2《不一樣的你我他》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《不一樣的你我他》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的道德與法治之旅！《不一樣的你我他》這一章節(jié)，就像一個(gè)五彩斑斕的萬花筒，展示著人與人之間的多樣性和美好。我們會(huì)一起探討如何與同學(xué)、老師還有家人和諧相處，如何尊重他人，如何成為一個(gè)有道德、有法治意識(shí)的好孩子。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本第三單元的內(nèi)容，從自我認(rèn)識(shí)、人際交往、家庭關(guān)系等方面，深入挖掘這一主題的豐富內(nèi)涵。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，提升人際交往能力。引導(dǎo)學(xué)生理解家庭、學(xué)校、社會(huì)中的角色與責(zé)任，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)知、合作能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解家庭、學(xué)校、社會(huì)中不同角色的責(zé)任與義務(wù)；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。

難點(diǎn)：1.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的人際交往技巧；2.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。

解決辦法：1.通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解不同角色的責(zé)任與義務(wù)；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用人際交往技巧；3.邀請法治專家進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。通過小組討論、辯論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中突破難點(diǎn)，形成正確的法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《不一樣的你我他》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭結(jié)構(gòu)圖、社會(huì)角色扮演圖等，以及相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或模擬家庭、學(xué)校等場景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)呢？今天，我們就來探索這個(gè)問題，一起了解《不一樣的你我他》。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于友誼和合作的知識(shí)嗎？今天的內(nèi)容會(huì)幫助我們更好地理解人與人之間的不同。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹家庭、學(xué)校和社會(huì)中不同角色的責(zé)任與義務(wù)，比如作為家庭成員、學(xué)生和公民，我們應(yīng)該如何行動(dòng)。

2.舉例說明：通過展示一些家庭照片、學(xué)校活動(dòng)視頻和社會(huì)新聞，讓學(xué)生直觀地看到不同角色如何履行自己的職責(zé)。

3.互動(dòng)探究：我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比如“如果你是班級的一員，你會(huì)如何幫助維護(hù)班級的和諧？”或者“作為家庭成員，你能做些什么來增進(jìn)家庭關(guān)系？”

4.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演家庭成員、老師和同學(xué)，通過模擬日常互動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的感受和責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些小卡片，上面寫著不同的家庭角色和社會(huì)角色，讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，并寫出自己在這個(gè)角色下的責(zé)任和行動(dòng)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡視教室，觀察他們的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)請學(xué)生分享他們的角色扮演體驗(yàn)，總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于不同角色責(zé)任的知識(shí)。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論家庭中的角色和責(zé)任，并記錄下來。

2.鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)他們在家里嘗試承擔(dān)一些額外的責(zé)任，比如幫助做家務(wù)或者照顧弟弟妹妹。

六、課后延伸（約5分鐘）

1.活動(dòng)建議：建議家長和孩子一起觀看關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)責(zé)任的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)家庭教育的效果。

2.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長陪同下，參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)出尊重他人、關(guān)愛他人的情感。學(xué)生開始理解家庭、學(xué)校和社會(huì)中不同角色的責(zé)任與義務(wù)，形成正確的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

2.**人際交往能力的提升**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人、表達(dá)自己，以及如何與他人合作解決問題。這些技能將有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通和相處。

3.**道德認(rèn)知的深化**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同角色的責(zé)任和法治意識(shí)，對自己的道德認(rèn)知有了更深刻的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，從而促進(jìn)道德行為的形成。

4.**自我認(rèn)知的增強(qiáng)**：學(xué)生在了解不同角色的同時(shí)，也開始反思自己的行為和責(zé)任。他們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的生活中不斷自我提升。

5.**實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：通過課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和卡片游戲，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

6.**合作精神的培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作精神對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

7.**批判性思維的激發(fā)**：在討論和辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論據(jù)。這一過程激發(fā)了他們的批判性思維，使他們能夠更加理性地分析問題。

8.**問題解決能力的提高**：在面對問題和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，嘗試不同的解決方案，并從中學(xué)習(xí)到如何有效地解決問題。

9.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要付出努力和堅(jiān)持。

10.**生活技能的提升**：通過學(xué)習(xí)家庭和社會(huì)中的角色，學(xué)生能夠更好地理解生活中的各種關(guān)系，提高自己的生活技能，如家務(wù)管理、人際溝通等。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《家庭的故事》：一本關(guān)于家庭關(guān)系和家庭成員間相互理解的書籍，適合學(xué)生了解不同家庭角色的責(zé)任和互動(dòng)。

-《社會(huì)中的你我他》：一本介紹社會(huì)角色和責(zé)任的小冊子，幫助學(xué)生理解社會(huì)生活中的不同角色及其影響。

-**視頻資源**：

-《動(dòng)畫短片：小英雄救媽媽》：一個(gè)溫馨的動(dòng)畫故事，通過一個(gè)小英雄幫助媽媽的故事，傳達(dá)了家庭責(zé)任和親情的重要性。

-《紀(jì)錄片：法治教育》：一部介紹法律知識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的紀(jì)錄片，適合學(xué)生了解法治社會(huì)的基本原則。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，通過閱讀了解不同角色在社會(huì)和家庭中的責(zé)任。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)角色，如家庭成員、學(xué)校學(xué)生或社會(huì)公民，寫下自己對這個(gè)角色的理解和期望。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對視頻中角色的看法和感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事或角色扮演游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-在班級內(nèi)設(shè)立閱讀分享角，讓學(xué)生展示自己的閱讀心得和創(chuàng)作。

-定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們在閱讀和觀看視頻后的思考。

-針對學(xué)生提出的問題，提供詳細(xì)的解答和進(jìn)一步的資源推薦。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，如幫助老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的拓展學(xué)習(xí)過程，包括閱讀筆記、討論記錄和活動(dòng)心得，以促進(jìn)自我反思和總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭角色與責(zé)任

-學(xué)校角色與責(zé)任

-社會(huì)角色與責(zé)任

-法治意識(shí)與社會(huì)責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-合作

-責(zé)任

-法治

-和諧

③重點(diǎn)句子：

-“每個(gè)家庭成員都有自己的角色和責(zé)任?！?/p>

-“在學(xué)校里，我們是學(xué)生，有學(xué)習(xí)的責(zé)任?！?/p>

-“作為社會(huì)的一員，我們有遵守法律的責(zé)任?！?/p>

-“法治意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭責(zé)任日記**：要求學(xué)生每天記錄自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，并寫下自己的感受和體會(huì)。日記可以是文字形式，也可以是繪畫或手工藝品，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)。

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生選擇一個(gè)家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中的角色，創(chuàng)作一個(gè)簡短的劇本，展示這個(gè)角色在日常生活中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。劇本可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.**法治小故事**：學(xué)生閱讀《不一樣的你我他》中的相關(guān)內(nèi)容，選擇一個(gè)法治故事，復(fù)述故事內(nèi)容，并分析故事中的人物是如何履行自己的法律責(zé)任的。

4.**小組討論報(bào)告**：學(xué)生分成小組，就“如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中履行責(zé)任”這一主題進(jìn)行討論，每組準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告，分享討論成果。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力。

3.**問題分析與指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)或理解偏差，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如推薦閱讀材料、提供相關(guān)視頻資源或建議學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)來加深理解。

5.**跟蹤與輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)成果在班級中進(jìn)行展示和分享，如通過小演講、表演或作品展示，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.**家長參與**：鼓勵(lì)家長參與作業(yè)的反饋過程，通過家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。回顧《不一樣的你我他》這一節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谒缪莸慕巧狈ι钊氲睦斫狻Ｔ谖磥淼慕虒W(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的角色背景資料，幫助學(xué)生更好地融入角色，提高活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

-對于小組討論，我注意到有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在討論前進(jìn)行一些小組規(guī)則說明，比如尊重他人意見、積極傾聽等，并設(shè)定一個(gè)安全的討論環(huán)境，讓學(xué)生能夠放心表達(dá)。

2.**教學(xué)方法反思**：

-在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來比較困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中理解抽象的概念。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但回答得不夠完整或準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，比如讓學(xué)生復(fù)述故事或討論點(diǎn)，逐步提高他們的表達(dá)能力。

3.**學(xué)生反饋反思**：

-通過課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭責(zé)任的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多關(guān)于家庭關(guān)系和責(zé)任感的案例，讓學(xué)生通過對比和分析，加深對家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在法治小故事復(fù)述中的表現(xiàn)，讓我意識(shí)到他們對法治意識(shí)的理解還有待加強(qiáng)。我打算在未來的教學(xué)中，通過組織法治知識(shí)競賽、