四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第二課時教學設計2人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA的第二課時。這節(jié)課，我們將繼續(xù)探索時間的話題，通過豐富多彩的課堂活動，讓你們更好地掌握時間表達的方式。我們要學的不僅僅是單詞和句型，更重要的是要能夠在實際生活中運用它們。準備好了嗎？讓我們一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習時間表達，學生將提升語言運用能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提高自主學習英語的信心和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)接觸并學習了基礎的英語時間表達，包括一些常用的時間詞匯（如morning,afternoon,evening,night）和表示具體時間的詞匯（如oneo'clock,halfpast,quarterpast）。此外，他們對于一些基本的時態(tài)和句型也有所了解，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，對于直觀、互動性強的教學活動較為適應。學生的學習風格各異，有的學生偏好通過聽力和口語練習來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習時間表達時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對時間詞匯的記憶和區(qū)分；二是對于時態(tài)和句型的理解與運用；三是將時間表達與實際生活情境相結合的能力。此外，由于時間表達涉及抽象概念，部分學生可能難以在具體情境中準確運用所學知識。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學活動和實踐活動來幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括Unit2WhattimeisitPartA的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同時間的圖片和簡短的時間表達視頻，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備時鐘模型或電子時鐘，讓學生能夠直觀地感受和操作時間。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置互動討論區(qū)，方便學生進行小組活動和角色扮演。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-開場白：同學們，今天我們要繼續(xù)學習時間的表達，上次我們學習了如何詢問時間，今天我們要學習的是如何回答時間。讓我們一起來看看時間的小秘密吧?。ㄓ脮r2分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-（1）復習舊知：首先，我們回顧一下上節(jié)課學過的內(nèi)容，比如如何用英語詢問時間，例如"Whattimeisit?"（用時5分鐘）

-（2）引入新知：接下來，我會展示一些圖片，比如鐘表、日程表等，讓學生觀察并說出它們表示的時間，如"9o'clock"、"halfpastthree"等。（用時5分鐘）

-（3）講解重點：我會詳細講解本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括如何用英語表達不同時間點，如何使用"past"和"to"來區(qū)分時間。（用時5分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-（1）角色扮演：我會將學生分成小組，每組分配一個角色，如老師、學生、鐘表等，讓他們進行角色扮演，練習回答時間的問題。（用時10分鐘）

-（2）時間挑戰(zhàn)：我會設置一個時間挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)用英語表達出一系列時間點，如"5minutespast3"、"10minutesto4"等。（用時10分鐘）

-（3）制作時間表：讓學生根據(jù)自己的一天，制作一個簡單的時間表，并用英語標注每個活動的時間。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-（1）討論如何區(qū)分"past"和"to"的用法：例如，討論"halfpastseven"和"seventoeight"的區(qū)別，以及它們在不同情境下的適用性。

-（2）討論如何將時間表達與日常生活相結合：例如，討論如何用英語表達上學、放學、吃飯等日?；顒拥臅r間。

-（3）討論如何改進時間表達的記憶方法：例如，討論通過制作時間卡片、使用時間表等方式來幫助記憶時間表達。

5.總結回顧

內(nèi)容：

-在本節(jié)課的最后，我會讓學生回顧今天學到的內(nèi)容，包括時間表達的關鍵詞匯和句型。我會提問一些問題，如"Canyousaythetimeforme?"，讓學生嘗試回答，以檢驗他們的學習效果。（用時5分鐘）

-我會強調本節(jié)課的重難點，即正確使用"past"和"to"來表達時間，以及如何將這些表達融入到實際對話中。（用時2分鐘）

-最后，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并建議他們與家長或朋友用英語進行時間表達的游戲，以鞏固所學知識。（用時2分鐘）

本節(jié)課的教學流程設計旨在通過多種教學活動，幫助學生掌握時間表達的基本知識和技能。通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，同時也能夠通過實際操作和互動交流來提高自己的英語應用能力。整個教學過程預計用時45分鐘，確保了教學內(nèi)容的完整性和學生的積極參與。學生學習效果1.語言能力提升：

-學生能夠熟練地運用新學的詞匯和句型，如"halfpast"、"quarterpast"、"to"等，來詢問和回答時間。

-學生在日常生活中能夠自信地用英語進行時間表達，例如詢問他人的作息時間或分享自己的計劃。

-學生通過角色扮演和實踐活動，提高了口語交流能力，能夠更加流暢地進行英語對話。

2.文化意識增強：

-學生通過學習時間表達，對英語國家的日常生活習慣有了更深入的了解，例如西方人對時間的重視和準時的重要性。

-學生能夠識別和欣賞與時間相關的英語文化元素，如時鐘的象征意義和英語中的時間諺語。

3.思維品質發(fā)展：

-學生在解答時間問題時，需要運用邏輯思維來區(qū)分“past”和“to”的用法，以及計算時間差。

-通過小組討論和實踐活動，學生學會了如何將所學知識應用到實際問題中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力提高：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了記憶時間表達的方法，如通過制作時間卡片、繪制時間表等，提高了學習效率。

-學生學會了如何通過游戲和互動活動來鞏固記憶，增強了自主學習的動力。

5.時間表達的應用能力：

-學生能夠根據(jù)實際情境，選擇合適的時間表達方式，例如在詢問時間時使用"it's"或"inafewminutes"。

-學生在日常生活中能夠準確表達時間，如描述活動開始或結束的時間，或者在規(guī)劃日程時使用英語。

6.自我評估和反思能力：

-學生在總結回顧環(huán)節(jié)，能夠對自己的學習效果進行自我評估，認識到自己的進步和不足。

-學生通過反思，能夠制定改進計劃，為下一階段的學習做好準備。教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但部分學生似乎對時間表達的話題并不那么感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與學生生活息息相關的情境，比如通過講述一個關于時間管理的故事，或者讓學生分享自己如何安排一天的時間，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，雖然詳細講解了“past”和“to”的用法，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于這兩個詞的區(qū)分還是有些困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計一些具體的練習，比如通過填空、匹配和翻譯等練習，讓學生在實際操作中加深理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演和時間挑戰(zhàn)中表現(xiàn)出了很高的參與度，但在制作時間表時，有些學生遇到了困難。為了提高這一環(huán)節(jié)的教學效果，我計劃提供更多的指導，比如制作一個時間表模板，或者提供一些時間表達的小貼士，幫助學生更好地完成這個任務。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與討論，但在回答問題時，有些學生的回答不夠具體。為了提高學生的回答質量，我打算在未來的教學中，提前給出一些討論指南，讓學生在討論前有所準備，同時鼓勵他們在回答問題時，盡量使用完整的句子，并給出具體的例子。

最后，我意識到在教學過程中，我可能沒有給予每個學生足夠的關注。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，比如小組合作、同伴教學等，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。板書設計①本文重點知識點：

-時間表達的基本結構

-使用“past”和“to”來表示時間

-常用時間詞匯（如：o'clock,halfpast,quarterpast,aminuteto,afewminutesto）

②關鍵詞：

-時間（Time）

-過去（Past）

-到（To）

-分鐘（Minute）

-小時（Hour）

③句子：

-Whattimeisit?它現(xiàn)在是幾點？

-It'shalfpastthree.現(xiàn)在是三點半。

-It'saquarterpastthree.現(xiàn)在是三點一刻。

-It'saminutetofour.現(xiàn)在是四分鐘不到。

-It'stentofour.現(xiàn)在差十分鐘到四點。

板書設計應簡潔明了，以便學生能夠快速理解和記憶。在課堂上，我會將這些關鍵知識點、詞匯和句子以清晰的板書形式呈現(xiàn)，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。重點題型整理1.完成句子：

-Ifit's(時間)，Iwill(活動)...

答案示例：Ifit's7o'clock,Iwillgotobed.

2.選擇合適的詞匯填空：

-It's(時間)(活動)time.(選擇正確的動詞形式)

答案示例：It'stimeto(gotoschool/finishhomework).

3.用英語描述一天中的活動時間：

-Inthemorning,Iusually(活動)at(時間).

-Intheafternoon,I(活動)at(時間).

-Intheevening,I(活動)at(時間).

答案示例：

Inthemorning,Iusuallygetupat7o'clock.

Intheafternoon,Ihavelunchat12:30.

Intheevening,IwatchTVat8:30.

4.角色扮演：

-StudentA:AskStudentBwhattimeitis.

-StudentB:Answerthequestionusingthecorrecttimeexpression.

答案示例：

StudentA:Whattimeisit?

StudentB:It'saquarterpastthree.

5.制作時間表：

-Createasimpletimetableforaday,includingactivitiesandtheircorrespondingtimes.

答案示例：

7:00-Wakeup

7:30-Brushteeth

8:00-Eatbreakfast

8:30-Gotoschool

12:00-Lunch

2:00-Study

5:00-Playsports

7:00-Dinner

8:00-Dohomework

9:00-Gotobed

這些題型旨在幫助學生鞏固和運用本節(jié)課所學的知識點，包括時間表達、動詞時態(tài)和日?；顒拥臅r間安排。通過這些練習，學生能夠更好地理解和掌握時間表達的實際應用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學生們整體表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。他們能夠認真聽講，積極回答問題，并在角色扮演和實踐活動中小組合作，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。大部分學生能夠正確運用所學的時間表達詞匯和句型，但在回答問題時，部分學生還是會出現(xiàn)語法錯誤或時間表達不準確的情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞時間表達的話題進行深入的討論。他們通過分享自己的生活經(jīng)驗，討論如何更有效地記憶時間表達，以及如何將所學知識應用到實際生活中。成果展示環(huán)節(jié)，各小組都制作出了富有創(chuàng)意的時間表，并在全班面前進行了精彩的展示，得到了同學們的認可和掌聲。

3.隨堂測試：

為了評估學生對時間表達知識的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題方面，部分學生由于對時間表達的掌握不夠牢固，導致回答不夠準確。

4.家庭作業(yè)完成情況：

我布置了相關的家庭作業(yè)，包括復習時間表達詞匯和句型，以及制作個人時間表。從提交的作業(yè)來看，學生們普遍能夠按照要求完成任務，但部分學生的作業(yè)質量