2024年高中政治第三單元發(fā)展社會主義民主政治第五課中國特色社會主義最本質(zhì)的特征2始終堅持以人民為中心教學(xué)設(shè)計2新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探討的是“始終堅持以人民為中心”這一重要理念。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，深入挖掘中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。希望通過我的講解，大家能更加深刻地理解這一理念，并將其融入到我們的日常生活中。讓我們一起走進課堂，感受知識的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生政治認同，讓學(xué)生深刻理解中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是人民當(dāng)家作主。提升法治意識，使學(xué)生認識到人民民主專政是社會主義民主政治的核心。增強公共參與能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在政治生活中積極表達訴求、參與決策，培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)情分析進入高中階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識基礎(chǔ)，對民主政治、社會主義等概念有了初步的了解。然而，由于高中課程內(nèi)容的深化，學(xué)生對中國特色社會主義民主政治的理解可能還停留在表面。在本章節(jié)中，學(xué)生們可能對“始終堅持以人民為中心”這一理念存在認知上的模糊，難以將其與實際政治生活相結(jié)合。

從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的政治理論，但在具體運用這些理論知識分析現(xiàn)實問題時，往往缺乏深度和廣度。此外，學(xué)生在歷史知識方面的積累也可能影響他們對中國特色社會主義民主政治的理解。

在能力方面，學(xué)生們的邏輯思維和分析能力有待提高。他們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，往往難以形成自己的見解，容易受到外界信息的影響。此外，部分學(xué)生在公共參與方面的能力較弱，難以在政治生活中積極發(fā)聲。

從素質(zhì)層面分析，學(xué)生們的價值觀正在形成過程中，對民主、法治等價值觀的認識和認同度較高。但在實踐中，部分學(xué)生可能存在自我中心、缺乏社會責(zé)任感等問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的課堂參與度普遍較高，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀律性較差等問題。這些問題可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教育平臺、政治課程專用網(wǎng)站

-信息化資源：相關(guān)政治理論文章、視頻資料、案例分析

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教育平臺，發(fā)布關(guān)于“始終堅持以人民為中心”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和相關(guān)的政策解讀視頻，要求學(xué)生了解中國特色社會主義民主政治的基本概念和原則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何理解‘人民是歷史的創(chuàng)造者’這一論斷？”和“在日常生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對中國特色社會主義民主政治有一個初步的認識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于基層民主決策的案例視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對“始終堅持以人民為中心”的興趣。

-講解知識點：詳細講解中國特色社會主義民主政治的內(nèi)涵，強調(diào)人民當(dāng)家作主的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何更好地實現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-活動教學(xué)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國特色社會主義民主政治的內(nèi)涵。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于中國特色社會主義民主政治的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中如何體現(xiàn)以人民為中心。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線課程，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成案例分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：這本書詳細介紹了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，其中包含了許多關(guān)于人民民主專政和以人民為中心的發(fā)展思想的具體實踐案例。

-《社會主義民主政治建設(shè)》：該書從理論和實踐兩個層面探討了社會主義民主政治建設(shè)的理論和實踐，對于理解中國特色社會主義民主政治具有重要意義。

-《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》：該綱要闡述了新時代公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，有助于學(xué)生理解如何在日常生活中踐行以人民為中心的發(fā)展思想。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，深入了解中國特色社會主義民主政治的發(fā)展歷程和理論內(nèi)涵。

-參與社會實踐：組織學(xué)生參觀基層民主組織，如居委會、村委會等，了解人民在基層民主決策中的作用和影響。

-撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在閱讀拓展資源的基礎(chǔ)上，撰寫一篇關(guān)于“始終堅持以人民為中心”的學(xué)習(xí)心得，分享自己的理解和感悟。

-開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生圍繞“如何踐行以人民為中心的發(fā)展思想”展開討論，促進學(xué)生對這一理念的理解和認同。

-制作宣傳海報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于“始終堅持以人民為中心”的宣傳海報，通過視覺藝術(shù)形式傳遞這一理念。

-觀看相關(guān)紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國特色社會主義民主政治的紀錄片，如《中國政治制度的發(fā)展》、《人民民主的力量》等，幫助學(xué)生從多角度理解這一主題。

（1）閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》

-案例分析：選擇書中的典型案例，如土地改革、農(nóng)村合作化運動等，分析這些事件如何體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想。

-討論與分享：組織學(xué)生分組討論，分享各自對書中案例的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）閱讀《社會主義民主政治建設(shè)》

-理論探討：引導(dǎo)學(xué)生分析書中關(guān)于社會主義民主政治建設(shè)的理論觀點，探討其在中國特色社會主義民主政治發(fā)展中的作用。

-實踐案例分析：選取書中的實踐案例，分析案例中如何落實以人民為中心的發(fā)展思想，以及取得的成效。

（3）閱讀《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》

-案例分析：分析綱要中提出的具體措施和任務(wù)，探討其在實際生活中的應(yīng)用和效果。

-討論與反思：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中踐行綱要中的要求，提高自己的公民素質(zhì)。

（4）參與社會實踐

-基層民主組織參觀：組織學(xué)生參觀基層民主組織，了解人民在基層民主決策中的作用和影響。

-社區(qū)服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義務(wù)清潔、扶貧幫困等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。

（5）撰寫學(xué)習(xí)心得

-案例分析：選取與“始終堅持以人民為中心”相關(guān)的案例，分析案例中如何體現(xiàn)這一理念。

-感悟與反思：分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和反思，探討如何在日常生活中踐行以人民為中心的發(fā)展思想。

（6）開展主題班會

-討論主題：圍繞“如何踐行以人民為中心的發(fā)展思想”展開討論，讓學(xué)生各抒己見。

-分享經(jīng)驗：邀請在社區(qū)服務(wù)、社會實踐等方面有豐富經(jīng)驗的同學(xué)分享自己的經(jīng)歷和感悟。

（7）制作宣傳海報

-設(shè)計要求：以“始終堅持以人民為中心”為主題，設(shè)計一幅宣傳海報。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過文字、圖片、色彩等手段，表達對這一理念的認同和踐行。

（8）觀看相關(guān)紀錄片

-紀錄片選擇：推薦學(xué)生觀看《中國政治制度的發(fā)展》、《人民民主的力量》等紀錄片。

-觀后感：引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，分享自己對中國特色社會主義民主政治的認識和感悟。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國特色社會主義最本質(zhì)的特征

-始終堅持以人民為中心

-人民民主專政

-社會主義民主政治

②關(guān)鍵詞：

-人民當(dāng)家作主

-民主集中制

-法治國家

-公平正義

③重點句子：

-“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量?！?/p>

-“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一?！?/p>

-“發(fā)展全過程人民民主，保障人民當(dāng)家作主。”

-“全面推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于“人民民主專政”和“社會主義制度”的相關(guān)章節(jié)，深入理解憲法對于保障人民民主權(quán)利和實現(xiàn)社會主義民主政治的規(guī)定。

-視頻資源：《人民民主的故事》紀錄片，通過真實案例展現(xiàn)中國特色社會主義民主政治的發(fā)展歷程和成果。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生需仔細閱讀憲法相關(guān)章節(jié)，重點理解憲法對于保障人民民主權(quán)利的規(guī)定，以及社會主義制度的基本原則。

-鼓勵學(xué)生做筆記，記錄下對憲法內(nèi)容的理解和感悟，特別是與“始終堅持以人民為中心”相關(guān)的條款。

-課后組織小組討論，分享對憲法內(nèi)容的理解和體會，討論如何在日常生活中踐行憲法精神。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《人民民主的故事》紀錄片，關(guān)注紀錄片中展現(xiàn)的基層民主實踐和人民參與政治生活的案例。

-觀看后，要求學(xué)生撰寫觀后感，反思紀錄片中的內(nèi)容對自身理解和參與民主政治的啟示。

-舉辦視頻分享會，讓學(xué)生分享自己的觀后感，鼓勵大家就紀錄片中的案例進行深入討論。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供憲法相關(guān)章節(jié)的詳細解讀，幫助學(xué)生更好地理解憲法內(nèi)容。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

-組織線上或線下學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如參觀人民代表大會、社區(qū)民主選舉等，將理論知識與實際相結(jié)合。

-教師可推薦相關(guān)的書籍和文章，如《中國特色社會主義政治制度概論》、《社會主義民主政治建設(shè)理論與實踐》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗多。首先得說說教學(xué)方法，我覺得我在課堂上的互動性做得還不錯。我嘗試通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生們更直觀地理解“始終堅持以人民為中心”這一理念?？吹剿麄冊谟懻撝蟹e極發(fā)言，表達自己的看法，我覺得這是一個很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。我通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生們看到了中國特色社會主義民主政治的生動實踐。同時，我也鼓勵他們結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在自己的生活中踐行這一理念。這種教學(xué)方式似乎挺受學(xué)生歡迎的，他們反饋說這樣的學(xué)習(xí)更貼近生活，更容易理解。

管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，學(xué)生們參與度較高。但也有一些小插曲，比如有個別學(xué)生注意力不集中，我及時發(fā)現(xiàn)并給予了提醒。這讓我意識到，作為老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生們的收獲還是蠻大的。他們對中國特色社會主義民主政治有了更深入的理解，對“始終堅持以人民為中心”這一理念有了更清晰的認識。在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對民主、法治等價值觀的認同感增強了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了改進這一點，我計劃在下節(jié)課前先進行一個小調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點，并嘗試引入他們感興趣的話題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的理解還不夠深入，可能是因為他們對政治理論的學(xué)習(xí)興趣不高。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對“始終堅持以人民為中心”這一理念的理解程度。例如，我可能會問：“同學(xué)們，你們認為在實現(xiàn)社會主義民主政治的過程中，人民的作用體現(xiàn)在哪些方面？”通過他們的回答，我能夠評估他們對知識的掌握情況。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生表現(xiàn)出對政治理論的不感興趣或者參與度不高，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，或者引入更具吸引力的案例。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束后進行小測驗，測試學(xué)生對關(guān)鍵知識點的掌握。這些測試題設(shè)計得既有選擇題也有簡答題，以便于全面評估學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂筆記、討論總結(jié)和小論文等。在批改過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，我會及時給學(xué)生反饋，指出他們的