幼兒園疫后復(fù)學(xué)教師培訓(xùn)演講人：日期：目錄疫情防控現(xiàn)狀與政策解讀復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作復(fù)學(xué)后日常防控措施教職工疫情防控職責(zé)心理健康與安全教育疫情防控演練與評估01疫情防控現(xiàn)狀與政策解讀全球疫情仍在蔓延認識到疫情防控將是一項長期工作，做好常態(tài)化防控準(zhǔn)備。疫情防控常態(tài)化科學(xué)防控，精準(zhǔn)施策掌握科學(xué)防控知識，制定并落實精準(zhǔn)有效的防控措施。了解全球及所在地區(qū)的最新疫情動態(tài)，保持高度警惕。當(dāng)前疫情形勢分析上級部門疫情防控要求加強組織領(lǐng)導(dǎo)強化疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，確保各項防控措施落實到位。落實“四方責(zé)任”加強聯(lián)防聯(lián)控明確屬地、部門、單位、個人在疫情防控中的責(zé)任。與相關(guān)部門和社區(qū)建立聯(lián)防聯(lián)控機制，共同做好疫情防控工作。123開學(xué)條件達標(biāo)確保幼兒園各項疫情防控條件達到當(dāng)?shù)亟逃块T要求。師生健康監(jiān)測實施師生健康監(jiān)測和日報制度，及時掌握師生健康狀況。環(huán)境消毒與通風(fēng)加強園內(nèi)環(huán)境消毒和通風(fēng)，為孩子們創(chuàng)造衛(wèi)生、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。應(yīng)急處置流程制定完善的應(yīng)急處置流程，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例能夠迅速響應(yīng)、有效處置。幼兒園疫情防控政策解讀02復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作校園環(huán)境全面消殺制定消殺計劃制定詳細的校園環(huán)境消殺計劃，包括消殺區(qū)域、消殺時間、使用的消毒劑及濃度等。校園環(huán)境清潔對校園內(nèi)的教室、寢室、食堂、圖書館、公共浴室等場所進行徹底的清潔和通風(fēng)。消殺過程記錄對每次消殺過程進行記錄，包括消殺人員、消殺時間、消殺區(qū)域及消殺效果等。防疫物資清單制定詳細的防疫物資清單，包括口罩、消毒液、洗手液、體溫計等。防疫物資儲備與管理物資儲備充足按照清單進行物資儲備，并確保物資儲備充足，能夠滿足復(fù)學(xué)后的需求。物資規(guī)范管理建立防疫物資管理制度，對物資進行規(guī)范存放、領(lǐng)用和使用，確保物資的有效性和安全性。健康狀況排查復(fù)學(xué)后，每日對教職工進行健康監(jiān)測，包括測量體溫、觀察癥狀等。每日健康監(jiān)測異常情況處理一旦發(fā)現(xiàn)教職工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常情況，立即采取隔離措施，并及時報告相關(guān)部門。對全體教職工進行健康狀況排查，了解教職工近期健康狀況及旅居史。教職工健康監(jiān)測與排查03復(fù)學(xué)后日常防控措施幼兒入園健康檢查流程體溫檢測每位幼兒在入園時，由專門的工作人員進行體溫檢測，確保體溫正常，無發(fā)熱癥狀。030201健康狀況詢問詢問家長幼兒是否有咳嗽、乏力、腹瀉等異常癥狀，以及是否接觸過疫情高風(fēng)險人員。晨檢制度每日上午進行晨檢，檢查幼兒的精神狀態(tài)、皮膚、口腔等，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。日常消毒與通風(fēng)管理環(huán)境消毒每日對教室、寢室、衛(wèi)生間等公共場所進行消毒，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生。玩具和教具消毒使用符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑對玩具和教具進行定期消毒，確保無毒無害。通風(fēng)換氣每日定時開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，降低病毒傳播風(fēng)險。突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案隔離措施一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有疑似癥狀，立即將其隔離，并通知家長接回，同時對該幼兒所在的教室和接觸的物品進行徹底消毒。報告制度追蹤管理嚴(yán)格執(zhí)行疫情報告制度，及時向上級部門和相關(guān)機構(gòu)報告疫情情況，確保信息暢通。對接觸過疑似病例的幼兒和教職工進行追蹤管理，了解其健康狀況，確保疫情不擴散。12304教職工疫情防控職責(zé)了解新冠病毒的傳染源、傳播途徑、易感人群及預(yù)防措施。疫情防控知識培訓(xùn)傳染病基本知識學(xué)習(xí)并掌握幼兒園各類場所的消毒方法，包括教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間等，以及個人衛(wèi)生和防護用品的正確使用方法。消毒與衛(wèi)生熟悉幼兒園疫情應(yīng)急預(yù)案，掌握應(yīng)急處置流程、信息報告和防控措施。疫情應(yīng)急處置衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)教育幼兒勤洗手、戴口罩、咳嗽禮儀等衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康生活方式。幼兒防疫行為引導(dǎo)常規(guī)活動規(guī)范在集體活動中，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)距離，避免密切接觸，減少疫情傳播風(fēng)險。心理關(guān)愛與疏導(dǎo)關(guān)注幼兒情緒變化，及時給予關(guān)愛和疏導(dǎo)，幫助幼兒建立積極面對疫情的心態(tài)。家園溝通與協(xié)作機制及時向家長通報幼兒園疫情防控情況和重要措施，收集家長意見和建議，加強家園合作。信息通報與反饋通過家長課堂、微信群等方式，向家長普及疫情防控知識，引導(dǎo)家長做好家庭防護和幼兒健康監(jiān)測。家長教育與引導(dǎo)共享幼兒園和家庭的疫情防控資源，如口罩、消毒液等防護用品，共同為幼兒提供安全、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。資源共享與支持05心理健康與安全教育疫情后幼兒心理疏導(dǎo)認知教育通過故事、游戲等方式，幫助幼兒正確認識疫情，消除恐懼心理。情緒管理教育幼兒如何表達自己的情緒，通過繪畫、手工等藝術(shù)形式舒緩壓力。行為指導(dǎo)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩等，增強自我保護意識。心理疏導(dǎo)組織教職工參加心理健康教育培訓(xùn)，提高他們的心理素養(yǎng)和應(yīng)對能力。專業(yè)培訓(xùn)關(guān)懷與支持建立教職工心理健康關(guān)懷機制，提供必要的心理支持和幫助。開展教職工心理輔導(dǎo)，減輕他們因疫情帶來的心理壓力和焦慮。教職工心理健康維護安全教育活動設(shè)計與實施安全教育內(nèi)容制定系統(tǒng)的安全教育計劃，包括防疫知識、消防安全、人身安全等。教育形式與方法實施與評估采用多種形式進行安全教育，如課堂講解、情景模擬、游戲互動等。確保安全教育活動得到有效實施，并定期對教育效果進行評估和改進。12306疫情防控演練與評估模擬幼兒園開學(xué)后可能發(fā)生的疫情情況，檢驗應(yīng)急響應(yīng)、處置和協(xié)同能力，確保安全開學(xué)。包括教職工入園檢查、幼兒健康監(jiān)測、疑似病例發(fā)現(xiàn)與隔離、密切接觸者追蹤與管理、環(huán)境消毒等環(huán)節(jié)。全體教職工，包括教師、保育員、安保人員、校醫(yī)等，確保全員熟練掌握應(yīng)急處置流程。口罩、消毒液、體溫計、洗手液等防疫物資充足，確保演練順利進行。疫情防控應(yīng)急演練方案演練目標(biāo)演練內(nèi)容與步驟演練參與人員演練物資準(zhǔn)備演練實施與過程記錄演練前培訓(xùn)對參演人員進行專業(yè)培訓(xùn)，確保熟悉演練方案和各自職責(zé)。02040301過程記錄詳細記錄演練過程中的情況，包括人員表現(xiàn)、物資使用、演練用時等，以便后續(xù)評估與改進。演練實施按照既定方案進行演練，各環(huán)節(jié)緊密銜接，模擬真實場景。問題發(fā)現(xiàn)與解決在演練過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并現(xiàn)場解決，確保演練達到預(yù)期效果。防控措施效果評估與改進評估標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)演練過程及記錄，對照疫情防控相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，評估各項措施的有效性