《挫折—心靈成長之LU》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版心理健康教育五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《挫折—心靈成長之LU》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版心理健康教育五年級(jí)上冊(cè)教材分析《挫折—心靈成長之LU》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版心理健康教育五年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《挫折—心靈成長之LU》這一課。這本書就像一把鑰匙，能幫助我們打開心靈成長的大門。在這個(gè)年紀(jì)，我們正處在人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而這節(jié)課，就是要教大家如何面對(duì)挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加強(qiáng)大！讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立積極樂觀的心態(tài)；其次，提高自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)在困境中尋找解決問題的方法；再者，增強(qiáng)抗挫折能力，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)；最后，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同克服困難。讓我們一起努力，成為心靈強(qiáng)大的小小挑戰(zhàn)者吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解挫折的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到挫折是成長過程中不可避免的一部分。

②幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，如積極心態(tài)、自我激勵(lì)、尋求支持等。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從挫折中學(xué)習(xí)，提煉出有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生深入理解挫折對(duì)個(gè)人成長的雙重影響，既能帶來痛苦，也能促進(jìn)成長。

②幫助學(xué)生克服面對(duì)挫折時(shí)的恐懼和焦慮，培養(yǎng)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同面對(duì)挫折，培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：心理健康教育課程資料庫、班級(jí)微信群。

-信息化資源：挫折教育相關(guān)的視頻、圖片、案例分析文檔。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理測(cè)試、故事分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《挫折—心靈成長之LU》，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)給大家一份預(yù)習(xí)資料，包括PPT和一個(gè)小視頻，希望大家提前了解一下挫折的常見類型和它對(duì)我們的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請(qǐng)思考一下，你遇到過哪些挫折？你是如何應(yīng)對(duì)的？你從中學(xué)到了什么？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群查看大家的預(yù)習(xí)情況，如果有同學(xué)遇到困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了預(yù)習(xí)資料，對(duì)挫折有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：我回想了一下自己遇到的挫折，發(fā)現(xiàn)面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)很重要。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的思考和疑問整理成了一份筆記，準(zhǔn)備在課堂上和大家分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解挫折，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得你們小時(shí)候遇到的第一個(gè)挫折嗎？今天我們就來探討一下挫折，看看它如何影響我們的成長。

講解知識(shí)點(diǎn)：挫折是生活中不可避免的一部分，我們要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)，成長為一個(gè)更強(qiáng)大的人。

組織課堂活動(dòng)：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，看看大家能否在游戲中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對(duì)挫折有了更深的認(rèn)識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：在游戲中，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，共同面對(duì)挫折。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解挫折的內(nèi)涵。

游戲活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解挫折對(duì)個(gè)人成長的影響。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷挫折的文章，分享你的感受和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

提供拓展資源：我會(huì)給大家推薦一些關(guān)于挫折管理的書籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作來反思自己的挫折經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)閱讀老師推薦的書籍和網(wǎng)站，了解更多關(guān)于挫折的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過寫作和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作和閱讀能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)自我成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.挫折認(rèn)知的提升

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解挫折的概念，認(rèn)識(shí)到挫折是成長過程中的一部分，不是終點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度看待挫折，理解挫折的雙面性，即挫折既可以帶來痛苦，也可以成為個(gè)人成長的契機(jī)。

2.積極心態(tài)的培養(yǎng)

學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)。他們學(xué)會(huì)了用樂觀的態(tài)度去面對(duì)困難，不再將挫折視為生活的障礙，而是將其視為成長的機(jī)會(huì)。

3.應(yīng)對(duì)策略的掌握

學(xué)生們掌握了多種應(yīng)對(duì)挫折的策略，如自我激勵(lì)、尋求支持、調(diào)整心態(tài)等。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的應(yīng)對(duì)方法，有效地克服挫折帶來的負(fù)面影響。

4.自我調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自我調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。在面對(duì)挫折時(shí)，他們能夠更好地管理自己的情緒，避免情緒失控，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同面對(duì)挫折。他們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同成長的重要性。

6.解決問題的能力提高

學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，能夠更加冷靜地分析問題，尋找解決方案。他們學(xué)會(huì)了從挫折中提煉經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.情緒管理能力的提升

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，避免情緒波動(dòng)過大。他們能夠更好地控制自己的情緒，保持情緒穩(wěn)定，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

8.自我反思能力的培養(yǎng)

學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們學(xué)會(huì)了從自己的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我。

9.知識(shí)視野的拓寬

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)挫折有了更深入的了解，拓寬了他們的知識(shí)視野。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

10.自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)挫折，對(duì)自己的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了接納自己，樹立自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①挫折的定義與類型

-知識(shí)點(diǎn)：挫折的定義、挫折的常見類型（如學(xué)業(yè)挫折、人際關(guān)系挫折等）

-詞句：挫折是生活中不可避免的一部分，它可以是學(xué)業(yè)上的失敗，也可以是人際交往中的沖突。

②挫折對(duì)個(gè)體的影響

-知識(shí)點(diǎn)：挫折對(duì)個(gè)體情緒、行為和心理的影響

-詞句：挫折可能導(dǎo)致情緒低落、行為退縮，但同時(shí)也可能激發(fā)個(gè)體的成長和進(jìn)步。

③應(yīng)對(duì)挫折的策略

-知識(shí)點(diǎn)：積極心態(tài)、自我激勵(lì)、尋求支持、調(diào)整心態(tài)等應(yīng)對(duì)策略

-詞句：保持積極的心態(tài)是應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵，同時(shí)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和尋求外部支持也是重要的策略。

④挫折與個(gè)人成長的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：挫折如何促進(jìn)個(gè)人成長、如何從挫折中學(xué)習(xí)

-詞句：挫折是個(gè)人成長的催化劑，通過面對(duì)挫折，我們可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)反思。

⑤挫折與團(tuán)隊(duì)合作

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作在應(yīng)對(duì)挫折中的作用、如何通過團(tuán)隊(duì)合作克服挫折

-詞句：在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的力量都是寶貴的，通過合作，我們可以共同面對(duì)挫折，共同成長。

⑥挫折教育的意義

-知識(shí)點(diǎn)：挫折教育的重要性、挫折教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的貢獻(xiàn)

-詞句：挫折教育有助于培養(yǎng)個(gè)體的抗挫折能力，提升其心理素質(zhì)，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

同學(xué)們，今天我們上了關(guān)于挫折的這堂心理健康教育課，我想要和大家一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我想說的是，這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是幫助大家更好地理解挫折，學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折。從課堂的反應(yīng)來看，我覺得效果還是不錯(cuò)的。我注意到，同學(xué)們對(duì)于挫折的定義和類型有了更清晰的認(rèn)識(shí)，很多人能夠主動(dòng)分享自己曾經(jīng)遇到的挫折，并且從中總結(jié)出一些應(yīng)對(duì)的方法。

①在教學(xué)過程中，我采用了故事和案例的方式來導(dǎo)入課程，發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效。比如，我分享了一個(gè)關(guān)于小兔子遇到困難后，通過不斷努力最終克服困難的故事。這個(gè)故事不僅激發(fā)了同學(xué)們的興趣，而且讓他們更容易理解和接受挫折是成長的一部分這一觀點(diǎn)。

②接著，我引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一些小組討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，同學(xué)們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠傾聽他人的看法，這對(duì)于他們開闊視野、學(xué)習(xí)他人的應(yīng)對(duì)策略非常有幫助。

③在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)面對(duì)挫折時(shí)的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓很多同學(xué)都表示收獲很大，他們通過扮演不同的角色，學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的同理心非常有意義。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論不太熟悉，或者害怕自己的觀點(diǎn)不被接受。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些同學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在角色扮演時(shí)，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)挫折的策略還不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)挫折的理解還不夠深入。所以，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前增加一些預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們提前了解挫折的相關(guān)知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論和活動(dòng)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，心理健康教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎己腕w驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能找到屬于自己的成長點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《挫折是生命的禮物》這本書，作者是約翰·C.麥克斯維爾，書中講述了如何在挫折中找到成長的機(jī)會(huì)。

-視頻資源：《喬布斯斯坦福大學(xué)的演講》視頻，喬布斯在演講中分享了自己如何通過挫折走向成功的故事。

-案例分析：收集一些真實(shí)的人生挫折案例，如名人克服困難的故事，讓學(xué)生分析他們是如何應(yīng)對(duì)挫折的。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀《挫折是生命的禮物》這本書，挑選其中一至兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀心得。

-觀看視頻：觀看《喬布斯斯坦福大學(xué)的演講》視頻，思考喬布斯在演講中提到的挫折對(duì)他個(gè)人成長的影響，以及這些觀點(diǎn)對(duì)你有什么啟發(fā)。

-案例分析：選擇一個(gè)你感興趣的挫折案例，分析案例中的主人公是如何面對(duì)挫折的，以及他們的應(yīng)對(duì)策略對(duì)你有什么借鑒意義。

教師指導(dǎo)：

-閱讀材料：我會(huì)提供一些關(guān)于如何撰寫讀書筆記的指導(dǎo)，包括如何提煉文章主旨、如何結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思等。

-視頻資源：在觀看視頻后，我們可以組織一次班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的觀后感，并討論如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

-案例分析：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度分析案例，如從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些分析方法應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

-深入理解挫折的積極意義，認(rèn)識(shí)到挫折是成長過程中不可或缺的一部分。

-學(xué)習(xí)到一些有效的應(yīng)對(duì)挫折的策略，如積極心態(tài)、自我激勵(lì)、尋求支持等。

-培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力，通過分析案例，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

-提高自己的心理素質(zhì)，為未來的生活和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能分享一下你們?cè)陬A(yù)習(xí)中了解到關(guān)于挫折的哪些類型？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)挫折的理解程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)出一些選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)挫折的定義、類型和應(yīng)對(duì)策略的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出具體的反饋意見。例如，對(duì)于閱讀《挫折是生命的禮物》的讀書筆記，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠提煉出文章的主旨，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)在作業(yè)上用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并在旁邊寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語，如“做得很好，但可以嘗試從更多角度分析問題”。

-鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要相信自己有能力克服。例如，對(duì)于作業(yè)中的低分，我會(huì)寫上“加油，下次一定可以做得更好！”的