活動三《讓小電珠亮起來》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《讓小電珠亮起來》的奧秘。??這個活動，不僅能讓你們親手點亮小電珠，還能激發(fā)你們對科學(xué)的興趣。??在活動中，我們會一起分析電路的組成，學(xué)習(xí)電路的基本原理，動手實踐，讓小電珠在我們的操作下閃爍起來！??期待你們在探索中收獲快樂，共同成長！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《讓小電珠亮起來》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過動手實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

2.實踐操作能力：通過實際操作電路，讓學(xué)生掌握基本電路連接方法，提高動手實踐能力。

3.團隊協(xié)作能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在實驗過程中嘗試不同的電路連接方式，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)情分析進入五年級，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對周圍的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)原理有了初步的認識。在這個年齡階段，學(xué)生們好奇心旺盛，對新鮮事物充滿探索欲望，這為我們開展《讓小電珠亮起來》這樣的實踐活動提供了良好的基礎(chǔ)。

從知識層面來看，學(xué)生們對電路的基本概念有一定了解，但具體到電路的組成、工作原理以及實際操作，他們的知識體系還不夠完善。因此，本節(jié)課將著重于通過實踐操作來加深他們對電路知識的理解。

在能力方面，學(xué)生們在動手操作和問題解決上逐漸展現(xiàn)出獨立性，但協(xié)作能力和表達溝通能力仍有提升空間。他們在面對實驗中的問題時，往往能獨立思考，但在小組合作中，有時會缺乏有效的溝通和分工。

從素質(zhì)角度看，五年級的學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生可能因為缺乏耐心或?qū)嶒灲Y(jié)果的不確定性感到挫敗。此外，他們的安全意識需要進一步加強，特別是在操作電學(xué)實驗時。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在實驗操作中，個別學(xué)生可能會因為急于求成而忽視操作規(guī)范。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的耐心、細心和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

綜合以上分析，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點，通過實踐操作和小組合作，引導(dǎo)他們在探索中學(xué)習(xí)，在合作中成長。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解電路基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解電珠亮起來的原理。

2.設(shè)計小組實驗活動，讓學(xué)生親自動手連接電路，觀察電珠的反應(yīng)，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示電路圖，幫助學(xué)生直觀理解電路連接方式。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享實驗心得，提高他們的溝通協(xié)作能力。通過這些策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進他們的全面發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過小電珠亮起來的樣子？你們知道它是怎么亮的嗎？”

展示一些小電珠在不同場景下亮起來的圖片，讓學(xué)生直觀感受電珠的亮光。

簡短介紹電路的基本概念，告訴學(xué)生們電珠亮起是電路工作的結(jié)果，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素如電源、導(dǎo)線、用電器等。

詳細介紹電路的組成部分，如電池、開關(guān)、電珠等，并使用電路圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的電路案例，如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，進行分析。

詳細介紹每個案例的電路連接方式、電珠亮起的原因，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如家庭照明電路、手機充電等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個電路問題，如如何讓更多的電珠同時亮起。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，如改變電路連接方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括電路問題、解決方案和實驗過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電路在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和重要性，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電路知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動手能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試自己搭建一個簡單的電路，并記錄實驗過程和結(jié)果。

鼓勵學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)，提高家庭親子互動，同時鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解電路知識，我們可以引入以下資源：

-電路歷史資料：介紹電路的發(fā)展歷程，從早期的靜電實驗到現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解電路科學(xué)的歷史背景。

-電路原理動畫：通過動畫形式展示電路的閉合、斷開、串聯(lián)、并聯(lián)等基本原理，幫助學(xué)生直觀理解抽象的概念。

-電路實驗視頻：提供一些基礎(chǔ)的電路實驗視頻，如簡單的電路搭建、電珠亮起等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實踐操作。

2.拓展建議：

為了拓寬學(xué)生的知識面和提高他們的實踐能力，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-**家庭電路探索**：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀察和了解家中的電路布局，識別電路元件，如插座、開關(guān)、電燈等，并嘗試解釋其工作原理。

-**電路設(shè)計比賽**：組織一個電路設(shè)計比賽，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電路，如自動門鈴、小型警報器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-**電路故障排除**：提供一些電路故障的案例，讓學(xué)生分析故障原因，并嘗試提出解決方案，提高他們的問題解決能力。

-**電路制作體驗**：利用課后時間，組織學(xué)生參觀電子市場或邀請專業(yè)人士來校，讓學(xué)生親手制作簡單的電路板，如LED燈帶、電子音樂盒等。

-**電路知識競賽**：舉辦電路知識競賽，通過問答形式，檢驗學(xué)生對電路知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**電路科普講座**：邀請專業(yè)人士或高校教授來校進行電路科普講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在《讓小電珠亮起來》的教學(xué)中，我嘗試將理論講解與實際操作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)電路知識，這種特色能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.小組合作與討論式學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會了電路的搭建，還學(xué)會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)水平存在較大差異，部分學(xué)生對電路知識一無所知，而部分學(xué)生已有一定的了解。這種差異導(dǎo)致課堂互動不均衡，部分學(xué)生可能感到課堂內(nèi)容過于簡單或難以跟上。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我無法提供足夠的實驗材料和設(shè)備，這影響了學(xué)生實踐操作的機會，也限制了他們對電路知識的深入理解。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和潛力。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋求學(xué)校和社會資源，增加實驗設(shè)備和材料，為學(xué)生提供更多實踐操作的機會，以加深他們對電路知識的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評價方式，如實驗操作評分、小組討論表現(xiàn)、作品展示等，以更準確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并鼓勵家長在家中創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠繼續(xù)進行電路探索和實踐。

5.教學(xué)反思與持續(xù)學(xué)習(xí)：我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路基礎(chǔ)知識

-重點知識點：電路的定義、組成部分（電源、導(dǎo)線、用電器）、電路類型（串聯(lián)、并聯(lián)）。

-重點詞句：電路是由電源、導(dǎo)線和用電器組成的，串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，并聯(lián)電路