《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：3指揮窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，開啟《指揮窗口》的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)的基本操作，特別是如何指揮窗口。這可是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要一課哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)窗口操作，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索信息技術(shù)的新用途。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-窗口的基本操作：這節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握窗口的移動、調(diào)整大小、最小化和最大化等基本操作。例如，我會強(qiáng)調(diào)如何通過拖動窗口的標(biāo)題欄來移動窗口，或者如何通過點(diǎn)擊窗口的“最小化”按鈕來隱藏窗口。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-窗口的切換和排列：對于三年級的學(xué)生來說，同時(shí)操作多個(gè)窗口可能會有些困難。難點(diǎn)在于如何切換不同窗口之間的焦點(diǎn)，以及如何對窗口進(jìn)行排列和層疊。我會通過實(shí)際操作演示如何使用任務(wù)欄和Alt+Tab快捷鍵來切換窗口，以及如何使用窗口排列工具來管理窗口的布局。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用計(jì)算機(jī)、教師用計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)教程PPT、動畫演示窗口操作步驟

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)如何更好地指揮我們的電腦，就像指揮一個(gè)樂隊(duì)一樣，讓電腦的窗口聽從我們的指令。請大家看看電腦屏幕上，我們現(xiàn)在看到的這個(gè)窗口，它就像是一個(gè)舞臺，我們要學(xué)會如何在這個(gè)舞臺上自由地切換和操作。那么，我們就來揭開這個(gè)“指揮窗口”的神秘面紗吧！

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.窗口的基本操作

-首先，我會展示如何通過拖動窗口的標(biāo)題欄來移動窗口，讓學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)窗口的移動。

-接著，我會演示如何調(diào)整窗口的大小，包括拖動窗口的邊框和角，讓學(xué)生理解窗口大小的調(diào)整方法。

-最后，我會講解窗口的最小化和最大化操作，以及如何通過點(diǎn)擊任務(wù)欄上的窗口圖標(biāo)來快速切換窗口。

-用時(shí)：10分鐘

2.窗口的切換和排列

-我會通過任務(wù)欄和Alt+Tab快捷鍵來演示如何切換窗口，讓學(xué)生了解不同的切換方法。

-為了讓學(xué)生更好地理解窗口排列，我會使用電子白板展示窗口的層疊、平鋪和堆疊等排列方式。

-我會讓學(xué)生嘗試自己切換和排列窗口，以鞏固這一技能。

-用時(shí)：10分鐘

3.窗口的層疊和顯示

-我會講解如何使用窗口的層疊顯示和顯示桌面功能，讓學(xué)生了解這些操作的實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)際操作，我會讓學(xué)生體驗(yàn)這些功能，并解釋它們在多任務(wù)處理中的重要性。

-我會讓學(xué)生嘗試在不同的工作場景中應(yīng)用這些功能，如同時(shí)查看多個(gè)文檔或游戲。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生獨(dú)立操作

-學(xué)生將嘗試獨(dú)立完成窗口的移動、調(diào)整大小、最小化和最大化等基本操作。

-我會巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這些操作。

-用時(shí)：10分鐘

2.小組合作完成任務(wù)

-學(xué)生將分成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)，如整理桌面，要求使用窗口排列和切換技巧。

-我會觀察小組合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

-用時(shí)：10分鐘

3.游戲化學(xué)習(xí)

-我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)窗口操作，如“找不同”或“記憶游戲”。

-游戲結(jié)束后，我會讓學(xué)生分享他們的體驗(yàn)，并討論如何更高效地使用窗口。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.窗口操作技巧

-學(xué)生討論如何快速切換窗口，以及在不同任務(wù)中如何優(yōu)化窗口布局。

-例如：“我發(fā)現(xiàn)使用Alt+Tab可以快速切換窗口，比點(diǎn)任務(wù)欄快多了！”

2.窗口排列的應(yīng)用

-學(xué)生討論在不同工作場景下如何使用窗口排列來提高效率。

-例如：“在寫作業(yè)的時(shí)候，我把參考書和寫作軟件并排放置，這樣查找資料更方便?！?/p>

3.窗口操作中的問題與解決

-學(xué)生討論在操作過程中遇到的問題以及如何解決。

-例如：“我忘記最小化窗口了，怎么辦？”（回答：“你可以點(diǎn)擊窗口右上角的‘最小化’按鈕?！保?/p>

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何指揮電腦的窗口，是不是覺得電腦變得更聽話了？我們學(xué)會了移動、調(diào)整大小、最小化和最大化窗口，還學(xué)會了如何切換和排列窗口。這些技能在我們?nèi)粘Ｊ褂秒娔X時(shí)非常有用。希望大家能夠多加練習(xí)，熟練掌握這些操作。現(xiàn)在，請每位同學(xué)思考一下，你今天學(xué)到了什么，以及如何將這些技能應(yīng)用到你的生活中去。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行窗口的基本操作，包括移動、調(diào)整大小、最小化和最大化等。

-學(xué)生能夠通過任務(wù)欄和快捷鍵快速切換窗口，提高了操作電腦的效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，合理地排列和層疊窗口，使桌面更加整潔，便于查找和操作。

2.信息處理能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，通過整理桌面、完成任務(wù)等，鍛煉了信息處理能力。

-學(xué)生學(xué)會了在多任務(wù)處理時(shí)如何優(yōu)化窗口布局，提高了信息篩選和處理的速度。

3.問題解決能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在遇到操作問題時(shí)，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)中，通過挑戰(zhàn)和嘗試，培養(yǎng)了面對困難時(shí)的積極態(tài)度和解決問題的能力。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動探索信息技術(shù)的新用途，形成了良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如整理學(xué)習(xí)資料、管理個(gè)人事務(wù)等。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，勇于嘗試新的操作方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)造性的問題，并嘗試用所學(xué)知識解決問題，提高了創(chuàng)新意識。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神的提升

-學(xué)生在小組合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了相互協(xié)作、共同進(jìn)步。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，傾聽同伴的想法，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在課堂上積極思考，主動請教問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解在《指揮窗口》這一課中，我們學(xué)習(xí)了窗口的基本操作，包括移動、調(diào)整大小、最小化和最大化等。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)題型的補(bǔ)充和說明。

1.例題：請將桌面上的“計(jì)算器”窗口移動到屏幕的右側(cè)。

-解答：首先，將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到“計(jì)算器”窗口的標(biāo)題欄上，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動窗口到屏幕的右側(cè)，松開鼠標(biāo)左鍵即可。

2.例題：將“文檔”窗口調(diào)整到屏幕下半部分，使其占據(jù)屏幕的一半高度。

-解答：首先，點(diǎn)擊“文檔”窗口的標(biāo)題欄，然后拖動窗口的邊框，直到窗口占據(jù)屏幕下半部分的高度。調(diào)整至合適大小后，松開鼠標(biāo)左鍵。

3.例題：將“音樂播放器”窗口最小化，以便查看其他內(nèi)容。

-解答：點(diǎn)擊“音樂播放器”窗口右上角的“最小化”按鈕，窗口將變?yōu)槿蝿?wù)欄上的圖標(biāo)，從而最小化窗口。

4.例題：將“網(wǎng)頁瀏覽器”窗口最大化，以便全屏瀏覽網(wǎng)頁。

-解答：點(diǎn)擊“網(wǎng)頁瀏覽器”窗口右上角的“最大化”按鈕，窗口將擴(kuò)展至整個(gè)屏幕，實(shí)現(xiàn)全屏瀏覽。

5.例題：如何快速切換到“文檔”窗口？

-解答：在任務(wù)欄上找到“文檔”窗口的圖標(biāo)，單擊該圖標(biāo)即可切換到該窗口?；蛘甙醋lt鍵，同時(shí)按下Tab鍵，在打開的窗口列表中，依次按下Tab鍵，直到選中“文檔”窗口。

補(bǔ)充和說明：

1.窗口的移動和調(diào)整大?。涸诓僮鬟^程中，如果遇到窗口無法正常移動或調(diào)整大小的情況，可以嘗試按下Alt+Space鍵，然后選擇相應(yīng)的菜單項(xiàng)（如“移動”或“大小”），進(jìn)行操作。

2.窗口的最小化和最大化：最小化窗口可以節(jié)省屏幕空間，方便查看其他內(nèi)容；最大化窗口則可以全屏顯示窗口內(nèi)容，提高操作效率。

3.快速切換窗口：在實(shí)際操作中，如果需要快速切換窗口，可以使用Alt+Tab快捷鍵，或者按下Win+Tab鍵（在Windows10及更高版本中），在打開的窗口預(yù)覽圖中選擇目標(biāo)窗口。

4.窗口排列：在多個(gè)窗口同時(shí)打開的情況下，可以使用窗口排列功能，使窗口整齊排列，便于查看和管理。

5.窗口層疊和顯示桌面：在窗口層疊的情況下，可以通過點(diǎn)擊窗口圖標(biāo)或使用快捷鍵Win+D快速顯示桌面；在窗口平鋪或堆疊時(shí)，可以方便地查看和管理窗口。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何指揮電腦的窗口，雖然時(shí)間過得很快，但我還是想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過一個(gè)簡單的比喻，讓學(xué)生們把電腦窗口比作舞臺，這樣的方式讓他們更容易理解窗口操作的重要性。我看到學(xué)生們在聽到這個(gè)比喻時(shí)，眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。比如，當(dāng)我講解窗口的移動和調(diào)整大小時(shí)，有些學(xué)生反應(yīng)比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗κ髽?biāo)操作還不夠熟練。于是，我決定在接下來的教學(xué)中，加入一些鼠標(biāo)操作的練習(xí)，比如鼠標(biāo)的拖動、點(diǎn)擊等基本技能的復(fù)習(xí)，以便讓學(xué)生們更好地掌握窗口操作。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行桌面整理，這個(gè)活動不僅讓他們鞏固了窗口操作的知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題，這讓我對他們的團(tuán)隊(duì)精神感到驕傲。

但是，我也注意到一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何切換窗口感到困惑，他們不太清楚Alt+Tab和Win+Tab的區(qū)別。這讓我意識到，在講解快捷鍵時(shí)，我需要更加細(xì)致地說明每個(gè)快捷鍵的具體用法，并且可以通過實(shí)際操作來加深學(xué)生的印象。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于游戲的難度不太適應(yīng)，有的覺得太簡單，有的覺得太難。這讓我思考，如何設(shè)計(jì)更符合不同學(xué)生水平的學(xué)習(xí)活動，讓每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我學(xué)會了如何更好地將理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，也學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。當(dāng)然，我也意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方，比如如何更有效地幫助學(xué)生掌握操作技巧，如何設(shè)計(jì)更具針對性的學(xué)習(xí)活動等。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)效果。我會更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①窗口的基本操作

-知識點(diǎn)：窗口的移動、調(diào)整大小、最小化和最大化

-詞句：拖動標(biāo)題欄、調(diào)整邊框、最小化按鈕、最大化按鈕、Alt+Tab、Win+Tab

②窗口的切換和排列

-知識點(diǎn)：任務(wù)欄切換、快捷鍵切換、窗口排列（層疊、平鋪、堆疊）

-詞句：任務(wù)欄圖標(biāo)、Alt+Tab、Win+Tab、窗口排列工具、層疊顯示、平鋪窗口

③窗口的層疊和顯示桌面

-知識點(diǎn)：窗口層疊、顯示桌面快捷鍵、窗口排列應(yīng)用

-詞句：窗口層疊、Win+D、窗口排列、顯示桌面、信息篩選、多任務(wù)處理課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-我會通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對窗口操作知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我，如何通過任務(wù)欄快速切換窗口？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對快捷鍵的使用是否熟練。

-我會鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，對于提出有價(jià)值問題的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的思考能力。

2.觀察學(xué)生操作

-在實(shí)踐活動中，我會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作過程，特別是那些操作不太熟練的學(xué)生。我會及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服操作難題。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，如操作步驟不熟練、理解不透徹等，以便在接下來的教學(xué)中針對性地進(jìn)行講解和示范。

3.課堂測試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容涵蓋窗口的基本操作、切換和排列、層疊和顯示桌面等知識點(diǎn)。

-測試結(jié)束后，我會認(rèn)真批改試卷，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出共性問題，并在課堂上進(jìn)行集中講解。

4.作業(yè)評價(jià)

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于完成作業(yè)較好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于作業(yè)中存在的問題，我會耐心指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

-在作業(yè)評價(jià)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。例如，我