動(dòng)物裝飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（北京）（2013）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)五彩斑斕的動(dòng)物世界，用我們的畫筆給它們穿上漂亮的“衣服”。這節(jié)課，我們不僅要在紙上展現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象，還要發(fā)揮想象，用各種色彩和圖案為它們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)一無二的裝飾。讓我們一起感受美術(shù)的魅力，開啟創(chuàng)意之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。通過觀察動(dòng)物特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩和圖案進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和審美趣味。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：動(dòng)物特征的觀察與理解。例如，通過觀察兔子的耳朵、尾巴和身體比例，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的基本形態(tài)和特征。

-重點(diǎn)二：色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的色彩和圖案來裝飾動(dòng)物，如使用冷暖色調(diào)對(duì)比突出兔子毛發(fā)的柔軟感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：創(chuàng)意思維的激發(fā)。例如，在裝飾動(dòng)物時(shí)，學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)思維，教師需引導(dǎo)學(xué)生嘗試新穎的裝飾手法。

-難點(diǎn)二：色彩的和諧運(yùn)用。學(xué)生可能難以掌握色彩搭配的技巧，教師可以通過示范和小組討論，幫助學(xué)生理解色彩和諧的原則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征，結(jié)合實(shí)際案例講解色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的基本原則。

2.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，提高合作能力和表達(dá)技巧。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀動(dòng)物裝飾作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手繪制動(dòng)物裝飾作品，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形、顏色和動(dòng)態(tài)。

-提問：“你們最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何給這些可愛的動(dòng)物穿上漂亮的‘衣服’?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**動(dòng)物特征觀察（5分鐘）**

-展示幾種不同動(dòng)物的圖片，如兔子、貓、狗等。

-講解動(dòng)物的基本形態(tài)和特征，如兔子的長(zhǎng)耳朵、貓的短尾巴等。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察，并嘗試用語言描述。

2.**色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)（10分鐘）**

-講解色彩的基本知識(shí)，如冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比等。

-展示一些優(yōu)秀的動(dòng)物裝飾作品，分析其中的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)。

-學(xué)生討論：“你認(rèn)為哪些色彩適合裝飾兔子？為什么？”

3.**創(chuàng)意啟發(fā)（5分鐘）**

-提問：“如果你給這些動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的創(chuàng)意。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一種動(dòng)物，共同設(shè)計(jì)其裝飾圖案。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-提問：“在設(shè)計(jì)動(dòng)物裝飾時(shí)，我們?yōu)槭裁匆紤]色彩和圖案的搭配？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“合理的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)可以使動(dòng)物形象更加生動(dòng)有趣?！?/p>

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的設(shè)計(jì)作品，并解釋設(shè)計(jì)思路。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師給予肯定和改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的重要性。

-提出拓展問題：“除了給動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服，我們還能如何運(yùn)用色彩和圖案進(jìn)行創(chuàng)作？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法。

**七、課后作業(yè)**

-學(xué)生回家后，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)一套裝飾圖案，并嘗試將其繪制出來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物形態(tài)與習(xí)性資料：收集各種動(dòng)物的形態(tài)、顏色、生活習(xí)性和生活環(huán)境的相關(guān)資料，如圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

-色彩搭配理論書籍：推薦一些關(guān)于色彩搭配理論的書籍，如《色彩學(xué)》、《色彩心理學(xué)》等，幫助學(xué)生深入理解色彩的應(yīng)用。

-美術(shù)作品集：收集一些優(yōu)秀的動(dòng)物裝飾藝術(shù)作品集，如插畫、繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察不同動(dòng)物的形態(tài)和顏色，記錄下來，為創(chuàng)作提供素材。

-色彩實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩實(shí)驗(yàn)，如調(diào)配顏色、觀察顏色變化等，增強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的動(dòng)物裝飾設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高實(shí)踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生了解動(dòng)物的文化內(nèi)涵和科學(xué)知識(shí)，豐富創(chuàng)作靈感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起收集動(dòng)物裝飾的圖片和資料，分享給同學(xué)，共同學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所，實(shí)地觀察動(dòng)物，感受自然之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與動(dòng)物裝飾設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物特征觀察

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的基本形態(tài)、顏色、生活習(xí)性

-關(guān)鍵詞：形態(tài)、顏色、習(xí)性、特征

-重點(diǎn)句子：通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)兔子的長(zhǎng)耳朵、貓的短尾巴等獨(dú)特特征。

②色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩的基本知識(shí)、圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-關(guān)鍵詞：色彩、搭配、圖案、創(chuàng)意

-重點(diǎn)句子：合理的色彩搭配可以使動(dòng)物形象更加生動(dòng)有趣，圖案設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。

③創(chuàng)意思維的激發(fā)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維、獨(dú)特視角

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、視角、獨(dú)特、思維

-重點(diǎn)句子：鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維，嘗試新穎的裝飾手法，展現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)意。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**實(shí)踐作業(yè)：**

-學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，如兔子、貓、狗等，設(shè)計(jì)一套裝飾圖案。

-要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動(dòng)物裝飾作品。

-作品形式不限，可以是繪畫、手工制作或數(shù)字設(shè)計(jì)等。

2.**觀察與記錄作業(yè)：**

-學(xué)生在日常生活中觀察不同動(dòng)物的形態(tài)、顏色和生活習(xí)性，記錄下來。

-可以通過拍照、繪畫或文字描述的方式記錄，并附上觀察日期和地點(diǎn)。

3.**家庭作業(yè)：**

-與家人一起收集關(guān)于動(dòng)物裝飾的圖片和資料，如書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

-與家人分享自己的設(shè)計(jì)想法，共同討論和改進(jìn)。

**作業(yè)反饋：**

1.**批改方式：**

-教師將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，確保每位學(xué)生的作品都能得到關(guān)注。

-可以采用集體批改和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，既保證作業(yè)的及時(shí)反饋，又能夠針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2.**反饋內(nèi)容：**

-**作品評(píng)價(jià)：**對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面。

-**問題指出：**指出學(xué)生在作品中存在的問題，如色彩搭配不當(dāng)、圖案設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意等。

-**改進(jìn)建議：**針對(duì)問題給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)色彩搭配、如何增加圖案的趣味性等。

3.**反饋時(shí)間：**

-作業(yè)提交后的一周內(nèi)完成批改和反饋。

-教師可以通過課堂時(shí)間、課后輔導(dǎo)或家長(zhǎng)會(huì)等形式，將反饋結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)。

4.**反饋形式：**

-**書面反饋：**將批改結(jié)果和改進(jìn)建議以書面形式反饋給學(xué)生。

-**口頭反饋：**在課堂上對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-**個(gè)別輔導(dǎo)：**對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物色彩與圖案設(shè)計(jì)》

-這本書詳細(xì)介紹了動(dòng)物的色彩和圖案設(shè)計(jì)，包括自然界中的動(dòng)物色彩如何影響人類的設(shè)計(jì)靈感，以及如何將這些元素應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片

-這部紀(jì)錄片通過高清影像展示了各種動(dòng)物的生態(tài)和生活習(xí)性，為學(xué)生提供了直觀的觀察和學(xué)習(xí)的材料。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《動(dòng)物色彩與圖案設(shè)計(jì)》這本書，深入了解動(dòng)物色彩和圖案的奧秘。

-觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片，注意觀察不同動(dòng)物的色彩和裝飾特點(diǎn)，思考這些特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特征和色彩運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的T恤、手工藝品等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物裝飾設(shè)計(jì)作品，并撰寫一篇短文，解釋自己的設(shè)計(jì)理念。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及他們?cè)趧?chuàng)作過程中