人教版九年級道德與法治上冊第五課第2課時凝聚價值追求教學設計主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索《道德與法治》這門課程中，關于“凝聚價值追求”的精彩內(nèi)容。這一課，我們將從實際生活出發(fā)，探討如何樹立正確的價值觀，如何在生活中踐行這些價值觀。準備好了嗎？讓我們一起走進這個充滿智慧和啟迪的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“價值追求的內(nèi)涵及其在個人成長和社會發(fā)展中的作用”。具體來說，我們要重點講解以下幾個方面：

-價值追求的定義和特征

-價值追求在個人成長中的重要性

-價值追求在社會發(fā)展中的推動作用

-如何在日常生活中踐行正確的價值追求

2.教學難點

-識別難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和內(nèi)化價值追求的概念，并將其應用到實際生活中。具體難點如下：

-理解價值追求的抽象概念：對于九年級的學生來說，價值追求是一個較為抽象的概念，需要通過具體的案例和實例來幫助學生理解。

-將價值追求內(nèi)化為個人行為：學生往往難以將抽象的價值觀念轉(zhuǎn)化為具體的行動，需要教師提供有效的指導和方法。

-在多元價值觀中保持獨立思考：在當今社會，價值觀多元，學生容易受到外界影響，需要培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力。

-在實踐中檢驗和修正價值追求：學生需要學會在實踐中不斷檢驗和修正自己的價值追求，這是一個持續(xù)的過程，需要教師引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解價值追求的基本概念和重要性，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的社會現(xiàn)象或個人故事，引導學生分析其中的價值觀，提高他們的價值判斷能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示價值追求的案例和故事，增強課堂的吸引力和感染力。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習和體驗價值追求的意義。

3.實物教學：引入實物或模型，讓學生通過實際操作來感受和體會價值追求的具體實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，讓學生了解價值追求的基本概念。

-設計預習問題：例如，“你如何看待個人價值與社會價值的關系？”這樣的問題旨在引導學生思考價值追求的多維度。

-監(jiān)控預習進度：我會通過班級群的消息反饋和在線平臺的參與情況來監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，初步理解價值追求的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖，提交至平臺或直接給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個關于個人成長與社會貢獻的故事來導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解價值追求的內(nèi)涵，結(jié)合社會熱點案例，如環(huán)保行動、公益服務等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的價值追求，以及如何在自己的生活中實踐這些價值觀。

-解答疑問：對于學生在討論中提出的問題，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學和老師進行深入討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解價值追求的理論知識。

-活動教學法：通過小組討論和案例分析，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些與價值追求相關的寫作或?qū)嵺`活動，如寫一篇關于個人價值觀的短文。

-提供拓展資源：我會推薦一些與價值追求相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行自主學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高自我認知和自我提升的能力。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課“凝聚價值追求”的學習效果的具體分析：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確理解價值追求的概念，包括其內(nèi)涵、特征以及在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-學生能夠區(qū)分不同類型的價值觀，如個人價值觀、社會價值觀和集體價值觀，并理解它們之間的關系。

-學生能夠識別和分析日常生活中的價值沖突，如個人利益與集體利益之間的矛盾。

2.思維能力提升

-學生通過討論和分析案例，提高了批判性思維能力，能夠從多角度審視問題。

-學生學會了如何運用辯證唯物主義的方法來分析價值追求，培養(yǎng)了辯證思維能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽和尊重他人的觀點，提高了合作意識和溝通能力。

3.行動能力增強

-學生能夠?qū)r值追求的理念內(nèi)化為自己的行為準則，如誠信、友善、責任等。

-學生在日常生活中更加注重自己的言行舉止，努力踐行社會主義核心價值觀。

-學生在遇到道德困境時，能夠運用所學知識進行判斷和選擇，做出正確的決策。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學生對價值追求有了更深刻的認識，增強了社會責任感和使命感。

-學生對國家和社會的發(fā)展充滿信心，愿意為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

-學生在個人成長過程中，更加注重精神追求，追求高尚的道德品質(zhì)。

5.自主學習能力

-學生通過自主學習預習資料，提高了自主學習能力，學會了如何查找資料、整理信息。

-學生在課堂討論中積極發(fā)言，主動思考，培養(yǎng)了獨立思考的能力。

-學生在課后拓展學習中，能夠主動尋找相關資源，拓寬知識視野。

6.實踐能力培養(yǎng)

-學生通過參與實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查等，將所學知識應用于實際，提高了實踐能力。

-學生在實踐過程中，學會了如何與他人合作，如何處理實際問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

-學生在實踐中不斷反思和總結(jié)，提高了自我完善的能力。課堂1.課堂提問評價

-提問策略：在課堂教學中，我將采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，以激發(fā)學生的思考。

-提問內(nèi)容：問題將圍繞價值追求的核心概念展開，如“你認為什么是真正的價值追求？”、“如何在生活中踐行價值追求？”等。

-評價方式：通過學生的回答，評價其對價值追求的理解程度，以及能否將理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況、表情變化等，以了解其對課程內(nèi)容的興趣和掌握情況。

-評價方式：記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論的積極性、回答問題的準確性等，作為評價的依據(jù)。

3.小組合作評價

-合作任務：設計小組討論或角色扮演等合作任務，讓學生在團隊中學習價值追求。

-評價方式：評估學生在小組中的角色定位、溝通能力、合作效果等，以評價其團隊協(xié)作能力。

4.課堂測試評價

-測試形式：設計隨堂測試或小測驗，檢驗學生對價值追求知識的掌握程度。

-評價方式：通過測試結(jié)果，了解學生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況，及時調(diào)整教學策略。

5.反饋與調(diào)整

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，無論是積極還是需要改進的地方，都應及時給予反饋。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學目標的實現(xiàn)。

6.學生自評與互評

-自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度等。

-互評：組織學生進行互評，通過同伴間的評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進共同進步。

7.課堂氛圍評價

-營造積極氛圍：通過鼓勵性的語言和互動活動，營造輕松、積極的課堂氛圍，提高學生的學習積極性。

-氛圍評價：觀察學生在課堂上的情緒狀態(tài)，評價課堂氛圍是否有利于學生學習和成長。板書設計①

-文重點知識點：價值追求的定義

-關鍵詞：價值、追求、個人成長、社會發(fā)展

-詞句：價值追求是人們對美好生活的向往和追求，是推動個人成長和社會進步的重要動力。

②

-文重點知識點：價值追求的特征

-關鍵詞：內(nèi)在性、相對性、實踐性

-詞句：價值追求具有內(nèi)在的驅(qū)動力量，相對性的評價標準，以及需要通過實踐來體現(xiàn)和實現(xiàn)。

③

-文重點知識點：價值追求在個人成長中的作用

-關鍵詞：自我認知、道德修養(yǎng)、目標設定

-詞句：價值追求有助于個體明確自我認知，提升道德修養(yǎng)，為個人發(fā)展設定明確的目標。

④

-文重點知識點：價值追求在社會發(fā)展中的作用

-關鍵詞：社會進步、文化繁榮