Module10Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊Module10Unit1的精彩內(nèi)容！這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)外研版英語七年級下冊的英語世界，探索“PersonalFavourites”這個主題。首先，咱們來看看這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容吧！

首先，我們要復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，然后學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)個人喜好。教材中會通過一些有趣的活動和對話，讓我們了解如何用英語描述我們的愛好，比如“Iamreadingabook.”或者“Iamwatchingamovie.”。接下來，咱們還要學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的喜好，比如“Areyouplayingfootball?”或者“Whatareyoudoing?”

這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和句型有著緊密的聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，豐富我們的英語表達(dá)。讓我們一起期待這趟英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下表達(dá)個人喜好的方式。

3.發(fā)展學(xué)生的交際能力，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)個人喜好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用，包括構(gòu)成規(guī)則和語境中的時(shí)態(tài)匹配。

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述個人喜好，并能用恰當(dāng)?shù)囊蓡柧湓儐査恕?/p>

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用存在困難，尤其是在復(fù)雜句子中的時(shí)態(tài)變化。

2.學(xué)生在表達(dá)個人喜好時(shí)，可能難以找到合適的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決表達(dá)難題。

4.提供豐富的詞匯和句型庫，讓學(xué)生有更多的選擇來描述和詢問喜好。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞個人喜好進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和合作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用場景。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.語音識別技術(shù)：通過語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師用多媒體展示一些學(xué)生在做喜歡的事情的照片，如畫畫、看書、踢球等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。

2.通過展示這些圖片，教師可以提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)正在進(jìn)行的動作。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，包括助動詞be（am,is,are）+動詞ing形式。

-教師通過例句和板書展示：“Iamreadingabook.”，“SheiswatchingTV.”，讓學(xué)生跟隨模仿。

-舉例說明be的不同形式對應(yīng)不同主語的情況。

2.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述個人喜好時(shí)的用法。

-教師舉例：“Iamlisteningtomusic.”，“Sheisplayingtheguitar.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.講解如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問別人的喜好。

-教師舉例：“Areyoudoinghomework?”，“Ishesleeping?”，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)問答。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生個體練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

-練習(xí)包括簡單句子到復(fù)雜句子，逐步提升難度。

2.小組合作：學(xué)生分成小組，互相用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的喜好。

-每個小組選擇一名代表，向全班同學(xué)展示他們的喜好描述。

3.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬詢問和回答個人喜好的情景。

-教師提前準(zhǔn)備好情景劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己正在做的事情。

-學(xué)生舉例：“Iamstudyingfortheexam.”，“Wearegoingtothepark.”。

2.討論內(nèi)容二：如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問別人的喜好。

-學(xué)生舉例：“Areyoureadingabook?”，“Isheplayingbasketball?”

3.討論內(nèi)容三：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際交流中的運(yùn)用。

-學(xué)生舉例討論：“Whydoyouthinkweusethepresentcontinuoustense?”，“Whatarethebenefitsofusingitinconversations?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問方式，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

-“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”

-“Whendoweusethepresentcontinuoustensetotalkabout?”

-“Howcanweaskaboutsomeone’slikesusingthepresentcontinuoustense?”

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動作和詢問別人的喜好。希望大家能在日常交流中多加練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識。”

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過制作自己的“PersonalFavourites”小冊子來鞏固學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

-助動詞：am,is,are

-動詞的現(xiàn)在分詞形式（動詞+ing）

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-描述正在進(jìn)行的動作或活動

-表達(dá)現(xiàn)階段的習(xí)慣或經(jīng)常性的活動

-用在特定的時(shí)間狀語后，如now,atthemoment,rightnow等

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句

-疑問句：Be動詞+主語+動詞的現(xiàn)在分詞形式

-否定句：Be動詞+not+主語+動詞的現(xiàn)在分詞形式

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)變化

-一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在時(shí)間上的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的對比

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊用法

-“goon”和“goondoing”的區(qū)別

-“beaboutto”表示即將發(fā)生的動作

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語境應(yīng)用

-描述日常生活場景，如在家、在學(xué)校、在工作等

-描述旅行、運(yùn)動、娛樂等活動的進(jìn)行

-描述計(jì)劃、安排和希望等情感表達(dá)

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在疑問句和否定句中的應(yīng)用

-提問關(guān)于正在進(jìn)行的動作或活動

-表達(dá)對別人正在進(jìn)行的動作或活動的看法或態(tài)度

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的語序

-主語+Be動詞+主語補(bǔ)足語（如形容詞、副詞、介詞短語等）+動詞的現(xiàn)在分詞形式

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的時(shí)態(tài)匹配

-確保句子中的時(shí)態(tài)前后一致，避免時(shí)態(tài)混亂

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的發(fā)音和語調(diào)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句有特殊的語調(diào)和節(jié)奏七、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.課堂提問

-提問是課堂評價(jià)的重要手段之一。我將通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-提問內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如：“Howdoyouformthepresentcontinuoustense?”（你如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？）

-提問方式將多樣化，包括選擇題、簡答題和開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，表揚(yáng)正確答案，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生積極參與。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以評估他們對課程的興趣和注意力。

-觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-注意學(xué)生的身體語言和表情，以判斷他們的情緒和態(tài)度。

3.課堂活動評估

-通過參與課堂活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-評估學(xué)生是否能夠在角色扮演中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及他們是否能夠理解同伴的表達(dá)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識的掌握情況。

-測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保全面覆蓋課程內(nèi)容。

-測試后，及時(shí)批改并分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)和鞏固提供依據(jù)。

5.個體輔導(dǎo)

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-輔導(dǎo)內(nèi)容將針對學(xué)生的具體問題，如語法規(guī)則、詞匯運(yùn)用等。

-通過一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，提高學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生自評和互評

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評，以培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-學(xué)生自評和互評的結(jié)果將作為課堂評價(jià)的一部分，幫助教師了解學(xué)生的自我認(rèn)識和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

7.反饋與改進(jìn)

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，包括正面鼓勵和改進(jìn)建議。

-根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。

-題目：Whatareyoudoingrightnow?

-答案：Iamreadingabook.

2.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)常性的活動。

-題目：Whatdoesyourmotherusuallydointhemorning?

-答案：Sheishavingbreakfast.

3.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述特定時(shí)間正在發(fā)生的動作。

-題目：Whatishedoingrightnow?

-答案：HeiswatchingTVatthemoment.

4.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問別人的活動。

-題目：Areyoudoingyourhomework?

-答案：Yes,Iam.

5.例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述即將發(fā)生的動作。

-題目：Whatareyougoingtodothisevening?

-答案：Iamgoingtowatchamovie.

補(bǔ)充說明：

1.描述正在進(jìn)行的動作時(shí)，使用結(jié)構(gòu)“be+動詞ing”。

-例如：Sheiscookingdinner.（她正在做飯。）

2.描述經(jīng)常性的活動時(shí)，使用結(jié)構(gòu)“be+動詞ing”。

-例如：WearehavingEnglishlessonseveryMonday.（我們每周一上英語課。）

3.描述特定時(shí)間正在發(fā)生的動作時(shí)，可以使用時(shí)間狀語。

-例如：Whatareyoudoingrightnow?（你現(xiàn)在在做什么？）

4.詢問別人的活動時(shí)，使用結(jié)構(gòu)“Are+主語+be+動詞ing？”。

-例如：Areyoueatingbreakfast?（你在吃早餐嗎？）

5.描述即將發(fā)生的動作時(shí)，可以使用結(jié)構(gòu)“be+goingto+動詞原形”。

-例如：Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.（這個周末我將去看望我的祖父母。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)策略。以下是我對Module10Unit1這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)反思

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示學(xué)生活動的形式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片的理解不夠深入，導(dǎo)致他們難以用英語描述。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多具體的情境，如實(shí)物展示或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成時(shí)存在困難。為了解決這個問題，我打算在講解時(shí)更加細(xì)致地分析每個組成部分，并通過更多的例句來強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

2.學(xué)生參與度反思

-在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯。為了幫助學(xué)生克服這個心理障礙，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

3.教學(xué)效果評估反思

-在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和否定句掌握得不夠好。為了更好地評估教學(xué)