Unit3Wheredidyougo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)的第三單元——Wheredidyougo？這個(gè)單元主要圍繞“過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)，我們會(huì)學(xué)習(xí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方法，以及如何詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本中的對(duì)話和練習(xí)，一起復(fù)習(xí)和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。記得哦，我們要用所學(xué)知識(shí)去描繪一個(gè)美好的過(guò)去時(shí)光哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，提高同學(xué)們運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下人們的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在探究過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.**一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和應(yīng)用**：學(xué)生需要掌握如何構(gòu)成一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠正確運(yùn)用它來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.**過(guò)去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的變化**：重點(diǎn)在于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，以及如何記憶和正確使用。

**難點(diǎn)：**

1.**動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和應(yīng)用**：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式多樣，記憶起來(lái)有一定的難度。

2.**過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境理解**：學(xué)生在理解語(yǔ)境后正確運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力。

**解決辦法與突破策略：**

-**重點(diǎn)**：通過(guò)制作動(dòng)詞過(guò)去式卡片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-**難點(diǎn)**：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“時(shí)間旅行”角色扮演，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的使用。此外，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄和描述家庭中的過(guò)去事件，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如描繪過(guò)去場(chǎng)景的圖片和與旅行相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便全班同學(xué)觀看。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)有趣的地方呢？今天我們來(lái)聊聊你們的旅行故事，看看誰(shuí)能用英語(yǔ)描述得最生動(dòng)！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是它的好朋友——一般過(guò)去時(shí)，它可以幫助我們講述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，比如"Iwatchedamovielastnight."，讓學(xué)生直觀地看到過(guò)去時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問(wèn)題，如“Whodidyouvisityesterday?”，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)回答，以此引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐運(yùn)用（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：我將分發(fā)一些小卡片，上面寫有不同的過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生分組討論并嘗試用自己的話重述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分組討論時(shí)，我會(huì)巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。

4.角色扮演（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“我去公園玩”，然后用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行角色扮演，互相提問(wèn)和回答。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)，同時(shí)注意語(yǔ)法和發(fā)音的正確性。

5.小組合作（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教材中的故事情節(jié)，用一般過(guò)去時(shí)編寫一個(gè)小故事，并制作成海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，并確保每個(gè)小組都能完成一個(gè)小故事。

6.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組展示他們的故事海報(bào)，其他學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容判斷使用的是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過(guò)去時(shí)。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)法準(zhǔn)確性、故事連貫性和創(chuàng)造力。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生遇到的困難，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并完成練習(xí)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享他們今天學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)趯?shí)踐中的體會(huì)。

-教師總結(jié)：我會(huì)在最后總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)和能力方面可能取得的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)），并在適當(dāng)?shù)那闆r下正確使用。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的疑問(wèn)詞（如when,where,how）進(jìn)行提問(wèn)。

2.**語(yǔ)言運(yùn)用能力方面**：

-學(xué)生能夠在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組合作，用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠在聽(tīng)力和閱讀練習(xí)中，識(shí)別和理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解能力。

3.**思維和認(rèn)知發(fā)展方面**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了他們的邏輯思維和批判性思維能力，因?yàn)樗麄冃枰治龊屠斫膺^(guò)去事件的時(shí)間順序和原因。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在嘗試使用新學(xué)的知識(shí)時(shí)，提高了他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

4.**文化意識(shí)和社會(huì)交往能力方面**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行、日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的生活方式的理解。

-學(xué)生在討論和分享旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)會(huì)了如何尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高了他們的跨文化交流能力。

5.**學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力方面**：

-學(xué)生通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將新知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了他們的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和自我糾正，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“一般過(guò)去時(shí)態(tài)”知識(shí)，以下作業(yè)將幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用這一語(yǔ)法點(diǎn)：

1.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生需完成教材后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，共計(jì)10題。

-要求學(xué)生在作業(yè)本上用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的一個(gè)周末，包括他們做了什么、去了哪里、見(jiàn)了誰(shuí)等，每個(gè)句子都要使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.**創(chuàng)意寫作**：

-學(xué)生將根據(jù)以下主題創(chuàng)作一個(gè)小故事：“MyBestDayEver”。故事長(zhǎng)度為100-150詞，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)敘述事件。

3.**口語(yǔ)練習(xí)**：

-學(xué)生需與家長(zhǎng)或同伴進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的對(duì)話，話題為“過(guò)去的一天”，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去的一天是如何度過(guò)的，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是對(duì)作業(yè)反饋的安排：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)將在下節(jié)課前完成批改，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)批改**：

-每份作業(yè)將根據(jù)語(yǔ)法準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用等方面進(jìn)行詳細(xì)批改。

-對(duì)于錯(cuò)誤，將使用紅色筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊附上正確的例子或解釋。

3.**個(gè)性化反饋**：

-每位學(xué)生的作業(yè)都會(huì)得到個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)谝话氵^(guò)去時(shí)態(tài)使用上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.**課堂討論**：

-在課堂上，將選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生了解彼此的寫作風(fēng)格和錯(cuò)誤類型，共同學(xué)習(xí)。

5.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，將在課堂上進(jìn)行集體講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保每位學(xué)生都能得到個(gè)性化的幫助。八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“一般過(guò)去時(shí)態(tài)”，這節(jié)課下來(lái)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上感覺(jué)挺滿意的。通過(guò)提問(wèn)“你們有沒(méi)有去過(guò)有趣的地方？”這樣的問(wèn)題，同學(xué)們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們分享了自己的旅行經(jīng)歷，這不僅激發(fā)了他們的興趣，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，采用了例句和圖示相結(jié)合的方法，這樣直觀易懂，學(xué)生們掌握得比較快。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)練習(xí)，這讓他們?cè)谳p松的氛圍中提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是記不太清楚。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解每一個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。所以，我打算在下節(jié)課前準(zhǔn)備一份不規(guī)則動(dòng)詞的表格，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地記憶。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生顯得有些緊張，沒(méi)有完全投入到角色中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課前組織一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化還不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的講解和練習(xí)，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心。課后作業(yè)同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是為了幫助你們鞏固和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。請(qǐng)完成以下練習(xí)：

1.完成句子：

-Lastweek,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-She_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They_______(watch)amovieatthecinema.

答案：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfriends.Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.Theywatchedamovieatthecinema.

2.改寫句子為過(guò)去時(shí)態(tài)：

-Iamreadingabooknow.

-Theyareeatinglunch.

-Sheissleeping.

答案：Iwasreadingabook.Theywereeatinglunch.Shewassleeping.

3.用過(guò)去時(shí)態(tài)填空：

-Whatdidyou_______(do)yesterday?

-I_______(play)soccerwithmyfriends.

-They_______(go)tothebeach.

答案：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedsoccerwithmyfriends.Theywenttothebeach.

4.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Whatdidyou_______(do)lastweekend?

-B:I_______(go)tothemountains.Itwassobeautiful!

答案：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttothemountains.Itwassobeautiful!

5.創(chuàng)作小故事：

-Writeashortstoryaboutadayyourememberwell.Usethepasttensetodescribetheevents.

答案示例：

Onceuponatime,onasunnySunday,Idecidedtogotothebeachwithmyfamily.Wepackedourbagswithsnacksandbeachtoysanddrovetothecoast.Whenwearrived,wesetupourumbrellaandfoundanicespotbythewater.Weplayedinthesand,builtsandcastles,andevencaughtsomesmallfish.Thedaywasfulloflaughterandfun.Asthesunbegantoset,weleftwithhappyhearts,knowingitwasoneofthebestdaysofmylife.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)