2024-2025學年高中英語Unit2RobotsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教學設計新人教版選修7主備人備課成員教學內容2024-2025學年高中英語Unit2RobotsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教學設計新人教版選修7

本節(jié)課的教學內容主要包括：復習和鞏固關于機器人的詞匯和表達方式，引導學生運用所學知識進行對話和寫作。具體內容包括：機器人技術的發(fā)展、機器人在生活中的應用、機器人與人類的關系等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高英語口語和寫作能力，并拓寬對機器人領域的了解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、批判性思維和文化理解能力。學生將通過討論機器人技術對社會的影響，提升語言表達能力，通過分析不同觀點，鍛煉批判性思維，同時了解不同文化背景下對機器人的看法，增強文化理解意識。此外，課程還將促進學生的合作學習和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實際情境中運用英語進行交流和創(chuàng)造。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握關于機器人技術的關鍵詞匯和表達方式，如“robotics”、“autonomousvehicle”、“artificialintelligence”等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行關于機器人應用的描述和討論，例如描述機器人在醫(yī)療、教育、家庭等領域的應用。

③通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語交流能力和團隊合作能力。

2.教學難點

①深入理解機器人技術對社會、經(jīng)濟和文化的影響，并能夠從不同角度進行分析和討論。

②在寫作練習中，能夠結合實際情境，運用恰當?shù)恼Z法結構和詞匯，撰寫一篇關于機器人技術的短文。

③在面對不同觀點時，能夠批判性地思考，提出自己的見解，并尊重他人的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解機器人技術的基本概念和最新發(fā)展，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞機器人的社會影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在模擬的現(xiàn)實場景中運用英語進行交流，提高實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示機器人的發(fā)展歷程、應用實例和未來趨勢，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放相關視頻，讓學生直觀感受機器人技術的應用和影響。

3.互動平臺：利用在線學習平臺，進行實時互動和課后練習，鞏固學習成果。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語簡單介紹自己，并詢問學生對機器人的了解程度。

2.學生分享自己對機器人的看法和了解，老師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示機器人相關的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生觀察圖片和視頻，思考機器人技術在生活中的應用。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的核心詞匯，如robotics、autonomousvehicle、artificialintelligence等。

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯，老師檢查學生的掌握情況。

3.老師舉例說明這些詞匯在不同語境中的用法，學生嘗試用這些詞匯進行造句。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解與機器人相關的常用句型和語法結構，如現(xiàn)在進行時、被動語態(tài)等。

2.學生跟讀并練習這些句型和語法結構，老師糾正學生的錯誤。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學生自主閱讀，了解文章大意。

2.老師提問課文內容，學生回答，老師總結并講解重點句子。

3.學生再次閱讀課文，注意理解文章結構和段落大意。

六、討論與交流（15分鐘）

1.老師提出與機器人相關的問題，如“你認為機器人會在未來取代人類嗎？”

2.學生分組討論，各抒己見，老師巡視指導。

3.各組代表分享討論成果，老師點評并總結。

七、寫作練習（20分鐘）

1.老師布置寫作任務，要求學生寫一篇關于機器人技術的短文。

2.學生根據(jù)課文內容和討論結果，開始寫作。

3.老師巡視指導，糾正學生的語法錯誤和表達不準確的地方。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧課文內容，分享自己的學習心得。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成一篇關于機器人技術的短文。

2.學生詢問作業(yè)要求，老師解答疑問。

十、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節(jié)課的感受和建議。

2.學生分享自己的學習體驗，老師總結并改進教學方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人歷史與發(fā)展：介紹機器人從最初的概念到現(xiàn)代技術的發(fā)展歷程，包括重要里程碑和關鍵人物。

-機器人應用案例：收集不同領域（如醫(yī)療、工業(yè)、教育）中機器人的實際應用案例，展示機器人在現(xiàn)實生活中的作用。

-機器人倫理與法律：探討機器人技術帶來的倫理問題和法律挑戰(zhàn)，如隱私保護、責任歸屬等。

-機器人技術未來趨勢：分析機器人技術在未來可能的發(fā)展方向，如人工智能、自主導航、人機交互等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀《機器人的未來》、《人工智能簡史》等書籍，以及《自然》、《科學》等雜志上的相關文章。

-觀看紀錄片和教育視頻：利用網(wǎng)絡資源觀看關于機器人技術的紀錄片和教育視頻，如《機器人革命》、《未來工廠》等。

-參加線上課程和研討會：鼓勵學生報名參加線上機器人技術相關的課程和研討會，如Coursera、edX等平臺上的相關課程。

-實踐項目：組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的機器人制作比賽或項目，如機器人足球比賽、無人機編程等。

-采訪專業(yè)人士：邀請機器人技術領域的專家或工程師來校進行講座，讓學生了解行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-參觀科技展覽：組織學生參觀科技展覽，如中國機器人展、國際人工智能大會等，實地感受機器人技術的最新成果。

-小組討論和研究：引導學生分組討論和研究機器人技術在不同領域的應用，撰寫研究報告，提高研究能力和團隊合作精神。教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，通過提問學生關于機器人技術的問題，了解他們對知識的掌握程度和理解深度。根據(jù)學生的回答，及時調整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

-觀察記錄：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。記錄學生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為評價學生綜合能力的依據(jù)。

-課堂測試：定期進行課堂小測驗，檢驗學生對詞匯、語法和閱讀理解等方面的掌握情況。測試結果將作為調整教學策略的參考。

-學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。同時，組織學生進行互評，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)中的錯誤類型和頻率，針對性地進行輔導和講解。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋意見，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和存在的問題。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和學習動力。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，共同制定學生的學習計劃。

3.評價方式多樣化：

-形成性評價與總結性評價相結合：在教學中，既要關注學生的即時表現(xiàn)，也要關注他們的長期進步。

-定量評價與定性評價相結合：通過測試、作業(yè)等方式進行定量評價，同時通過觀察、訪談等方式進行定性評價。

-個體評價與集體評價相結合：在評價過程中，既要關注學生的個體差異，也要關注他們在集體中的表現(xiàn)。

4.評價結果的應用：

-評價結果將作為調整教學策略和改進教學方法的依據(jù)。

-評價結果將作為學生個人學習檔案的一部分，記錄學生的成長軌跡。

-評價結果將作為獎勵和激勵學生的依據(jù)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實的語境，讓學生在模擬的對話和寫作任務中應用所學知識，提高他們的實際應用能力。

2.融入科技元素：利用多媒體設備展示機器人技術的最新發(fā)展，讓學生直觀感受科技的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為他們對機器人技術缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，無法全面反映學生的學習成果。

3.校企合作不足：與相關企業(yè)的合作不夠緊密，未能充分利用企業(yè)資源為學生提供實踐機會，限制了學生的實際操作能力提升。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動和任務，如機器人設計比賽、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，鼓勵學生提問和分享，營造積極的課堂氛圍。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，引入項目評估、同伴評價、自我評價等多種評價方式，更全面地評估學生的學習成果。

3.加強校企合作：積極尋求與機器人技術相關企業(yè)的合作機會，為學生提供實習、參觀、項目合作等實踐機會，讓他們在實踐中學習和成長。同時，邀請企業(yè)專家參與課堂教學，分享行業(yè)前沿知識和經(jīng)驗。板書設計①

-重點知識點：

-Robotics

-ArtificialIntelligence

-AutonomousVehicle

-詞匯：

-Robot

-Automation

-Algorithm

-AIEthics

-句型：

-"Robotshavebecomeanintegralpartofourdailylives."

-"Thedevelopmentofartificialintelligencehasrevolutionizedthefieldofrobotics."

-"Autonomousvehiclesarepoisedtotransformtransportation."

②

-重點知識點：

-IndustrialApplications

-HealthcareUse

-EducationalTools

-詞匯：

-Assemblyline

-Prosthesis

-Virtuallearningenvironment

-句型：

-"Industrialrobotshavegreatlyincreasedproductivityinmanufacturing."

-"Roboticprostheticsarechangingthelivesofamputees."

-"Educationalrobotsarebeingusedtoenhancelearningexperiences."

③

-重點知識點：

-SocialImpact

-EthicalConcerns

-LegalChallenges

-詞匯：

-Jobdisplacement

-Pr