-幫助學生緩解焦慮情緒，提高學習效率。-培養(yǎng)學生的心理調(diào)適能力，增強心理素質(zhì)。2.選擇活動內(nèi)容：-心理健康知識講座-情緒管理技巧培訓-小組討論，分享學習經(jīng)驗3.制定活動方案：-