Unit2Grammar現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教牛津版六年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2的Grammar部分，主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法和例句。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用be動(dòng)詞（am/is/are）加動(dòng)詞ing形式來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)際情境運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；通過分析句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力；同時(shí)，通過了解不同時(shí)態(tài)下的英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語文化背景的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和基本用法。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、活動(dòng)安排等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)感。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式是難點(diǎn)，教師需列舉常見的不規(guī)則動(dòng)詞，如go→going，have→having，be→being等，并引導(dǎo)學(xué)生注意其變化規(guī)律。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)感是難點(diǎn)，學(xué)生可能難以把握何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師可以通過情境對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高時(shí)態(tài)感。

-針對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如含有多個(gè)動(dòng)詞的句子，學(xué)生可能難以確定哪個(gè)動(dòng)詞用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別句子中的主要?jiǎng)幼骱蜖顟B(tài)，并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：滬教版六年級(jí)英語在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句庫、不規(guī)則動(dòng)詞表、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、卡片、掛圖、實(shí)物教具（如鐘表、玩具等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-Teacher:Remember,lastclasswelearnedaboutthepasttense.Today,wearegoingtoexplorethepresentcontinuoustense.

3.展示與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatarethepeopledoing?Canyoudescribetheiractionsusingthepresentcontinuoustense?

二、新課講解

1.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和基本用法。

-Teacher:Thepresentcontinuoustenseisformedbyusingthepresenttenseoftheauxiliaryverb'be'(am,is,are)followedbythe-ingformofthemainverb.Forexample,"Iamreadingabook."

2.舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、活動(dòng)安排等。

-Teacher:Listentome."Iamreadingabook.Iamalsowritingaletter."Thesesentencesshowthatwearedescribingactionsthatarehappeningatthemoment.

3.引導(dǎo)學(xué)生注意不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，如go→going，have→having，be→being等。

-Teacher:Noticetheirregularverbsintheseexamples.Theychangetheirformdifferentlyfromregularverbs.Cananyonetellmehow"go"becomes"going"?

4.通過小組討論，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-Teacher:Workwithyourpartnerandcreatesentencesusingthepresentcontinuoustense.Remembertousethecorrectformoftheverb.

三、練習(xí)鞏固

1.進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-Teacher:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepresentcontinuoustense."I________(watch)TV.Mybrother________(play)football."

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-Teacher:Let'shaveaconversation.Oneofyouisatthelibrary,andtheotherisatthepark.Usethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoing.

四、拓展活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同情境中的應(yīng)用，如描述日常生活、描述正在進(jìn)行的活動(dòng)等。

-Teacher:Thinkaboutdifferentsituationswhereyoucanusethepresentcontinuoustense.Forexample,describingwhatyouaredoingatthemoment,whatyourfriendsaredoing,orwhatishappeningaroundyou.

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-Teacher:Let'sactoutashortscene.Onestudentisateacherinaclassroom,andtheothersarestudents.Usethepresentcontinuoustensetoaskandanswerquestions.

五、總結(jié)與反饋

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-Teacher:Tosummarize,thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionshappeningatthemoment.Weusethepresenttenseof'be'followedbythe-ingformofthemainverb.

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Pleasereviewthelessonandcompletethehomeworkexercises.Theywillhelpyoupracticeandimproveyourunderstandingofthepresentcontinuoustense.

3.收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-Teacher:Ifyouhaveanyquestionsorneedclarification,pleaseraiseyourhand.Iwillbehappytohelpyou.Remember,practicemakesperfect!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，包括主語、be動(dòng)詞（am,is,are）和動(dòng)詞ing形式。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，如go→going，have→having，be→being等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Iamreadingabook"（我正在讀書）。

2.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述自己的活動(dòng)、詢問他人的狀態(tài)等。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和情景對(duì)話，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行真實(shí)的語言交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和自然。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠識(shí)別句子中的主要?jiǎng)幼骱蜖顟B(tài)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高合作意識(shí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過思考不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解不同時(shí)態(tài)下的英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)英語文化背景的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語時(shí)態(tài)在表達(dá)時(shí)間概念上的重要性，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解英語國家的日常生活和文化活動(dòng)，拓寬國際視野。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，了解不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和討論，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

6.評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生能夠與同學(xué)互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，我會(huì)在課堂上模擬圖書館、公園等場(chǎng)景，讓學(xué)生在其中進(jìn)行對(duì)話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我引入了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的掌握不夠牢固：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式掌握得不夠好，導(dǎo)致他們?cè)跇?gòu)造句子時(shí)容易出錯(cuò)。

2.課堂參與度不均衡：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化不規(guī)則動(dòng)詞的練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地掌握不規(guī)則動(dòng)詞，我計(jì)劃在課后提供額外的練習(xí)材料，如不規(guī)則動(dòng)詞卡片、在線練習(xí)等，并定期進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

2.豐富課堂活動(dòng)，提高參與度：我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、寫作評(píng)估等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語法知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生的小組討論和角色扮演，評(píng)估他們的合作能力和對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成的掌握情況，以及他們能否在新的語境中正確使用該語法點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-反饋：在作業(yè)上給出具體的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

-及時(shí)性：確保作業(yè)的反饋及時(shí)，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的