15小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《小蝦》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《小蝦》一文，通過(guò)閱讀課文，了解小蝦的外形特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者觀察和描述事物的寫(xiě)作方法，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和好奇心，提高觀察和描述事物的能力；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平；激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握小蝦的外形特征和生活習(xí)性。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察事物的細(xì)致和寫(xiě)作方法的巧妙，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪細(xì)節(jié)。

③指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解小蝦生活習(xí)性的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

②引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，幫助他們掌握一定的文學(xué)鑒賞技巧。

③在小組合作學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生克服表達(dá)時(shí)的拘謹(jǐn)和羞澀，提升他們?cè)诠妶?chǎng)合表達(dá)的能力。

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝦的特征和生活習(xí)性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察小蝦的經(jīng)驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.實(shí)踐法：布置觀察小蝦的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)觀察和描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示小蝦的外形和生活環(huán)境。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

3.課堂活動(dòng)：組織角色扮演、繪畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：教師展示一組關(guān)于海洋生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己最喜歡的一種海洋生物。

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“你們知道這種海洋生物叫什么名字？它有什么特點(diǎn)？”

3.**引入新課**：教師過(guò)渡：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種有趣的海洋生物——小蝦?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**閱讀課文**：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.**分析小蝦特征**：教師講解小蝦的外形特征和生活習(xí)性，重點(diǎn)介紹小蝦的殼、鉗子、眼睛等部位。

3.**寫(xiě)作方法**：教師分析作者的寫(xiě)作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察和生動(dòng)描述事物。

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)觀察小蝦的角度進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備分享。

2.**分享交流**：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和思考。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師給出幾個(gè)關(guān)于小蝦特征的句子，讓學(xué)生填空。

2.**改寫(xiě)句子**：教師給出幾個(gè)關(guān)于小蝦的描述，讓學(xué)生用不同的表達(dá)方式進(jìn)行改寫(xiě)。

3.**口頭描述**：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們口頭描述自己觀察到的小蝦特征。

**五、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“小蝦的鉗子有什么作用？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)課文**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特征和作者的表達(dá)方法。

2.**拓展延伸**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是小蝦，會(huì)想對(duì)人類說(shuō)些什么。

3.**布置作業(yè)**：教師布置課后觀察小蝦的作業(yè)，要求學(xué)生用文字或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果。

**教學(xué)反思**：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小蝦的外形特征和生活習(xí)性，如小蝦的殼、鉗子、眼睛等部位的特點(diǎn)，以及它們?cè)诤Ｑ笾械纳顮顟B(tài)。

2.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)作者對(duì)小蝦的觀察和描述，從而提高閱讀理解能力。

3.**語(yǔ)言表達(dá)**：學(xué)生在課堂討論和口頭描述中，運(yùn)用了豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述小蝦，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

4.**觀察能力**：通過(guò)觀察小蝦的圖片和實(shí)際生活中的海洋生物，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉和提升。

5.**寫(xiě)作技巧**：學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高了寫(xiě)作能力。

6.**合作學(xué)習(xí)**：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，能夠與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**科學(xué)探究**：學(xué)生對(duì)小蝦的觀察和描述，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

8.**審美素養(yǎng)**：通過(guò)欣賞和描述小蝦的美麗，學(xué)生提升了審美素養(yǎng)，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)小蝦產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

10.**核心素養(yǎng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到了全面提升，包括語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、審美鑒賞能力、文化傳承能力等。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示海洋生物的圖片，孩子們一下子就被吸引了，他們紛紛舉手說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了他們的興趣，也為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小蝦的外形和生活習(xí)性掌握得還不錯(cuò)。他們能夠準(zhǔn)確地描述小蝦的特征，比如殼、鉗子、眼睛等。這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)課文的理解比較到位。

但是，在講解作者的寫(xiě)作方法時(shí)，我感覺(jué)有些學(xué)生還是不太能理解。他們可能對(duì)修辭手法和表達(dá)技巧不太熟悉。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)際的文本中去感受和體會(huì)這些技巧。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，分享他們觀察小蝦的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅分享了自己的觀察，還互相提問(wèn)，互相學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這種合作學(xué)習(xí)的方式很好，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)比較拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空、改寫(xiě)句子和口頭描述等練習(xí)，目的是讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們基本上能夠完成這些練習(xí)，這說(shuō)明他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握是不錯(cuò)的。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于小蝦的問(wèn)題，學(xué)生們都積極回答。這讓我感到欣慰，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有了自己的思考和見(jiàn)解。

接下來(lái)，我打算在課后整理一下這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，看看哪些地方學(xué)生掌握得比較好，哪些地方還需要加強(qiáng)。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法，看看如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①小蝦的外形特征：殼、鉗子、眼睛等。

②小蝦的生活習(xí)性：在海洋中的活動(dòng)規(guī)律。

③作者的寫(xiě)作方法：觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)。

2.**關(guān)鍵詞**

①小蝦

②外形

③生活習(xí)性

④觀察

⑤描寫(xiě)

3.**重點(diǎn)句子**

①“小蝦的殼堅(jiān)硬，鉗子有力，眼睛明亮。”

②“它們?cè)诤Ｑ笾凶杂勺栽诘赜芜?，尋找食物。?/p>

③“我仔細(xì)觀察了小蝦，發(fā)現(xiàn)它們的殼上有許多細(xì)小的紋路。”課后作業(yè)1.**觀察與描述**

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或?qū)W校附近的水族箱中的小蝦，記錄下它們的外形特征和生活習(xí)性。

-答案示例：我家里的水族箱里有一只小蝦，它的殼是透明的，上面有紅色的斑紋。它的鉗子很長(zhǎng)，看起來(lái)很強(qiáng)壯。它喜歡在水草叢中游動(dòng)，偶爾會(huì)停下來(lái)用鉗子抓食物。

2.**改寫(xiě)句子**

-作業(yè)內(nèi)容：將課文中的句子進(jìn)行改寫(xiě)，使用不同的詞匯和句式。

-答案示例：原文：“小蝦的殼堅(jiān)硬。”改寫(xiě)：“小蝦的外殼非常堅(jiān)固?！?/p>

3.**創(chuàng)意寫(xiě)作**

-作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是小蝦”為題，寫(xiě)一篇短文，發(fā)揮想象力，描述小蝦的內(nèi)心世界。

-答案示例：如果我是小蝦，我會(huì)想告訴人類，我們的世界雖然小，但同樣精彩。我會(huì)在海洋的每一個(gè)角落探險(xiǎn)，品嘗各種美味。

4.**繪畫(huà)創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅小蝦的圖畫(huà)，并標(biāo)注出小蝦的主要特征。

-答案示例：圖畫(huà)中，小蝦的殼是綠色的，鉗子是紅色的，眼睛是黑色的，背景是藍(lán)色的大海，水草叢生。

5.**知識(shí)拓展**

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解不同種類的小蝦，并制作一張小蝦知識(shí)卡片。

-答案示例：知識(shí)卡片上可以包括小蝦的學(xué)名、分布地區(qū)、生活習(xí)性等。

6.**家庭討論**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起討論，為什么小蝦在海洋中非常重要。

-答案示例：小蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是許多海洋生物的食物來(lái)源，同時(shí)也能夠幫助清潔海洋環(huán)境。

7.**日記記錄**

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記，記錄下今天觀察小蝦的體驗(yàn)和感受。

-答案示例：今天我觀察了小蝦，我發(fā)現(xiàn)它們真的很可愛(ài)。它們的動(dòng)作雖然慢，但很優(yōu)雅。我希望以后還能有機(jī)會(huì)觀察更多的海洋生物。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)小蝦外形特征的描述，或者對(duì)作者寫(xiě)作方法的評(píng)價(jià)。

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)的情況。例如，注意學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-**測(cè)試**：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)小蝦特征和生活習(xí)性的理解。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**認(rèn)真批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-**點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-**及時(shí)反饋**：通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，知道哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-**鼓勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**過(guò)程性評(píng)價(jià)**：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他